Статья на тему "Психодиагностика профессиональной пригодности сотрудников исправительного учреждения"

Статья на тему: Психодиагностика профессиональной пригодности сотрудников исправительного учреждения.
Год сдачи работы: 2017. Оценка за выполнение: Отлично. Количество страниц: 76
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/Malika---1317

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет онлайн обучения:

Направление подготовки: 37.03.01

ТЕМА: Психодиагностика профессиональной пригодности сотрудников исправительного учреждения

Обучающийся
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Руководитель
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Рецензент
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Консультант
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Дэкан ФЭО
(Ф.И.О. полностью)
подпись

Москва 2017

Факультет онлайн обучения

ЗАДАНИЕ
на работу студента

(Ф.И.О. студента полностью)

1. Тема работы: Психодиагностика профессиональной пригодности сотрудников исправительного учреждения
2. Структура работы:
Введение
Глава 1. ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
1.1 Общая характеристика профессиональной пригодности
1.2. Положения и требования, предъявляемые к сотрудникам уголовно- исполнительной системы в современных условиях
1.3 Профессионально важные качества сотрудника уголовно- исполнительной системы
1.4 Психологические характеристики, различающиеся у мужчин и женщин
1.5 Выводы
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ УИС НА ПРИМЕРЕ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. База и методы исследования
2.2. Анализ результатов исследования
2.3. Выводы
Заключение
Список использованной литературы

