Дипломная работа на тему "Приемы психолого-педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями(на примере войсковой части № 12678) | Синергия [ID 43727]"

Работа на тему: Приемы психолого-педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями(на примере войсковой части № 12678)
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»

Направление подготовки

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ПРИЕМЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ С РАЗЛИЧНЫМИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ (НА ПРИМЕРЕ ВОЙСКОВОЙ ЧАСТИ № 12678)

Москва 2019

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ЛИЧНОСТЬ… 10
1.1. Теоретические основы психолого-педагогического воздействия на личность 10
1.2 Индивидуально-психологические особенности личности и их учет в профессиональной деятельности 17
1.3 Приемы психолого-педагогического воздействия на личность с учетом индивидуально-психологических особенностей 29
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ВОЕННОСЛУЖАЩИХ С РАЗЛИЧНЫМИ ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ 37
2.1 Организация исследования 37
2.2 Исследование индивидуально-психологических особенностей военнослужащих 44
2.3 Сравнительный анализ индивидуально-психологических особенностей до и после использования приемов психолого-педагогического воздействия на военнослужащих 49
2.4 Разработка рекомендаций руководству войсковой части на основе результатов эмпирического исследования 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 66
ПРИЛОЖЕНИЯ 71

ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе развития социальных отношений под воздействием меняющейся экономической обстановки встает необходимость поиска новых эффективных путей управления коллективом. Современное управление требует применение не только психологических знаний в общем, но и психолого-педагогических методов управления.
Важную роль в управленческой деятельности играют психолого- педагогические методы и приемы, применяемые в работе с сотрудниками. Их важность подчеркивается тем, что они направлены на конкретную личность работника, служащего, обладают индивидуальностью и персонифицированностью, обращены к внутреннему миру личности, его поведению с целью направить все внутренние ресурсы личности на решение конкретных задач организации.
Каждый человек, как правило, может выступать и субъектом, и объектом психолого-педагогического воздействия, что обуславливает необходимость овладения умениями адекватного реагирования на эти воздействия для гармоничного взаимодействия с окружающим социумом.
В настоящее время проблеме психолого-педагогического воздействия уделяется достаточное внимание. Но все исследования носят поверхностный характер и сводятся к общетеоретической терминологии. Исследования в области изучения влияния индивидуально-личностных характеристик субъектов и объектов исследуемого явления на эффективность данного процесса проводятся, но при этом отсутствует теоретическая база феномена психолого-педагогического воздействия. Обнаруживается также недостаточная изученность вопроса эффективности применения психолого- педагогических приемов воздействия на личность с точки зрения ее психологических особенностей.
Военная служба является видом человеческой деятельности, обладающим не только высокой социальной значимостью, но выходящим за пределы обыденного, связанным с особыми условиями. Вооруженная защита Отечества во все времена считалась почетной обязанностью и долгом каждого гражданина. При этом армия всегда рассматривается как частица общества, поэтому в ней находят отражения все социально-экономические и политические процессы, которые происходят в обществе, а также все закономерности международной обстановки. В любой деятельности изменение условий обуславливает «запуск» адаптационных механизмов, которые обеспечивают приспособление к изменившимся условиям деятельности. Боевая деятельность – это сложная форма целенаправленного взаимодействия между военнослужащими и боевой обстановкой. Выполняя свои обязанности, военнослужащий вынужден мысленно предвидеть возможный ход и результат своих действий, сравнивать их с тем, что было задумано, следить за обстановкой, контролировать свое поведение.
Вышесказанное определило тему и цель нашей работы.
Цель: определить эффективность использования приемов психолого- педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями.
Задачи:
1. Дать теоретическое обоснование проблеме использования психолого- педагогического воздействия на личность.
2. Рассмотреть индивидуально-психологические особенности личности и их учет в профессиональной деятельности.
3. Изучить приемы психолого-педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями.
4. Организовать и провести эмпирическое исследование эффективности использования приемов психолого-педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями.
Объект: психолого-педагогическое воздействие.
Предмет: приемы психолого-педагогического воздействия на военнослужащих с различными индивидуально-психологическими особенностями.
Гипотеза: мы предполагаем, что использование приемов психолого- педагогического воздействия на военнослужащих с учетом их индивидуально- психологических особенностей будет способствовать повышению самооценки, профессиональной мотивации и улучшению эмоционального состояния.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы; эмпирические (психодиагностические) методы; методы математико- статистической обработки данных.
Методики исследования: Тест-опросник Г. Айзенка (ЕРI)1; Опросник САН (самочувствие, активность, настроение) (разработан В.А. Доскиным, Н.А Лаврентьевой, В.Б. Шарай и М.П. Мирошниковым)2; Методика К. Замфир
«Мотивация профессиональной деятельности» (в модификации А. Реана)3; Методика исследования самооценки личности С.А. Будасси4.
Эмпирическая база исследования: войсковая часть 12678. В данном исследовании принимали участие военнослужащие - 12 человек, в возрасте от 26 до 44 лет.
Практическая значимость: проверка и выбор наиболее оптимальных приемов психолого-педагогического воздействия начальника на подчиненных с учетом их индивидуальных особенностей. Анализ результатов актуального психолого-педагогического исследования и их доведение до офицеров.
Характеристика литературных источников: в основу выпускной квалификационной работы положены материалы современных учебных пособий и научных статей, опубликованных в научных периодических и электронных журналах. По нашему мнению, данные литературные источники позволят нам наиболее полно осветить тему с теоретической и практической точки зрения.
Структура выпускной квалификационной работы: выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Акимова, М.О. Теоретический анализ проблемы влияния эмоциональной сферы на профессиональную деятельность личности / М.О. Акимова // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. – 2016. - №3(37). – С.192-195.
2. Аргунова С. М. Психофизиология эмоций в профессиональной деятельности / С. М. Аргунова // Наука, образование, общество: тенденции и перспективы развития: материалы III Междунар. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 11 дек. 2016 г.) / редкол.: О. Н. Широков [и др.]. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2016. – С. 292-294.
3. Аршолоева О.Х., Бабудоржиева Э.Д., Елбаева Д.В. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности муниципальных служащих на эффективность профессиональной деятельности / О.Х. Аршолоева, Э.Д. Бабудоржиева, Д.В. Елбаева // Конкурентоспособность в глобальном мире: экономика, наука, технологии. – 2017. – №4-2. – С. 11-14.
4. Асланян В.Ю. Психологическое воздействие в структуре социономической профессиональной деятельности / В.Ю. Асланян // Вестник Северо-Восточного государственного университета. – 2011. – Том 15. – №15. – С. 22-27.
5. Белан К.С., Никуленкова О.Е. Влияние самооценки на повышение стрессоустойчивости личности / К.С. Белан, О.Е. Никуленкова // Материалы VII Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум».
6. Борисов Д.Д. Темперамент и индивидуальность. Исследование темперамента методом визуальной психодиагностики / Д.Д. Борисов // Проблемы современного образования. – 2016. – №5. – С. 134-141.
7. Бутвиловский А. В., Кармалькова Е. А. Педагогическое воздействие в обучении и общении / А.В. Бутвиловский, Е.А. Кармалькова // Военная медицина. – 2010. – №. 4. – С. 6-8.
8. Гаджиева У.Б. Особенности проявления темперамента как свойства индивидуальности личности // Общество и цивилизации в XXI веке: тенденции и перспективы развития. – 2014. - №4(8). – С.109-113.
9. Ефимова, Н.С. Основы общей психологии: учебник / Н.С. Ефимова. – М.: ИД «ФОРУМ»: Инфра-М, 2013. – С. 198-211.
10. Казымов М.Р., Ложкова Г.М. Профессиональная мотивация как средство личностного развития / М.Р. Казымов, Г.М. Ложкова // NovaInfo.Ru
– 2016. – Т.1. - №44. – С. 288-293.
11. Ковалев Г.А. Психологическое воздействие: теория, методология, практика: автореферат дис. ... доктора психологических наук: 19.00.01 / НИИ общей и пед. психологии. - Москва, 1991. - 51 с.
12. Коваль Н.А., Захарова Е.А. Способы психологического воздействия на персонал / Н.А. Коваль, Е.А. Захарова // Вестник ТГУ. - 2004.
- №3. - С.37-40.
13. Коротаева И. В. Методы психологического воздействия на личность в системе управления персоналом / И.В. Коротаева //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 2014. – №5-2. – С. 245-247.
14. Корчуганов И.П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска/ Под науч. Ред. Профессора С.А. Лисицына, С.В. Тарасова// Методическое пособие ЛОИРО - 2006. – С. 71- 73.
15. Кривцова М.А., Авраменко А.В., Клименко А.А. Темперамент личности и его свойства / М.А. Кривцова, А.В. Авраменко, А.А. Клименко // Уникальные исследования XXI века. – 2015. – №5(5). – С. 105-111.
16. Латынов В.В. Коммуникативное воздействие: принципы, закономерности, эффекты / В.В. Латынов // Психологический журнал. – 2012.
– Т. 33. – №. 5. – С. 16-27.
17. Латынов В.В. Психологическое воздействие: принципы, механизмы, теории / В.В. Латынов // Психологическое воздействие:
механизмы, стратегии, возможности противодействия. – М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2012. – С. 11-52.
18. Левчаева Н. В. Убеждение, внушение, и аргументация как основные психологические приемы воздействия в процессе делового общения
/ Н.В. Левчаева // Мир науки и образования. – 2016. – №1(5). – С.28.
19. Лукин М.Ю. Влияние самооценки военнослужащих на эффективность профессиональной деятельности / М.Ю. Лукин // Материалы IV Международной студенческой электронной научной конференции «Студенческий научный форум».
20. Макаров Ю. В. Психологическое воздействие как социально- психологическая проблема //Известия Иркутского государственного университета. Серия: Психология. – 2014. – Т. 10. – С. 43-50.
21. Матяш Н.В. Методы активного социально-психологического обучения: учеб.пособие / Н.В. Матяш, Т.А. Павлова. – 2-е изд., стер. – М.: Издат. Центр «Академия», 2010. – С. 13.
22. Меденков А.А., Филаткина М.В. Мотивация и профессиональная деятельность / А.А. Меденков, М.В. Филаткина //Авиакосмическая и экологическая медицина – 2012. – Т.46. - №1. – С. 62.
23. Милова, Ю.В. Виды социального воздействия как проявления личностного здоровья и личностной патологии / Ю.В. Милова // Universum: психология и образование. - 2015. - №1(12). - С.4-16.
24. Миронова Е.Е. Сборник психологических тестов/ Пособие Часть III // - Женский институт ЭНВИЛА - 2006. – С. 120.
25. Мохова Ю.А. К вопросу о структуре самосознания личности / Ю.А. Мохова // Омский научный вестник. – 2012. - №1 (105). – С. 157-160.
26. Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. / Р.С. Немов – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2011. - Кн. 1: Общие основы психологии. – С. 462-463.

27. Новокшонова В.С. Принципы и тактики межличностного влияния в процессе управления персоналом / В.С. Новокшонова // Лидерство и менеджмент. – 2016. – Т.3. - №1. – С. 51–62.
28. Панфилова А.А. Педагогическое воздействие в профессиональной деятельности менеджера / А.А. Панфилова // Научно-исследовательский журнал. - 2014. - № 3(22). – С. 37-39.
29. Пастухова М. В. Теоретические аспекты психологического изучения самооценки личности / М.В. Пастухова // Известия Самарского научного центра РАН. - 2010. - №5-2. – С. 460-462.
30. Подпругина В. В. Исследование особенностей эмоциональной сферы специалиста по социальной работе / В.В. Подпругина // Вестник МГЛУ.
– 2012. - №7(640). – С.87-94.
31. Попова Ю.А. Темперамент в структуре личности / Ю.А. Попова // Энергия науки. – 2017. – С. 786-787.
32. Психологическое воздействие: Механизмы, стратегии, возможности противодействия / под ред. Н.Д. Павловой, А.Л. Журавлева. - Москва: Институт психологии РАН, 2012. - С. 11-12.
33. Рева А.В. Теоретические аспекты учения о темпераменте: сравнительный анализ зарубежных и отечественных исследований / А.В. Рева
// Труды молодых ученых Алтайского государственного университета. – 2014.
– №11. – С. 560-563. 34. Сергеев А.А., Кучмистов К.С. Воздействие как психологическое явление: анализ отечественной литературы / А.А. Сергеев, К.С. Кучмистов // Вестник Северо-Кавказского гуманитарного института. – 2013. – №2 (6). – С. 356-363.
35. Cергеев А.А. Предрасположенность к психологическому воздействию: от теории к практике / А.А. Сергеев // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 11-2. – С. 429-423.
36. Стуканов В.Г. К уточнению понятия «информационно- психологическое воздействие» / В.Г. Стуканов // Вестник Московского университета МВД России. – 2014. - №5. – С.224-227.
37. Сухов А.Н. Сущность и виды социально-психологического воздействия / А.Н. Сухов // Человек: преступление и наказание. – 2017. – Т. 25.- №3. – С. 363-366.
38. Третьякова А.Н., Полевая М.В. Психологические методы управления персоналом / А.Н. Третьякова, М.В. Полевая // Научный вестник МГИИТ. – 2012. – №2. – С. 112-117.
39. Шалимова Г.А. Психодиагностика эмоциональной сферы личности/ Практическое пособие//АРКТИ – 2006.– C. 232
40. Якобсон Е.Л., Зиннурова О.И. Влияние темперамента на характер личности / Е.Л. Якобсон, О.И. Зиннурова // Наука и образование в XXI веке. – 2013. – С. 161-162.