Статья на тему "Психодиагностика профессиональной пригодности (на примере сотрудника полиции)"

Статья на тему: Психодиагностика профессиональной пригодности (на примере сотрудника полиции).
Год сдачи работы: 2020. Оценка за выполнение: Хорошо. Количество страниц: 93
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения:

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ТЕМА: Психодиагностика профессиональной пригодности (на примере сотрудника полиции)

Обучающийся
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Руководитель
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Рецензент
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Консультант
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Дэкан ФЭО
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Москва 2020

Факультет онлайн обучения

ЗАДАНИЕ
на работу обучающегося

(Ф.И.О. обучающегося полностью)
1. Тема работы:
Психодиагностика профессиональной пригодности (на примере профессии сотрудника полиции).
2. Структура работы:
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ И ЭМПИРИЧЕСКИХ РАБОТ ПО ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ
1.1. Понятие психологической и профессиональной пригодности.
1.2. Принципы оценки профессиональной пригодности специалистов.
1.3. Проблема профессиональной пригодности сотрудников полиции. Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ
2.1. Описание объекта и методик исследования.
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования профессиональной пригодности сотрудников полиции.
Выводы по главе 2
Глава 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ ДИАГНОСТИКИ ПРОФПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ И КОРРЕКЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ДЕФОРМАЦИЙ
Выводы по главе 3 Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть основное понимание проблемы психологической и профессиональной пригодности. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо проанализировать принципы оценки профессиональной пригодности специалистов. В пункте 1.3 необходимо проанализировать проблему профессиональной пригодности сотрудников полиции.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование профессиональной пригодности сотрудников полиции. В пункте 2.1 следует охарактеризовать выбранные методики для проведения эксперимента и сам исследуемый объект. В пункте 2.2 целесообразно провести анализ и описать полученные результаты, провести статистический анализ данных. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате эмпирического исследования, необходимо сформировать рекомендации по совершенствованию диагностики профпригодности сотрудников полиции и коррекции профессиональных деформаций. Продумав рекомендации, разделите их на несколько направлений и отразите в пунктах данной главы (3.1., 3.2….) Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу.
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по работе
Основная литература:
1. Винокуров Л.В. «Психология работы с персоналом в трудах отечественных специалистов». СПб.: Питер, 2001. 512 с.
2. Винокуров Л.В ., Скрипюк И.И. «Организационная психология». СПб.: Питер, 2001. 51 с.
3. Ильин Е.П. Дифференциальная психология профессиональной деятельности. Изд.: Питер., 2008, 43с. Доступ из электронной библиотеки
«TheLib.ru»:
4. Кабинова А.Я . «Управление персоналом организации»: Учебник. М.: ИНФРА-М, 19?97. 512 с.
5. Климов Е.А. «Психология профессионала: Избранные психологические труды». М.: Воронеж, 1996. 348 с. Библиотека научной и учебной литературы:

Дополнительная литература:

1. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд): Учебное пособие / Е.А. Климов. — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 320 с.
2. Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Издательство «институт практической психологии»., Воронеж, 1996. – 400с.
3. Маклаков А.Г . Профессиональный психологический отбор персонала. Теория и практика: учебник для вузов. Питер; 2016. Доступ из электронной библиотеки «TheLib.ru»:
4. Манухина С.Ю., Ерофеев А.К., Глушач Н.Н., Дедов Н.П. и др. Психология труда. Учебник и практикум для академическог о бакалавриата (под ред. С.Ю. Манухиной). Изд.: Юрайт Москва. 2015. - 485 с. Доступ из электронной библиотеки «Studme.org»:
5. Марищук Л.В. «К вопросу о способностях, профпригодности и профессиональном психологическом отборе» КиберЛенинка:
6. Махмутова Р.Ф., Махмутов Ю.М. «Понятие профессиональной пригодности будущего специалиста» Инновации и современные технологии в системе образования: материалы международной научно-практической конференции 20–21 февраля 2011 года 2011 года. – Пенза – Ереван – Шадринск: Научно-издательский центр «Социосфера», 2011. –317 с.
7. Мизинцева М.Ф. Оценка персонала: учебник и практикум для бакалавров / М. Ф. Мизинцева, А. Р. Сардарян. — М.: Издательство Юрайт, 2014. — 378 с. Доступ из электронной библиотеки «Studme.org»:
8. Смирнов Д. В. Профессиональная психологическая пригодность будущих офицеров как психолого-педагогическое явление // Молодой ученый. — 2014. — №9. — С. 428-432.

