Дипломная работа на тему "Диагностика и коррекция социально-психологического климата в трудовом коллективе | Синергия"

Работа на тему: Диагностика и коррекция социально-психологического климата в трудовом коллективе
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ КАК НАУЧНАЯ ПРОБЛЕМА 7
1.1 Содержание понятий «социально-психологический климат» и
«трудовой коллектив» 7
1.2 Факторы, влияющие на состояние социально-психологического климата в коллективе 18
1.3 Структура социально-психологического климата коллектива 24
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ 29
2.1 Общая характеристика объекта и процедур исследования 29
2.2 Анализ диагностики трудового коллектива 35
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ И КОРРЕКЦИИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ТРУДОВОМ КОЛЛЕКТИВЕ 46
3.1 Экспериментальная программа по профилактике и коррекции социально-психологического климата в трудовом коллективе. 46
3.2 Результаты коррекционной работы 66
Выводы по главе 3 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 79

ВВЕДЕНИЕ
Обоснование актуальности исследования. Проблема психологического климата и его развития в различных коллективах исследуется достаточно давно, однако, и на сегодняшний момент представляет собой достаточно актуальную и интересную для изучения. Значительную часть времени человек проводит в процессе взаимодействия в различных коллективах. При этом, одним из основных коллективов в которых наиболее активно взаимодействует и проявляет себя человек, считается место его учебы или работы, где человек может в полной мере проявить свои профессиональные качества, а также навыки и способности.
На современном этапе происходит активная трансформация межличностных отношений в коллективах и организациях. Формируются новые типы взаимоотношений в коллективе и новые ведущие роли, вносящие в развитие коллектива новые аспекты.
На сегодняшний день, личностные качества сотрудников являются решающими при формировании взаимоотношений в коллективе, влияют на социально-психологический климат в нем. Именно здесь в ходе взаимодействия их участников важнейшее значение играют отношения субординации. В связи с этим, существует необходимость изучения особенностей, а также путей диагностики и коррекции социально- психологического климата в коллективе. Исследования по данной теме дадут нам возможность для понимания специфики функционирования трудового коллектива и способов его оптимизации.
В связи с этим, целью нашего исследования стало теоретическое и эмпирическое изучение особенностей диагностики и коррекции социально- психологического климата в трудовом коллективе.
Для достижения поставленной цели в работе решались следующие задачи:
1) Раскрыть содержание понятий «социально-психологический климат» и «трудовой коллектив».
2) Выявить факторы формирования социально-психологического климата.
3) Проанализировать структуру социально-психологического климата в трудовом коллективе.
3) Провести эмпирическое исследование особенностей диагностики и коррекции социально-психологического климата в трудовом коллективе.
Объект исследования – социально-психологический климат в трудовом коллективе.
Предмет исследования – особенности диагностики и коррекции социально-психологического климата в трудовом коллективе.
Гипотезой нашего исследования выступило предположение о том, что существует взаимосвязь между индивидуально-личностными характеристиками членов коллектива и социально-психологическим климатом, при этом, социально-психологический климат может корректироваться в ходе специально организованной тренинговой и консультативной работы с коллективом.
На основании концептуальной гипотезы нами был выдвинут ряд
эмпирических гипотез:
1. Существует взаимосвязь между социально-психологическим климатом и уровнем социометрического статуса участников трудового коллектива.
2. Существует взаимосвязь между социально-психологическим климатом участников коллектива и стилем их поведения в конфликте.
3. Психологический климат коллектива можно улучшать путем коррекционной и профилактической работы, учитывающей индивидуально- личностные особенности членов коллектива.
Теоретическую основу исследования составили теоретические положения по проблеме выбора функционирования социально- психологического климата, представленные в работах Андреева В. И.,Андреевой Г.М.,Волкова И. П.,Дмитриева А. В.,Евтихова О. В. , Журавлева А. Л., Кричевского Р. Л. , Моргунова Е. Б.
В работе использовался следующий комплекс теоретических методов.
1. Теоритические – обзор психологической литературы по данной теме.
2. Аналитические – индуктивно-дедуктивный, аналитико- синтетический.
Для проведения исследования нами использовались психодиагностические методики, такие как Методика оценки психологической атмосферы в коллективе Э. Р. Ахмеджанова (по А. Ф. Фидлеру), Диагностика психологического климата в малой производственной группе (В.В.Шпалинский, Э.Г.Шелест), Экспресс- методика по изучению социально-психологического климата в первичном подразделении организации (О.С. Михалюк и А.Ю. Шалыто), метод социометрии, 16-факторный опросник Кеттела, тест поведения личности вконфликте К. Томаса. Также испытуемым предлагалась анкета, включающая 5 вопросов, направленных на оценку психологической атмосферы в коллективе.
Обработка результатов исследования осуществлялась при помощи математико-статистических методов, таких какt-критерий Стьюдента и коэффициент корреляции Пирсона. Проверка распределения полученных данных на соответствие нормальному закону осуществлялась при помощи метода Е. И. Пустыльника.
Выборка исследования.Для проведения исследования нами была сформирована выборка испытуемых (35 человек), среди которых 19 женщин и 16 мужчин.Возраст испытуемых составил от 20 до 45 лет.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе (организация, город).
Научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования. В работе получены факты, анализирующие специфику проявления социально-психологического климата в трудовом коллективе. Также нами были раскрыты современные взгляды на проблему факторов формирования и путей коррекции социально-психологического климата коллективе.Результаты исследования могут быть использованы при организации коррекционной работы с коллективом с целью формирования благоприятного социально-психологического климата.
Структура работы. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, содержащего 36 наименований и включает 3 таблицы и 19 рисунков.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Альпова И. В. Взаимосвязь лидерского потенциала и самоактуализации взрослых людей // Вестник вятского государственного гуманитарного университета. - № 3. – 2012. – с. С. 38 – 43.
2. Андреева О. В. Особенности проявления агрессии подростками с точки зрения гендерного подхода // Интернет-журнал Науковедение. - № 6. – 2014. – с. 1 – 9.
3. Артищева Е. К. Педагогическая диагностика: некоторые аспекты методологии // Теория и практика общественного развития. - № 4. – 2013. – с. 119 – 123.
4. Базаров Т. Ю., Еремен Е. Л. Управление персоналом. Учебник. – М., 1999
5. Беликова В. В. Педагогическая диагностика формирования межличностных отношений в учебной группе // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. - № 74. – 2008. – с. 50 – 53.
6. Бендас Т. В. Психология лидерства. - СПб. : Питер, 2009. - 447 с.
7. Беспалов Д. В. Деструктивное лидерство в молодежных группах// Вестник Российского гуманитарного научного фонда. . - 2015. - № 2 (79). - С. 199-207.
8. Битянова М.Р. Социальная психология. – М., 1994. – 356 с.
9. Болдырев А. С. Основные понятия теории принятия решений // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – № 1. - 2013. –с. 87-92.
10. Бурлачук Л. Ф. Психодиагностика: учебник для ВУЗов. — СПб.: Питер, 2006. — 351 с.
11. Гавренкова В.И., Гудин Ю.Г. Управление персоналом (Учебное пособие). – Владивосток, 1999.
12. ГерчиковаИ.Н. Менеджмент: Учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Банкиибиржи, ЮНИТИ, 1995. - 480 с.
13. Григорович Л.А., Марциновская Т.Д. Педагогика и психология: Учебное пособие . М .: Гардарики , 2003. - 480 с.
14. Дмитраков О. М., Андриенко Ю. И. Феномен лидерства как социально-психологическая проблема // Вестник Белгородского университета МВД России. - № 1. – 2015. – с. 4 – 11.
15. Дружинин В. Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов. – Москва. – 2001. - 546 с.
16. Еникеев М.И. Общая и социальная психология.- М.: Норма- Инфра, 1999.- 624с.
17. Кадыров Р.В. Хрестоматия по военной психологии. М: Изд-во ТОВМИ, 2008. - 260 с.
18. Камынина Н. Н. Менеджмент и лидерство: учебник для студентов учреждений высш. проф. образования, обучающихся по дисциплине «Менеджмент и лидерство» по специальности 060109.65 «Сестринское дело» - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 527 с.
19. Кибанов А. Я. Управление персоналом в организации. – М., 2010.– 543 с.
20. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы. Мн., 2008. – 368 с.
21. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношения в малых группах, Мн.2000 – 432с.
22. Крэйхи Б. Социальная психология агрессии. СПб.: Питер, 2003. С.336.
23. Малкина-Пых И. Г. Справочник практического психолога, - М.: Эксмо, 2008. – 329 с.
24. Мосейко К. В., Савельева И. В. К вопросу о факторах профессиональной деформации и роли психологической культуры в ее предупреждении // Достижения вузовской науки. - № 1. – 2012. – с. 103 – 109.
25. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализиинтерпретацияданных. Учебноепособие. 3-еизд, стереотип. — СПб.: Речь, 2007. -392 с.
26. НемовР.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3кн. – 4-еизд. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002.
27. Практическая психология: Учебно-методическое пособие/Под. Ред. доктора психологических наук, профессора С. В. Кондратьевой. - Мн. : Ред. Журн. «Адукацыя i выхаванне», 1997г. -212с.
28. Сокольская М. В. Коммуникативная культура. Конспект лекций.– Хабаровск, 2003. – 434 с.
29. Социальная психология. Конфликтология. Сборник студенческих работ / под ред. Г. Ушамирская. - М. : Студенческая наука, 2012. - 1942 с.
30. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону, 1997.-554 с.
31. Столяренко Л.Д. , Самыгин С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах. – Ростов-на-Дону, 1999. – 354 с
32. Фетискин Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М. - 2004. 443 с.
33. Храпов С. А., Копылова С. В. Феномен агрессии в социокультурной динамике: историко-философский анализ // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. - № 7. – 2013. – с. 209 – 215.
34. Худжберг Р. Стратегия лидерства: быть там даже тогда, когда вас нет // Маркетинг. № 2. - 2008. с. 93-97.
35. Юдин В. В. Стиль руководства. Социально-психологические проблемы руководства.- М., 1997.
36. Юрасов И. Свой и чужой, или Лидерство как коммуникативная способность / И. Юрасов // Управление персоналом. – № 8. - 2006. – с. 1 – 6.