Приложения
3. Основные вопросы, подлежащие разработке. Введение
Необходимо отразить актуальность выбранной темы, цель, предмет и объект исследования, также следует сформулировать гипотезу и задачи.
Описать какие использовались методы тестирования и статистического анализа.
Указать в чем состоит новизна и теоретическая значимость исследования. Назвать практическую значимость, структуру и объем работы.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо раскрыть понятие «профессиональная пригодность» показать, что одной из актуальных проблем современной психологии труда является проблема психологической оценки профессиональной пригодности субъекта труда.
В параграфе 1.2 необходимо рассказать о том, какие существуют положения и требования, предъявляемые к сотрудникам уголовно- исполнительной системы в современных условиях на уровне законодательства Российской Федерации
В параграфе 1.3 необходимо рассмотреть позиции отечественных психологов о профессионально важных качествах сотрудника уголовно- исполнительной системы
В параграфе 1.4 необходимо изучить психологические характеристики, различающиеся у мужчин и женщин
В параграфе 1.5 необходимо сделать вывод, что основу профессиональной пригодности сотрудника уголовно-исполнительной системы составляют не только квалификационные требования (уровень образования, объем знаний, профессиональные навыки, опыт работы и уровень физического здоровья), но и психологические качества.
Глава 2 должна включать эмпирическое исследование психологических особенностей профессиональной пригодности сотрудников уголовно- исполнительной системы на примере исправительного учреждения.
В параграфе 2.1 необходимо показать, где проводилось исследование, какие использовались методы тестирования и статистического анализа. Их описание.
В параграфе 2.2 необходимо описать и представить в виде таблиц и рисунков результаты исследования.
В параграфе 2.3 необходимо сделать вывод о психологических особенностях профессиональной пригодности сотрудников исправительного учреждения.
В заключении необходимо отразить основные положения работы и сформулировать общие выводы.
4. Исходные данные по работе:
Литература:
1. А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина / Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова – СПб., 2001. С.127-129, 138-141.
2. Алферов Ю.А., Козюля В.Г. Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в преступной среде. Домодедово, 1996. С. 93–94.
3. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. Пособие. – СПб.: Речь, 2004.
4. Белослудцев В.И., Козюля В.Г. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 56–57.
5. Беляева Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2001. С.531–533.
6. Буданов А.В. Профилактика профессиональной деформации работников ИТУ как фактор, способствующий соблюдению и укреплению законности в деятельности исправительно-трудовых учреждений // Проблемы совершенствования деятельности психологической службы в ИТУ: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко. Домодедово, 1996. С. 42–43.
7. Даниличева Т.П. Формирование профессионализма сотрудников уголовно-исполнительной системы и развитие необходимых индивидуально- личностных качеств. // Актуальные проблемы совершенствования гуманитарной и профессиональной подготовки в вузах Министерства юстиции Российской Федерации. – Иваново: Изд-во ВЮИ Минюста России, 2004.
8. Дебольский М.Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2001. С. 312–324.
9. Дебольский М.Г., Бовин Б.Г., Васищев А.А., Кокурин А.В., Мокрецов А.И. Организация работы практических психологов с персоналом уголовно-исполнительной системы: учебно-методическое пособие. НИИ ФСИН России, 2005, 205 с.
10. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора // Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001. №197-ФЗ: в ред. От 03.07.2016. Ст. 65. Доступ из СПС «Консультант Плюс
11. Дорошенко И.С. Антиманипулятивное поведение и его формирование у сотрудников УИС // Прикладная юридическая психология. 2008. №1. С. 91-98
12. Егорова Н.Н. Психологические особенности профессионального отчуждения педагогов: дис. … канд. Психол. Наук: 19.00.07. М., 2001.
13. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб., доп. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. 240 с.
14. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. С. 44-47.
15. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Указ. Соч. С. 48-49.
16. Ильина Е.С. Экстремальная профессия – сотрудник УИС // Развитие личности. 2002. № 4. С. 169–173. С. 171.
17. Инструкция по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы: службы уголовно-исполнительной системы: утв. Приказом Минюста России от 12.12.2005 №238. Документ опубликован не был.
18. Исполнение наказания в виде исправительных работ // Инструкция по организации исполнения наказаний и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества. Гл. 6: приказ Минюста России от 20.05.2009 №142 (в ред. От 22.08.2014). Доступ из СПС «Консультант Плюс».
19. Калманов Г.Б., Кокурин А.В., Котляров А.Н., Мокрецов А.И. Предупреждение деструктивных форм поведения сотрудников УИС: методические рекомендации. М.: ОПС ГУИН Минюста России; НИИ УИС Минюста Росии, 2005. 96 с.
20. Клиническая психология: словарь // Яндекс. Словари: [сайт]. (дата обращения 15.02.2017).
21. Ковтун В.Н. Организационные проблемы становления и функционирования психологической службы ИТУ // Социально- психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 3.
22. Кокурин А., Мокрецов А. Психопрофилактика чрезвычайных происшествий среди сотрудников УИС // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2007. №9.