Руководитель работы: _
подпись расшифровка
Студент задание получил: «_14_»_ 11 2019 г. Студент:
подпись расшифровка

Содержание
Введение 6
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы диагностики профессиональной пригодности 11
1.1 Понятие профессиональной пригодности, ее структура 11
1.2 Специфические профессиональные требования к сотрудникам органов внутренних дел 20
1.3 Диагностика профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел 28
1.4 Анализ методов и методик психологической диагностики профессионально важных качеств кандидатов на должность сотрудника полиции 41
Глава 2. Изучение профессиональной пригодности сотрудников дорожно-патрульной службы Управления государственной инспекции безопасности дорожного движения 57
2.1 Особенности служебной деятельности дорожно-патрульной службы ГИБДД и профессионально важные качества пригодности к службе 57
2.2 Характеристика этапов и методов исследования личностных особенностей на социально-психологическую адаптацию сотрудников дорожно-патрульной службы 64
2.3 Диагностическая программа профессиональной пригодности сотрудников дорожно-патрульной службы Управления государственной инспекции безопасности дорожного движения 75
Заключение 79
Список использованной литературы 82
Приложения 87

Введение

Актуальность. Диагностика (освидетельствование) профессиональной пригодности проводится как при отборе персонала в процессе найма и ограничивается определением профессиональных способностей кандидата, так и периодически для работающих сотрудников при их аттестации и отборе в резерв на выдвижение. В этом случае устанавливается соответствие деловых, личностных и профессиональных качеств работника требованиям предполагаемой должности, рабочего места.
Для чего проводят диагностику профессиональной пригодности? Диагностика профессиональной пригодности позволяет выявлять и оценивать уже сформировавшиеся и ещё формирующиеся установки, схемы выявления и оценки их связей с интуицией, эмоциями, умом. А уже через эти проявленные отношения можно определять влияние субличностных ролевых кластеров на успешность профессиональной деятельности, на моральное и телесное здоровье специалиста, определять степень, в которой претендент на должность соответствует, в том числе, и корпоративным интересам коллектива.
Профессиональная пригодность отражает реальный уровень развития профессионально значимых качеств человека, которые свойственны конкретной трудовой деятельности. Разработка диагностики специальных способностей в большинстве случаев преследует цель прогнозирования будущей профессиональной успешности претендента на профессию.
Зачем нужна точность процедуры диагностирования? Регулярная и систематическая оценка сотрудников предоставляет руководству организации информацию, необходимую для принятия обоснованных решений о приеме кандидата на должность или об увольнении, о повышении в должности и, как следствие, повышении заработной платы. Вознаграждение лучших сотрудников оказывает мотивирующее воздействие на них и их коллег. Система оценки и, самое главное, фактическая оценка работы сотрудников должны быть максимально объективны и восприниматься сотрудниками как объективные. Для придания объективности системе оценки ее критерии должны быть открытыми и понятными.
В юридической психологии изучением проблемы психологической пригодности к службе занимались В.Ю. Рыбников, А.И. Ушатиков, В.Г. Деев, Д.В. Сочивко, В.М. Поздняков, М.И. Марьин, Б.Г. Бовин, Г.И. Мягких и другие.
Труды авторов, которые использовалась при написании данной работы: Ананьев Б.Г. «Комплексное обучение человека и психологическая диагностика», Еникеев, М. И. «Юридическая психология» Мариновская И. Д. «Юридическая психология», Турчинов А.И. «Профессинализация и кадровая политика» и др.
На современном материале тема недостаточно изучена. Разработка диагностики специальных способностей в большинстве случаев преследует цель прогнозирования будущей профессиональной успешности претендента на профессию. Поэтому соответствие психологических особенностей профилю работы имеет особое значение. Однако, не существует однозначных подтверждений того, что конкретная комбинация психологических качеств личности, выявленных посредством тестирования, определенным образом отражается на поведении и деятельности человека.
Таким образом, значение деловой оценки работников для эффективной деятельности организации, а также проблема выбора наиболее приемлемой системы оценки профессиональной пригодности диктует актуальность данной работы.
Объект исследования - профессиональная пригодность.
Предмет исследования - диагностическая программа профессиональной пригодности.
Цель исследования - изучить существующие диагностики профессиональной пригодности для составления эффективной диагностической программы.
Гипотеза исследования: Диагностическая программа профессиональной пригодности, в рамках отечественного деятельностного подхода в психологии, должна строиться на моделировании компонентов профессиональной деятельности и включению специалиста в эту деятельность.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические подходы к изучению профессиональной пригодности.
2. Выделить требования к сотруднику дорожно-патрульной службы государственной инспекции безопасности дорожного движения.
3. Изучить диагностические методики, определяющие профессиональную пригодность сотрудников органов внутренних дел.
4. Создать диагностическую программу профессиональной пригодности сотрудника дорожно-патрульной службы государственной инспекции безопасности дорожного движения.
Методы исследования: анализ теоретических источников, психодиагностические (беседа, наблюдение, анализ продуктов деятельности, тестирование, анкетирование), метод экспертных оценок, констатирующий эксперимент, математические методы количественного и качественного анализа.
Методология: субъектно-деятельностная концепция профессионального труда Е.А. Климова, концепция адаптации Ф.Б. Березина, концепция личностных черт Р. Кеттелла, а также подходы таких отечественных авторов, как В.А. Бодров, А.Е. Личко, Н.С. Пряжникова, Л.Н. Собчик, Б.М. Теплова, В.Д. Небылицын, Б.Г. Бовин, Г.И. Мягких.
Психодиагностические методики: краткий ориентировочный тест Вандерлика (КОТ), методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда (СПА), тест "Методика многостороннего исследования личности" (ММИЛ), 16-факторный личностный опросник Р.Б. Кеттелла (16-PF).
Эмпирическая база: исследование проводилось на базе батальона дорожно-патрульной службы УГИБДД МВД по Кабардино-Балкарской Республике. Всего было обследовано 214 человек, экспериментальная выборка составила 60 человек. В качестве испытуемых выступили сотрудники батальона в возрасте от 22 года до 32 лет, принятые на службу в 2017 - 2018 годах.
Исследование осуществлялось в несколько этапов.
На первом этапе проводился анализ теоретической литературы о специфике деятельности сотрудников органов внутренних дел. Затем осуществлялся подбор психодиагностических методик и разработка анкеты для экспертов.
На втором этапе проводилось исследование личности сотрудников отделов батальона ДПС с помощью комплекса психодиагностических методик. Обследование проходило в групповой форме. Также на этом этапе был осуществлен экспертный опрос.
На третьем этапе на основе данных, полученных при профессиональном психологическом отборе, в Центре психофизиологической диагностики федерального казенного учреждения здравоохранения "Медико-санитарная часть Министерства внутренних дел Российской Федерации по КБР" была сформирована экспериментальная выборка.
На четвертом этапе полученные на психодиагностической основе данные подвергались математико-статистической обработке с помощью критерия Манна-Уитни. Расчеты производились с помощью программы STATISTICA for Windows 10.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в работе психолога по определению профессиональной пригодности сотрудников органов внутренних дел.
Структура работы: введение, глава 1 "Теоретические аспекты проблемы диагностики профессиональной пригодности", глава 2 "Изучение профессиональной пригодности сотрудников дорожно-патрульной службы Управления государственной инспекции безопасности дорожного движения", заключение, список использованной литературы, приложения. Объем работы - 80 страниц. Список использованных источников - 47 источников.

