Дипломная работа на тему "Взаимосвязь личностных качеств медицинских сестер с уровнем нервно- психического напряжения (база исследования: ГБУЗ СО «СОКБ № 1») | Синергия [ID 42465]"

Работа на тему: Взаимосвязь личностных качеств медицинских сестер с уровнем нервно- психического напряжения (база исследования: ГБУЗ СО «СОКБ № 1»)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ: «ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР С УРОВНЕМ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ»

2018

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Взаимосвязь личностных качеств медицинских сестер с уровнем нервно- психического напряжения
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ.
1.1. Характеристика личностных качеств, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности медицинских сестер.
1.2. Основные профессионально важные качества, необходимые для успешной про- фессиональной деятельности медицинских сестер.
1.3. Эмоциональная напряжённость как качество, характерное для работы медицин- ских сестер.
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ, ЭМПАТИИ И НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ У МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР.
2.1. Организация и методики исследования.
2.2. Анализ результатов исследования толерантности, эмпатии и уровня нервно- психического напряжения у медицинских работников.
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО СНИЖЕНИЮ НЕРВНО- ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ.
3.1.Рекомендации медицинским работникам по снятию нервно-психического напряжения.
Выводы по главе 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ
3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо рассмотреть характеристику личностных качеств медицинских сестер. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы. В пункте 1.2 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности и подходы к определению профессионально важных качеств для медицинских работников. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемо- му вопросу. В пункте 1.3. необходимо подробно рассмотреть понятие «эмоциональная напряженность». Следует особое внимание уделить рассмотрению психологического подхода к проблеме эмоциональной напряженности медицинских сестер.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование психологических особенностей, направленное на установление взаимо- связи личностных качеств медицинских сестер с уровнем нервно-психического напряжения и проанализировать полученные результаты.
В пункте 2.1 необходима постановка цели экспериментальной работы, а также де- тальное описание выборки (20 человек в возрасте от 20 до 55 лет, с опытом работы от 4 до 35 лет. Работающие по сменному графику: 1/3) и методик для проведения эксперимента.
В пункте 2.2 на основании полученных показателей в пункте 2.1 целесообразно дать интерпретацию полученным результатам и сформулировать выводы.
В Главе 3, в пункте 3.1 следует сформулировать программу, направленную на повышение эффективности трудовой деятельности медицинских работников, учитывая взаимосвязи личностных качеств сотрудников с их нервно-психическим напряжением. После того, как будет сформулирована программа, необходимо ее апробировать.
В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по ВКР: Основная литература:
1.Благотворительность//Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: в 86т.-СПб.1890=1907. 2.Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности: учеб. Пособие для вузов: ПЕРСЭ,2001.
3. Бодров В.А., Волошина И.А., Иванова Е, М. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. ПЕРСЭ,2003.
4. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика,2-е изд.- СПб, Питер,2009.
5. Дьяченко М.И., Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Минск: изд-во БГУ,1978
6. Каверина Р.Д. Психологическая систематика профессий типа «человек-человек» в целях профориентации: автореф.дис.канд.техн.наук. Л.,1981
7. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: изд-во Моск.ун-та,1988
8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д: Феникс,1996 9.Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение,1990
10. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: дисс.д-ра псих.наук.Л.: ЛГУ,1982
11. Новая философская энциклопедия: В 4т. М.: Мысль. Под ред. В.С.Степина,2001г. 12.НП ЦДО «Элитариум» 2015г.
13. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, Обучающихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах/Под ред. В.Д.Симоненко, И.В.Ретивых. Брянск,2003г.-174с.
14. Основы общей и медицинской психологии/И.С.Витенко [и др.]. Киев: Головное изд-во,1984. 15.Роджерс К.Р.//Psychology: A study of a science. /под ред. Sigmund Koch-Нью-Йорк 1959.-Т3. 16.Толочек В.А. Современная психология труда.СПб.Питер,2005
17.Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. -СПб.Речь,2010
Дополнительная литература:
1. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности как системы// Психологический жур- нал.1980. №3
2. John L.Coulehan,Marian L.Block. The medical interview: Mastering Skills for Clinical Practice.-5е издание.-Филадельфия: F.A.Davis Company, 2005/-409 с.

Содержание
Введение 7
ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ 10
1.1. Характеристика личностных качеств обеспечивающих успешность профессиональной деятельности медицинских сестер 10
1.2. Основные профессионально важные качества, необходимые для успешной профессиональной деятельности медицинских сестер 14
1.3. Эмоциональная напряжённость как качество, характерное для работы медицинских сестер 18
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ, ЭМПАТИИ И УРОВНЯ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ У МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР 24
2.1. Организация и методики исследования 24
2.2. Анализ результатов исследования толерантности, эмпатии и уровня нервно- психического напряжения у медицинских работников 30
Выводы по второй главе 34
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО СНИЖЕНИЮ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО НАПРЯЖЕНИЯ У МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ 36
3.1.Рекомендации медицинским работникам по снятию нервно-психического напряжения 36
Выводы по третьей главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 46
ПРИЛОЖЕНИЯ 48

