Другое на тему "Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения"

Работа состоит из введения, двух глав: теоретической и практической, шесть параграфов, выводов по главам, общего заключения, списка источников и приложений.
Цель работы - теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия, обеспечивающие адаптацию детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.
Объект - особенности адаптации детей

Описание работы

Предмет - психологические особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
Задачи:
- раскрыть основные теоретические подходы к изучению проблемы исследования,
- исследовать понятие адаптации как объект научного исследования,
- проанализировать литературу по данной проблематике,
- изучить психолого-педагогические особенности развития детей раннего возраста,
- охарактеризовать особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения,
- провести практическое исследование адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ,
- ознакомиться с результатам исследования и провести анализ по результатам,
- разработать методические рекомендации воспитателям и родителям.
Объект исследования: адаптация
Предмет исследования: адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
Оригинальность работы на момент публикации в antiplagiat.ru более 87 %.
Работа оформлена по ГОСТ
Шрифт 14 Times New Roman
Интервал: 1,5
Отступ: 1,25
Поля верх-низ-20мм, слева-30 мм, справа-15 мм
Ссылки на источники (в квадратных скобках)
Объём работы 67 стр.
Работа состоит из введения, двух глав: теоретической и практической, шесть параграфов, выводов по главам, общего заключения, списка источников и приложений.
Цель работы - теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия, обеспечивающие адаптацию детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения.
Объект - особенности адаптации детей
Предмет - психологические особенности адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ.
Задачи:
- раскрыть основные теоретические подходы к изучению проблемы исследования,
- исследовать понятие адаптации как объект научного исследования,
- проанализировать литературу по данной проблематике,
- изучить психолого-педагогические особенности развития детей раннего возраста,
- охарактеризовать особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения,
- провести практическое исследование адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ,
- ознакомиться с результатам исследования и провести анализ по результатам,
- разработать методические рекомендации воспитателям и родителям.
Объект исследования: адаптация
Предмет исследования: адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада
Оригинальность работы на момент публикации в antiplagiat.ru более 87 %.
Работа оформлена по ГОСТ
Шрифт 14 Times New Roman
Интервал: 1,5
Отступ: 1,25
Поля верх-низ-20мм, слева-30 мм, справа-15 мм
Ссылки на источники (в квадратных скобках)
СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 7
1.1. Адаптация: понятие, сущность, анализ литературы 7
1.2. Психолого-педагогические особенности развития детей раннего возраста 15
1.3. Психологические особенности адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 23
Выводы по первой главе 30
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА К УСЛОВИЯМ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 32
2.1. Организация и методика диагностики 32
2.2. Результаты диагностического исследования и их анализ 33
2.3. Методические рекомендации воспитателям и родителям по психологической поддержке адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольного образовательного учреждения 45
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 63


"Адаптация - процесс вхождения детей в новую среду, приспособление к новым условиям, сохранение и выработка новых умений и навыков. Ребенок раннего возраста имеет ряд специфических возрастных особенностей: повышенную ранимость и низкую сопротивляемость к заболеваниям (следовательно - каждое перенесенное заболевание, может отрицательно сказаться на общем развитии ребенка), обостренную чувствительность к расставанию с мамой, страх всего нового. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема адаптации детей к ДОУ."
"одним из условий успешной адаптации к ДОУ является возраст, в котором ребенок поступает в детское учреждение (по мнению различных специалистов наиболее трудно приспосабливаются к новым условиям дети от 1,5 до 2-х лет), мы разделили детей исследуемой группы на две подгруппы. В первую подгруппу вошли дети в возрасте 18- 24 месяцев (11 дошкольников), вторую составили дошкольники в возрасте 25-36 месяцев (11 дошкольников). "
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. URL: -http://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения: 26.01.2016)
2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. М.: Перспектива, 2014. - 32с.
3. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384).
4. Авдеева, Н. Н. Родительская компетентность: из опыта работы психологической консультации / Н.Н. Авдеева // Современный детский сад. - 2010. - №8. – С. 51-53.
5. Агавелян, М. Г. Взаимодействие педагогов ДОУ с родителями / М.Г. Аговелян, Е.Ю. Данилова, О.Г. Чечулина. – М.: Творческий центр «Сфера», 2012. – 128 с.
6. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.
7. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина, В. Дедкова, Е. Хачатурова Е // Ребенок в детском саду. – 2013. – № 6 – с.46 –51.
8. Аскарина, Н.М. Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет. / Под ред. проф. Н. М. Щелованова. - М.: Просвещение, 2009.- 240с.
9. Аскарина, М.Н. Воспитание детей раннего возраста / М.Н. Аскарина. - М.: Медицина, 2007. - 304с.
10. Баркан, А.И. Практическая психология для родителей, или как научиться понимать своего ребенка / А.И. Баркан. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2017. – 417 с.