Список использованной литературы
1. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30.12.2001 N 195-ФЗ (ред. от 27.12.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.02.2020) // Собрание законодательства РФ, 07.01.2002, N 1 (ч. 1), ст. 1
2. Федеральный закон от 07.02.2011 N 3-ФЗ (ред. от 27.12.2019) «О полиции» // Собрание законодательства РФ", 14.02.2011, N 7, ст. 900
3. Приказ МВД РФ от 2.03.2009 №185 "Об утверждении Административного регламента Министерства внутренних дел Российской Федерации по осуществлению государственной функции по контролю и надзору за соблюдением участниками дорожного движения требований безопасности дорожного движения" // Консультант плюс
4. Постановление Правительства России от 6 декабря 2012 г. N 1259 "Об утверждении Правил профессионального психологического отбора на службу в правоохранительные органы Российской Федерации" // Консультант плюс
5. Ананьев Б.Г. Комплексное обучение человека и психологическая диагностика / Б.Г. Ананьев // Вопросы психологии. - 1968. - № 6.
6. Аминов, И. И. Юридическая психология / И.И. Аминов. - М.: Омега- Л, 2016. - 199 c.
7. Аминов И.И. Юридическая психология: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "юриспруденция". - М.: ЮНИТИ- ДАНА, 2007.
8. Андрюшин Г.Д., Борисова С.Е., Костина Л.Н. Психология в деятельности сотрудников ОВД. Учебное пособие. - Орел: ОрЮИ МВД России, 2006.
9. Асямов С.В., Пулатов Ю.С. Техническая и психологическая подготовка сотрудников ОВД. - М. 2007.
10. Беребин М.А., Григорьева И.Ю. Клинические и психодиагностические основания для оценки и прогнозирования риска возникновения психических расстройств и профессиональной надежности сотрудников правоохранительных органов.. Вестник ЮУрГУ, № 29, 2011 Серия "Психология", выпуск 14
11. Большой психологический словарь. - М.: Прайм-ЕВРОЗНАК. Под ред.
Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003
12. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов / В.А. Бодров. - М. ПЕР СЭ, 2011.
13. Борисова С.Е. Психологические характеристики деятельности сотрудников ГАИ // Научный вестник Омской академии МВД России. 2010. № 3 (38).
14. Баркалов С.Н. Повышение квалификации сотрудников ГАИ для боевой подготовки // Проблемы обеспечения безопасности дорожного движения в Российской Федерации в связи с реализацией Федеральной целевой программы "Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах". Орел, 2006.
15. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. - Л., 1997
16. Березин Ф.Б., Мирошников М.П., Соколова Е.Д. Методология многостороннего исследования личности (структура, основы, интерпретации, некоторые области применения). М.: Фолиум, 2004.
17. Бовин Б.Г., Мягких Н.И., Сафронова А.Д. "Основные мероприятия и психологическая подготовка к службе в системе органов внутренних дел". Москва, 1997.
18. Васильев, В.П. Юридическая психология / В.П. Васильев. - М.: СПб: Питер, 2015. - 116 c.
19. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга.М. Изд-во "Ось-89", 2001.
20. Григорьева Н.Н. Психофизиология профессиональной деятельности.
Учебный курс / Н.Н. Григорьева. - М.: МИЭМП, 2012.
21. Гайнуллина А.В. Журнал "Психопедагогика в правоохранительных органах" Выпуск № 49/2012г.
22. Гуревич К.М. Психологическая диагностика. Учебник. Диагностика профессиональной пригодности / К.М. Гуревич, Е.М. Борисова. - М.: Изд- во УРАО, 2000.
23. Еникеев М.И. Юридическая психология. М., 2006, Основы общей и юридической психологии: Учебник для вузов. - М.: Юрист, 1996.
24. Жуков Ю.М., Ерофеев А.К., Липатов С.А. Методы практической социальной психологии. Диагностика. Консультации. тренировка: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Ю.М. Жукова. - М.: Аспект Пресс, 2004.
25. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. – М.: Просвещение, 1991. – 221 с.
26. Еникеев, М. И. Юридическая психология / М.И. Еникеев. - М.: Норма, 2018. - 166 c.
27. Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Психодиагностика. Личностные и профессиональные качества. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2012
28. Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Создание системы управления персоналом. - М.: ГАУ, 2002.
29. Климов Е.А. Основы психологии / Е.А. Климов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
30. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. М.: Академия, 2004.
31. Криницына З.В. Управление персоналом: Учебное пособие / З.В. Криницына. - Томск: Изд. ТПУ, 2001.
32. Ларионова С.А., профессиональный психологический отбор кандидатов на службу в правоохранительные органы на основе диагностики социально-психологической адаптации личности: Дис. канд. психол. наук: Москва, 2011.
33. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. - Л., 1985.
34. Мариновская И.Д., Тихомиров С.Н., Цветков В.Л. Психология и педагогика в правоохранительных органах: Учеб. пособие. - М.: Щит-М, 2005.
35. Мариновская, И. Д. Юридическая психология / И.Д. Мариновская, С.Н. Тихомиров. - М.: Дело, 2017. - 109 c.
36. Носс, И.Н. Психодиагностика: Учебник для академического бакалавриата
/ И.Н. Носс. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 500 c.
37. Инструкция по организации деятельности патрульной службы ГАИ МВД Российской Федерации: приказ МВД России от 02.03.2009 г. № 186.
38. Осницкий, А.К. Определение характеристик социальной адаптации / А.К. Осницкий // Психология и школа. - 2004. - N 1. - с.43-56
39. Простяков, В. В. Психологические требования к личности и профессиональной деятельности сотрудника органов внутренних дел/В.В. Простяков // Юридическая психология. - 2012. - № 1. - С.5-8.
40. Прусова Н.В. Психология труда / Н.В. Прусова, Г.Х. Боронова. - М.: Эксмо, 2008.
41. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Профориентация. М.: "Академия", 2010
42. Психодиагностика: Учебное пособие / Под ред. Белоусовой А.К., Юматовой И.И.. - Рн/Д: Феникс, 2018. - 256 c.
43. Романов В.В. Юридическая психология: Учебник. - М.: Юристъ, 2006. 44.Самыгин С.И., Руденко А.М. Деловое общение: Учеб. пособие. М., 2010 45.Сидоренко Е.В. "Методы математической обработки в психологии". СПб.: ООО "Речь", 2007 г.
46.Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. М., 1997. 47.Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-х т. / Ред. - сост.Н.С. Лейтес. - М.:
Педагогика, 1985.
48. Турчинов А.И. Профессинализация и кадровая политика [Текст]: проблема развития теории и практики. – М., 1998. – 298с.
49. Федотов А. Ю. Системно-ситуативный подход в профессиональной подготовке сотрудников ОВД // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2015. № 1. С.74.
50. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. - М., 1997.
51. Чикер В. А 18 программ тренингов. Руководство для профессионалов.М. Речь, 2008.
52. Шевцова И. Тренинг личностного роста. СПб, Речь, 2003.
53. Шиханцов Г.Г. Юридическая психология. Учебник для вузов. Ответственный редактор доктор юридических наук, профессор В.А. Томсинов. - М.: Издательство "Зерцало", 2006.
54. Шерстнева Н.С., Филиппченкова С.И. Стресс у сотрудников ГИБДД, способы его преодоления: учебное пособие. Тверь, 2003.
55. Юридическая психология. С основами общей и социальной психологии: учебник для вузов / М.И. Еникеев. — 2-е изд., перераб. — М. : Юр. Норма
: ИНФРА-М, 2017. — 640 с.