Введение
В современных условиях существования наш организм все чаще подвергается огромным эмоциональным нагрузкам.Перенапряжение,переутомление без- условно являются факторами риска,при возникновении психосоматики.
Очень важно диагностировать уровень нервно-психического напряжения,чтобы выявить более уязвимую группу сотрудников.Чтобы вовремя провести коррекционные мероприятия.
Возникает «острая» необходимость изучить воздействие уровня эмпатии и толерантности на уровень нервно-психического напряжения при работе,связанной с быстротой реакции,с многочисленными критическими состояниями здоровья.Это касается профессий,связанных с медициной.
По проблеме исследования влияния нервно-психического напряжения на профессиональную деятельность и психическое здоровье человека существует много литературы как отечественных, так и зарубежных учёных (Т.А.Немчин, О.И.Жданов, Л.Леви, А.Ваум, Р.Лазарус), однако исследований проблемы влияния уровня нервно-психического напряжения на здоровье человека недостаточно.
Установление связи уровня нервно-психического напряжения с уровнем эмпатии и толерантности позволит нам откорректировать психическое состояние медицинских работников,если в этом будет необходимость.Коррекция нервно- психического напряжения даст нам повышение эффективности и производительно- сти труда медицинских работников,именно поэтому данный вопрос считается актуальным.
Нередко медицинские работники находятся в состоянии длительного напряжения,что конечно же влияет на эффективность их труда.Поведение может меняться. Именно поэтому, я считаю,что исследовать данную область очень важно,и данная проблема становится значимой.
В современных обстоятельствах очень важно уметь управлять своим психическим состоянием,чтобы оптимальным образом действовать в сложных ситуациях.
Человек должен знать свои мощные стороны,правильно оценивать степень фи- зических и психических способностей.Это позволит адекватно воспринимать информацию и реагировать на трудные ситуации.
Поэтому подчеркну еще раз,что исследование проблем взаимосвязи уровня нервно-психического напряжения с уровнем эмпатии и толерантности является значимым,и следовательно актуальным.
Объект исследования: психология личности медицинского работника.
Предмет исследования: личностные качества у медицинского работника с разным уровнем нервно-психического напряжения.
Цель исследования: установить связь между уровнем нервно-психического напряжения с уровнем эмпатии и толерантности у медицинских сестер.
Задачи исследования:
1) исследовать и обобщить литературные источники по проблеме влияния нервно- психического напряжения на развитие личностных качеств.
2) Исследовать особенности взаимосвязи личностных качеств (толерантность, эмпатия) медицинских сестер с уровнем нервно-психического напряжения.
3) Сформулировать рекомендации для медицинских работников по снятию нервно- психического напряжения.
Гипотеза: Существует связь между уровнем нервно-психического напряжения и уровнем эмпатии и толерантности.
Методы и методики исследования:
Основными методами исследования данной проблемы являются – анализ библиографических источников, тестирование, опросники, анкетирование.
В процессе исследования были использованы следующие методики:
1) Методика «Диагностика уровня эмпатии» И.М.Юсупова;
2) Экспресс-опросник «Индекс толерантности». Составители: Солдатова Г.У., Кравцова О.А., Хухлаев О.Е., Шайгерова Л.А;
3) Шкала нервно-психического напряжения. Немчин Т.А.
Научная новизна исследования:
Выявляется связь уровня нервно-психического напряжения с профессиональной деятельностью и психическим здоровьем человека.
Практическая значимость исследования:
Результаты исследования могут быть использованы для дальнейшего изучения различных аспектов толерантности, эмпатии и нервно-психического напряжения в практической деятельности психологов.
Эмпирическая база исследования: ГБУЗ СО «СОКБ № 1» Гематологическое отделение, блок интенсивной поли- химиотерапии и трансплантаций костного мозга. Общий объем выборки составил- 20 человек в возрасте от 20 до 55 лет, с опытом работы от 4 до 35 лет. Работающие по сменному графику: 1/3.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Благотворительность//Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: в 86т. - СПб.,1890=1907.
2. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности:учеб.пособие для вузов. М.:ПЕРСЭ,2001.
3. Бодров В.А.,Волошина И.А.,Иванова Е, М. Практикум по дифференциальной психодиагностике профессиональной пригодности. М.:ПЕРСЭ,2003.
4. Водопьянова Н.Е.,Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профи- лактика,2-е изд. - СПб, Питер,2009.
5. Дьяченко М.И.,Кандыбович Л.А. Психология высшей школы. Минск: изд-во БГУ,1978
6. Каверина Р.Д. Психологическая систематика профессий типа «человек-человек» в целях профориентации: автореф. дис. канд. техн. наук. Л.,1981
7. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.:изд-во Моск.ун-та,1988
8. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. Ростов н/Д: Феникс,1996
9. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.:Просвещение,1990
10. Марищук В.Л. Психологические основы формирования профессионально значи- мых качеств: дисс. д-ра псих. наук. Л.:ЛГУ,1982
11. Новая философская энциклопедия: В 4т. М.:Мысль. Под ред. В.С.Степина,2001г. 12.НП ЦДО «Элитариум» 2015г.
13. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов, Обуча- ющихся по специальности «Профессиональное обучение»: В 2-х книгах/ Под ред. В.Д.Симоненко, И.В.Ретивых. Брянск,2003г.-174с.
14. Основы общей и медицинской психологии/И.С.Витенко [и др.]. Киев: Головное изд-во,1984.
15. Роджерс К.Р.//Psychology: A study of a science./под ред. Sigmund Koch-Нью-Йорк 1959.-Т3.
16. Толочек В.А. Современная психология труда. СПб.: Питер,2005
17. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. - СПб.: Речь,2010.
Дополнительная литература:
18. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности как системы// Психологи- ческий журнал.1980.№3
19. John L.Coulehan,Marian L.Block. The medical interview: Mastering Skills for Clinical Practice.-5е издание.-Филадельфия: F.A.Davis Company, 2005/-409 с.
Иные информационные источники: