Рейтинговая работа на тему "Болонский процесс и высшее образование в России"
Рейтинговая работа Витте на тему: Болонский процесс и высшее образование в России. Была сдана в 2022 году на отлично. Рейтинговая работа Реферат. По дисциплине: Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования. Количество страниц: 14. Вам останется только внести свои ФИО и номер группы.
Количество страниц: 14
Демо работы
Описание работы
Кафедра ___Гражданского права и процесса_________________________
Рейтинговая работа _______________________________________________
(домашняя творческая работа, расчетно-аналитическое задание, реферат, контрольная работа)
по дисциплине Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования
Задание/вариант № ____________
Тема* 26. Болонский процесс и высшее образование в России
Выполнена обучающимся группы
(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Москва – 2022 г.
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1.Содержание Болонского процесса……………………………………....4
2. Реформы в системе высшего образования России в рамках Болонского процесса……………………………………………………………...6
Заключение………………………………………………………………..13
Список использованных истоников……………………………………..14
Введение
В настоящее время положение дел в отечественной высшей школе вызывает множество вопросов у научно-экспертного сообщества: В чем состоит Болонский процесс? Каковы причины вступления России в ЕПВО? Действительно ли Россия проводит реформы высшего образования в соответствии с Болонскими актами и принципами? Насколько проводимые реформы эффективны и каковы итоги преобразований высшей школы последних 15 лет? Насколько участие России в Болонском процессе отвечает национальным, интересам Российской Федерации? Эти и другие вопросы активно обсуждаются на страницах научной периодики.
Однако, фундаментальных и актуальных научных трудов, которые бы системно охватывали все аспекты Болонского процесса в целом и его внедрения в Российское образовательное пространство в частности на данный момент нет. Особую актуальность данная научная проблема приобрела в контексте кардинальных изменений в международной политике и экономике последних пяти лет.
К тому же, несмотря на то, что Россия вступила в Болонский процесс и стала частью Европейского пространства высшего образования (далее — ЕПВО) почти 15 лет назад, редкий студент представляет себе, что такое ЕПВО, какое отношение к нему имеет отечественная высшая школа, и какое влияние Болонский процесс оказывает на систему высшего образования в России.
Основная литература, использовавшаяся в исследовании, представляет собой научные статьи и монографии отечественных и зарубежных авторов по рассматриваемой теме, а также информация, размещенная на официальных сайтах государственных органов РФ, отвечающий за образование, и материалы СМИ.
Список использованных истоников
1 Иванова М.А. Болонский процесс и самостоятельность студентов: российская специфика // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 48-58. С.49
2 Индикаторы образования: 2017: статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Л.М. Гохберг, И.Ю. Забатурина и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», — М.: НИУ ВШЭ, 2017.
3 Камынина Н.Р., Грудзинский А.О. Россия в Болонском процессе: цель — повышение конкурентоспособности высшего образования // Высшее образование в России. 2017. №8/9.
4 Луценко Н.О. Последствия присоединения России к Болонской системе в условиях современного политико-экономического кризиса // Вестник Московского государственного областного университета (электронный журнал). 2018. № 1. С. 6-7. (дата обращения: 25.10.2022)
5 Лучшие результаты с 2004 года: движение вверх вузов – участников Проекта 5-100 в QS World University Rankings [Электронный ресурс]. (дата обращения: 25.10.2022)
6 Тестов В.А. Различные подходы к понятию фундаментальности образования // Труды Современной гуманитарной академии. 2008. № 5. С. 93- 108.
7 Черчилль У. Речь в Цюрихском университете // Вестник Европы. 2009. № 26-27
8 Четвериков А.О. Право Совета Европы и Болонский процесс // Актуальные проблемы российского права. 2016. № 2 (63). С. 82-84
9 Шишлов: вступление России в Болонский процесс — важный политический шаг // РИА Новости (от 06.03.2003). Электронный ресурс. (дата обращения: 25.10.2022)
Рейтинговая работа _______________________________________________
(домашняя творческая работа, расчетно-аналитическое задание, реферат, контрольная работа)
по дисциплине Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности в сфере образования
Задание/вариант № ____________
Тема* 26. Болонский процесс и высшее образование в России
Выполнена обучающимся группы
(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель ____________________________________________________
(фамилия, имя, отчество)
Москва – 2022 г.
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
1.Содержание Болонского процесса……………………………………....4
2. Реформы в системе высшего образования России в рамках Болонского процесса……………………………………………………………...6
Заключение………………………………………………………………..13
Список использованных истоников……………………………………..14
Введение
В настоящее время положение дел в отечественной высшей школе вызывает множество вопросов у научно-экспертного сообщества: В чем состоит Болонский процесс? Каковы причины вступления России в ЕПВО? Действительно ли Россия проводит реформы высшего образования в соответствии с Болонскими актами и принципами? Насколько проводимые реформы эффективны и каковы итоги преобразований высшей школы последних 15 лет? Насколько участие России в Болонском процессе отвечает национальным, интересам Российской Федерации? Эти и другие вопросы активно обсуждаются на страницах научной периодики.
Однако, фундаментальных и актуальных научных трудов, которые бы системно охватывали все аспекты Болонского процесса в целом и его внедрения в Российское образовательное пространство в частности на данный момент нет. Особую актуальность данная научная проблема приобрела в контексте кардинальных изменений в международной политике и экономике последних пяти лет.
К тому же, несмотря на то, что Россия вступила в Болонский процесс и стала частью Европейского пространства высшего образования (далее — ЕПВО) почти 15 лет назад, редкий студент представляет себе, что такое ЕПВО, какое отношение к нему имеет отечественная высшая школа, и какое влияние Болонский процесс оказывает на систему высшего образования в России.
Основная литература, использовавшаяся в исследовании, представляет собой научные статьи и монографии отечественных и зарубежных авторов по рассматриваемой теме, а также информация, размещенная на официальных сайтах государственных органов РФ, отвечающий за образование, и материалы СМИ.
Список использованных истоников
1 Иванова М.А. Болонский процесс и самостоятельность студентов: российская специфика // Высшее образование в России. 2018. Т. 27. № 3. С. 48-58. С.49
2 Индикаторы образования: 2017: статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Л.М. Гохберг, И.Ю. Забатурина и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики», — М.: НИУ ВШЭ, 2017.
3 Камынина Н.Р., Грудзинский А.О. Россия в Болонском процессе: цель — повышение конкурентоспособности высшего образования // Высшее образование в России. 2017. №8/9.
4 Луценко Н.О. Последствия присоединения России к Болонской системе в условиях современного политико-экономического кризиса // Вестник Московского государственного областного университета (электронный журнал). 2018. № 1. С. 6-7. (дата обращения: 25.10.2022)
5 Лучшие результаты с 2004 года: движение вверх вузов – участников Проекта 5-100 в QS World University Rankings [Электронный ресурс]. (дата обращения: 25.10.2022)
6 Тестов В.А. Различные подходы к понятию фундаментальности образования // Труды Современной гуманитарной академии. 2008. № 5. С. 93- 108.
7 Черчилль У. Речь в Цюрихском университете // Вестник Европы. 2009. № 26-27
8 Четвериков А.О. Право Совета Европы и Болонский процесс // Актуальные проблемы российского права. 2016. № 2 (63). С. 82-84
9 Шишлов: вступление России в Болонский процесс — важный политический шаг // РИА Новости (от 06.03.2003). Электронный ресурс. (дата обращения: 25.10.2022)