11. Белкина, В.Н. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ / В.Н. Белкина, Л.В. Белкина. – Воронеж: Учитель, 2016. – 236 с.
12. Божович, Л.Н. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.Н. Божович. – М.: Проспект, 2012. – 414 с.
13. Большой психологический словарь / под ред. Б. Г. Мещерякова, В. П. Зинченко. – 4-е изд., расширенное. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2009. – 811 с.
14. Варпаховская, О. Зеленая дверца: первые шаги в общество / О. Варпаховская.// Ребенок в детском саду. – 2015. – № 1. – с.30 – 35.
15. Ватутина, Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ Н.Д.Ватутина. - М.: Просвещение, 2013.-№3.-104с.
16. Видра, Д. Детский сад с точки зрения психоанализа / Д. Видра // Дошкольное воспитание./Д. Видра. - 2014. - №4. - с. 58-64
17. Виноградова, Н.А. Дошкольная педагогика: Учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева. - М.: Юрайт, 2013. - 510 c.
18. Волошина Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Волошина Л.Д., Кокунько Л.И. // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 12 - 17.
19. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – СПб.: СОЮЗ, 2017. – 224 с.
20. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В. В.Давыдова.- М.:Педагогика-Пресс,2009. – С.536
21. Галанов, А.С. Я иду в детский сад : Пособие для родителей и воспитателей./ А.С. Галанов. - М.: Школьная Пресса,2012. - 120с
22. Галигузова, Л.Н. Дошкольная педагогика: Учебник и практикум для СПО / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова-Замогильная. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 284 c.
23. Галигузова, Л.Н. Педагогика детей раннего возраста: учеб. пособие для студентов вузов / Л.Н. Галигузова, С.Ю. Мещерякова. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2017.-301 с.
24. Григорян, М. В детский сад как нужно готовить ребёнка к детскому саду /М.Григорян.- М.: Просвещение, 2017. - №8. - с. 20-24
25. Давыдова, О.И.Адаптационные группы в ДОУ: Методическое пособие / О.И. Давыдова, А.А. Майер.– М.: ТЦ «Сфера», 2016. – 128 с.
26. Данилина, Т.А. Социальное партнерство педагогов, детей и родителей. / Т.А. Данилина, Н.М. Степина. - М.: Айрис-Пресс, 2014. - 112 с.
27. Диагностика в детском саду. Под редакцией Ничипорюк Е.А. Посевиной Г.Д. - Ростов - на - Дону, Феникс , 2014. - 275 с.
28. Долженко, Е. А. Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений. Современные формы работы с детьми и родителями, коммуникативные игры, игры на освоение окружающей среды, совместные игры / Е. А. Долженко. — Волгоград: Учитель, 2016. — 124 с.
29. Доронова, Т.А. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями / Т.А. Доронова. // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 1. С. 40.
30. Дубровина, И.В. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия / И.В. Дубровина, А.М. Прихожан, В.В. Зацепин. - М.: Academia, 2018. - 256 c.
31. Евдокимова, Е. Образ взрослого в событийной картине дошкольного воспитания / Е. Евдокимова // Дошкольное воспитание./Е. Евдокимова. - 2008. - №11. - с. 47-49
32. Евстратова, Е.А. Новые формы по взаимодействию дошкольного образовательного учреждения и семьи. Сборник: Воспитание детей раннего возраста в условиях детского сада. - СПб., 2013. - 276с.
33. Жердева, Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня) / Е.В. Жердева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 192 с.
34. Заводчикова, О. Г. Адаптация ребенка в детском саду: взаимодействие дошк. образоват. учреждения и семьи : пособие для воспитателей / О. Г. Заводчикова. - М.: Просвещение, 2007. - 79 с.
35. Зубова Г., Арнаутова Е. Психолого-педагогическая помощь родителям в подготовке малыша к посещению детского сада / О.Л. Зубова // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 7. - с.66 - 77.
36. Играем с малышами: игры и упражнения для детей раннего возраста: / Г.Г. Григорьева, Н.П. Кочетова, Г.В. Губанова. - М.: Просвещение, 2013. - 80с.
37. Ильина, И. С. Адаптация ребенка к детскому саду. Общение, речь, эмоциональное развитие / И.С. Ильина. - М.: Академия развития, 2018. - 144 c.
38. Кирюхина, Н.В. Организация и содержание работы по адаптации детей в ДОУ: практ. пособие / Н. В. Кирюхина. - М.: Айрис-пресс, 2016. - 112 с.
39. Козлова, С.А. Дошкольная педагогика / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – М.: Владос, 2014. – 416 с.
40. Косенюк, Р.Р. Педагогическая поддержка детей раннего возраста / Р.Р. Косченюк // Дошкольное воспитание./Р.Р. Косенюк.- 2017. - №9. - с. 27-31
41. Костина, В.Н. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2016. – №1 – С.34-37.
42. Кощеева, З.В. Первые шаги малыша в детском саду: Методическое пособие. / З.В. Кощеева.- Мн.: Современное слово, 2016. - 68с.
43. Костина, В.Н. Новые подходы к адаптации детей раннего возраста / Дошкольное воспитание. – 2016. – №1 – С.34-37.
44. Лапина, И.В. Адаптация детей при поступлении в детский сад. Программа, психолого-педагогическое сопровождение, комплексные занятия / И.В. Лапина. - М.: Учитель, 2015. - 733 c.
45. Литвинова, М.Ф. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-го года жизни:Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений / М.Ф. Литвинова. - М.: ЛинкаПресс,2015. - 245с.
46. Луговская, А. Ребенок без проблем! / А Луговская, М.М. Кравцова, О.В. Шевнина. – М.: Эксмо, 2008. – 352 с.
47. Макшанцева, Л. В. Вестник МГУ: К проблеме адаптации трехлетних детей к ДОУ / Л. В. Макшанцева // Психология. — 2013. — № 1. — с. 60–66.
48. Монина, Г.Б. Проблемы маленького ребенка / Г.Б. Монина, Е.К. Лютова. - С-Петербург. – М.: Речь , 2012. – 238 с.
49. Немов, Р.С. Психология / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.
50. Обухова, Л.Ф. Детская психология / Л.Ф. Обухова. – М.: Владос, 2007. – 530 с.
51. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы / Л.Ф. Обухова.– М.: Тривола, 2012. – 203 с
52. Павлова. Л.О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста / Л.Павлова // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 8. - С. 8 - 13.
53. Печора, К.Л. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях / К.Л. Печора. – М.: Просвещение, 2016. – 214 с.
54. Пыжьянова, Л. Как помочь ребенку в период адаптации // Дошкольное воспитание. – 2008. – №2. – С.14-16.
55. Роньжина, А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению / А.С. Роньжина. – М.: Книголюб, 2013. – 350 с.
56. Русаков, А. Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям / А. Русаков. - М.: Образовательные проекты, 2016. - 136 c.
57. Савушкин, С. Н. Адаптация к детскому саду. Методическое пособие. Информация для детей и родителей / С.Н. Савушкин. - М.: Сфера, 2016. - 862 c.
58. Самарина, Л.В. Открой новый мир. Программа адаптации детей раннего возраста к детскому саду/ Л.В. Самарина, В.А. Холопова. - СПб., 2013. – 221с.
59. Свирская, Л.А. Работа с семьей: необязательные инструкции. - М. : ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. - 175 с.
60. Севостьянова, Е.О. Дружная семейка / Е.О. Севостьянова. – М.: ТЦ Сфера , 2016. – 235 с.
61. Силаева, О. М. Адаптация детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольной организации / О. М. Силаева // Молодой ученый. — 2016. — № 25 (129). — С. 589-591.
62. Смирнова, Е.О. Детская психология / Е.О. Смирнова. - М.: КноРус медиа, 2015. - 280 c.
63. Соколовская, Н.В. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Н.В. Соколовская. - М.: Учитель, 2017. - 537 c.
64. Теплюк, С. Улыбка малыша в период адаптации // Дошкольное воспитание / С. Теплюк. – 2016. – №4. – С.46-51.
65. Терехина, О.А. Адаптационная площадка как модель успешной социализации детей раннего и дошкольного возраста \ О.А. Терехина //Дошкольное воспитание, 2008. - №4. - с. 29-37.
66. Трофимова, О.В. Организация успешной адаптации детей к дошкольному учреждению посредством создания целенаправленного комплекса мероприятий / О. В. Трофимова, Т. М. Волкова, Н. А. Галка // Педагогическое мастерство : материалы I Междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2012 г.). — Москва : Буки-Веди, 2012. — С. 139-142.
67. Турченко, В.И. Дошкольная педагогика: Учебное пособие / В.И. Турченко. - М.: Флинта, 2022. - 256 c.
68. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология. - М.: «Академия», 2009. – 336 с.
69. Урунтаева, Г.А. Детская практическая психология. Учебник / Г.А. Урунтаева. - М.: Academia, 2015. - 256 c.
70. Харитонова, Н. Профилактика психоэмоционального напряжения у детей раннего возраста / Н. Харитонова // Дошкольное воспитание/ Н. Харитонова. - 2006. - №6. – с.3-4
71. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013.
72. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология: Учебник для бакалавров / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова. - М.: Юрайт, 2013. - 367 c.
73. Шаграева, О.А. Детская психология. Теоретический и практический курс / О.А. Шаграева. - М.: Владос, 2016. - 368 c
74. Широкова, Г.А. Детская психология. Словарь-справочник / Г.А. Широкова. - М.: Феникс, 2012. - 208 c.
75. Эльконин, Д. Б. Детская психология: учеб.пособие - 4-е изд., стер. / Д. Б. Эльконин. - М. : Издательский центр «Академия», 2022. - 384 с.