23. Кокурин А.В., Красов Д.А., Мокрецов А.И. Психология служебной деятельности сотрудников подразделений охраны ФСИН России // Ведомости уголовно-исполнительной системы, 2008. №6
24. Кольев А.А., Кузьминчук И.Н. Совершенствование отбора аттестованного персонала при приеме на службу в УИС // Вестник института: преступление, наказание, исправление. 2014. №3. С.76-79
25. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. И перераб. – СПб., 2007, с. 13.
26. Лебедев В.В. Мотивация профессиональной деятельности сотрудников ИТУ // Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел (По материалам научно- практической конференции) / Ред. кол. Л. М. Колодкин и др.М., 1992. С. 77.
27. Лихачев Д.С. Черты первобытного примитивизма воровской речи // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона. М., 1992. С. 359–364; Мухина В.С. Стигматизация личности в подростковой среде // Развитие личности. 2000.
№ 3–4. С. 187–190.
28. Мокрецов А.И. Программа тренинга сотрудников УИС по развитию навыков адаптивного поведения и разрешению конфликтов. М., 2014. 58 с.
29. Морогин В.Г. Диагностика ценностно-потребностной сферы личности сотрудников УИС и осужденных // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 26.
30. Мухина В.С. Рабочие материалы «А» исследования в рамках проекта «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осужденных к длительным срокам наказания» программы малых грантов «Тюремная реформа в России» PRI. 2002–2003.
31. Мухина В.С., Проценко Л.М. Рабочие материалы «Б» исследования в рамках проекта «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осужденных к длительным срокам наказания» программы малых грантов «Тюремная реформа в России» PRI.
32. Мухина В.С., Хвостов А.А. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 3. С. 51–60; Мухина В.С. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 4. С. 100–114; Ильина Е.С. Психологические проблемы специалистов, работающих в экстремальных условиях (на материале анализа профессиональной работы с персоналом УИС): Работа. Факультет педагогики и психологии МПГУ. М., 2003.
33. О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской федерации и отдельные законодательные аспекты Российской Федерации: федер. Закон от 17.12.2011 №420-ФЗ // Рос.газ. 2011. 9 дек.
34. Об утверждении Положения о паспорте гражданина Российской Федерации, образца бланка и описания паспорта гражданина Российской Федерации» пост. Правительства Российской Федерации от 08.07.1997 №828: в ред. От 29.02.2016. Доступ из СПС «Консультант Плюс».
35. Основные вилы деятельности и психологическая пригодность к службе в системе внутренних дел: Справ. пособие / Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких. М., 1997; Панкин И.Н. Личная безопасность сотрудников внутренних дел: тактика и психология безопасной деятельности. М., 1996; Пономарева П.Б. Конфликты в деятельности и общении работников органов внутренних дел. М, 1989.
36. Особенности организации и перспективы развития психологической работы с личным составом уголовно-исполнительной системы в рамках реализации положения Концепции развития уголовно- исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года: решение коллегии ФСИН России // Об объявлении решений коллегий Федеральной службы исполнения наказаний: приказ ФСИН России от 07.12.2012. Документ опубликован не был.
37. Пенитенциарная психология: Программа для высших учебных заведений МВД РФ / Под руководством А.И. Ушатикова. Рязань, 1995. С. 21.
38. Позняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. М., 2000
39. Профилактика отклоняющегося поведения и дезадаптивных нарушений сотрудников ФСИН России: монография / под общей ред. О.Г. Ковалева, доктора юридических наук, профессора. М.: НИИ ФСИН России, 2006. 278 с.
40. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда: учебник. (да обращения: 28.01.2017).
41. Психологический лексикон: энциклопедический словарь в 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского // Яндекс.Словари: [сайт]. (дата обращения 15.02.2017).
42. Психология труда: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под редакцией проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. С. 16,17
43. Сводный отчет ФСИН России о работе уголовно-исполнительных инспекций за 2006-2015 гг. // Форма статистической отчетности ФСИН России. Доступ из АИС «Статистика УИС».
44. Федорова Е.М. (и др.). Проблемы психологической профилактики профессионального отчуждения сотрудников уголовно-исполнительной системы: аналитический обзор с предложениями. М.: ФКУ НИИ ФСИН России, 2014. С. 37-42
45. Федорова Е.М. (и др.). Теория и практика психологической профилактики профессионального отчуждения сотрудников уголовно- исполнительной системы: методологическое пособие. М.: ФКУ НИИ ФСИН России; УВСПР ФСИН России, 2014. С. 12.
46. Федорова Е.М. (и др.). Теория и практика психологической профилактики профессионального отчуждения… С. 16.
47. Хвостов А.А., Кулагина С.И. Моральное сознание законопослушных граждан, осужденных и сотрудников УИС // Ведомости уголовно-исправительной системы. 2002. № 7 (19). С. 33.
48. Черкасова М.А. Психологический мониторинг профессионального выгорания сотрудников УИС России: дис. … канд. Психол. Наук: 19.00.06. Вологда, 2014. 187 с.
49. Шиханцов Г.Г. Воспитание профессиональных качеств следователя. // Организация работы следователей. Вып. 4. – М.: Юридическая литература, 1970.
50. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: монография. М.: МОСУ, 2001.
51. Шогенова Н.У. Формирование кадрового состава учреждений и органов УИС на основе компетентностного подхода (организационно-правовой аспект): автореф. дис. … канд. Юрид. Наук: 12.00.11. Рязань: Академия ФСИН Росии, 2013. С. 17-24

Руководитель
подпись расшифровка

Студент задание получил: « 18 » апреля 2017 г.

Студент:
подпись расшифровка

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 12
ГЛАВА I. ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. АСПЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
1.1 Общая характеристика профессиональной пригодности 15
1.2. Положения и требования, предъявляемые к сотрудникам уголовно- исполнительной системы в современных условиях 20
1.3 Профессионально важные качества сотрудника уголовно-исполнительной системы 28
1.4 Психологические характеристики, различающиеся у мужчин и женщин 34
1.5 Выводы 45
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ СОТРУДНИКОВ УИС НА ПРИМЕРЕ ИСПРАВИТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. База и методы исследования 48
2.2. Анализ результатов исследования 50
2.3. Выводы 62 Заключение 64 Литература 66 Приложения 73

Введение.
Актуальность темы. В рамках Концепции развития уголовно- исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года становятся особо актуальными проблемы, связанные с отбором кадров в учреждениях уголовно- исполнительной системы (УИС). Данный процесс является важнейшим этапом формирования коллектива и впоследствии влияет на эффективность труда. Отбор персонала заключается в оценке кандидатов на должность, проводимой различными методами, в принятии решения о наиболее подходящем кандидате с последующим предложением занять вакантное место.
Процедура отбора персонала в УИС имеет ряд существенных особенностей. Специфика деятельности УИС заключается в том, что сотрудники работают с особой категорией граждан - осужденными, совершившими преступление, поэтому поступающий на службу должен иметь определенные профессиональные качества и навыки.
В целом процедура приема кандидатов на службу в УИС носит системный и регламентированный характер. Автором проведено исследование [10, стр. 76-79], на основании которого выявлены отдельные недостатки в работе по комплектованию кадров в учреждениях УИС, к основным из которых можно отнести:
? снижение значимости предварительного изучения кандидатов на службу, носящего устный рекомендательный характер и не имеющего документательных обязательств, когда все же кандидаты на должность допускаются к дальнейшей процедуре отбора, в том числе к прохождению врачебно-военной комиссии и специальной проверке, что также необоснованно увеличивает нагрузку на кадровые подразделения;
? отсутствие профессиограмм, приводящее к набору сотрудников, отвечающих только общим требованиям, при этом не делается упор на изучение профессиональных, личных, нравственных и психологических качеств, таких как нервно-психологическая устойчивость (НПУ), стрессоустойчивость, профессиональная адаптация, низкий уровень агрессии. Данные недостатки представляют актуальность моей работы.
Цель исследования: изучить психологические особенности профессиональной пригодности сотрудников УИС на примере исправительного учреждения.
Объект исследования: профессиональная пригодность
Предмет исследования: профессионально важные психологические качества сотрудника исправительного учреждения.
Гипотеза исследования: существуют различия в профессиональной пригодности в зависимости от половой принадлежности сотрудников исправительного учреждения.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
1. На основании теоретического анализа научной литературы обосновать положение о профессиональной пригодности сотрудников уголовно- исполнительной системы
2. Провести теоретический анализ на различия в профессиональной пригодности в зависимости от половой принадлежности сотрудников исправительного учреждения.
3. Провести эмпирическое изучение психологических профессионально важных качеств сотрудников исправительного учреждения.
4. Выявить различия в профессионально важных психологических качествах из числа сотрудников исправительного учреждения.
Методологической основой исследования явились основные теоретические и методологические положения отечественной и зарубежной психологии. Мы опирались на принцип единства сознания и деятельности, принцип развития, принцип детерминизма, психодинамический принцип. В своей работе опиралась на представления о формировании профессионализма сотрудников уголовно-исполнительной системы Даниличевой Т.П. и воспитании профессиональных качеств Шиханцова Г.Г.
База и методы исследования: исследование проводилось в декабре 2016г., на базе ФКУ ИК-2 ГУФСИН России по Иркутской области. В исследовании приняло участие 40 сотрудников учреждения, мужчины и женщины, возраст испытуемых 25-55 лет, стаж работы от 3 до 10 лет.
В исследовании использовались методы тестирования и статистический анализ. Для изучения психологических профессионально важных качеств использовался психодиагностический метод, включающий в себя многоуровневый личностный опросник (МЛО) «Адаптивность» А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина, методика оценки личностной агрессивности (враждебности) – опросник Л. Почебута, методика оценки нервно-психического напряжения (стресса) – шкала психологического стресса PSM-25 Лемура-Тесье-Филлиона.
Статистический анализ использовался для выявления различий в профессионально важных качествах с применением U-критерия Манна-Уитни.
Научная новизна и теоретическая значимость состоит в углублении и дополнении знаний о профессиональной пригодности в уголовно- исполнительной системе
Практическая значимость: полученные результаты могут быть использованы в совершенствовании отбора кадров при приеме на службу в уголовно-исполнительную систему
Структура и объем работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы. В тексте работы имеется 11 рисунков, 4 таблицы. Общий объем составляет 76 страниц.

Литература
52. А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина / Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г.С.Никифорова, М.А.Дмитриевой, В.М.Снеткова – СПб., 2001. С.127-129, 138-141.
53. Алферов Ю.А., Козюля В.Г. Дезадаптация и стрессоустойчивость человека в преступной среде. Домодедово, 1996. С. 93–94.
54. Андреева Т.В. Семейная психология: Учеб. Пособие. – СПб.: Речь, 2004.
55. Белослудцев В.И., Козюля В.Г. Организационно-управленческие и педагогические проблемы исполнения уголовных наказаний в отношении осужденных с психическими аномалиями // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 56–57.
56. Беляева Л.И. Психологические особенности экстремальных ситуаций правоохранительной деятельности // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2001. С.531–533.
57. Буданов А.В. Профилактика профессиональной деформации работников ИТУ как фактор, способствующий соблюдению и укреплению законности в деятельности исправительно-трудовых учреждений // Проблемы совершенствования деятельности психологической службы в ИТУ: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко. Домодедово, 1996. С. 42–43.
58. Даниличева Т.П. Формирование профессионализма сотрудников уголовно-исполнительной системы и развитие необходимых индивидуально- личностных качеств. // Актуальные проблемы совершенствования гуманитарной и профессиональной подготовки в вузах Министерства юстиции Российской Федерации. – Иваново: Изд-во ВЮИ Минюста России, 2004.
59. Дебольский М.Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология / Под ред. А.М. Столяренко. М., 2001. С. 312–324.
60. Дебольский М.Г., Бовин Б.Г., Васищев А.А., Кокурин А.В., Мокрецов А.И. Организация работы практических психологов с персоналом уголовно-исполнительной системы: учебно-методическое пособие. НИИ ФСИН России, 2005, 205 с.
61. Документы, предъявляемые при заключении трудового договора // Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001. №197-ФЗ: в ред. От 03.07.2016. Ст. 65. Доступ из СПС «Консультант Плюс
62. Дорошенко И.С. Антиманипулятивное поведение и его формирование у сотрудников УИС // Прикладная юридическая психология. 2008. №1. С. 91-98
63. Егорова Н.Н. Психологические особенности профессионального отчуждения педагогов: дис. … канд. Психол. Наук: 19.00.07. М., 2001.
64. Зеер Э.Ф. Психология профессий: учебное пособие для вузов. 2-е изд., перераб., доп. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. 240 с.
65. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Психология профессиональных деструкций: учебное пособие для вузов. М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005. С. 44-47.
66. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Указ. Соч. С. 48-49.
67. Ильина Е.С. Экстремальная профессия – сотрудник УИС // Развитие личности. 2002. № 4. С. 169–173. С. 171.
68. Инструкция по организации деятельности психологической службы уголовно-исполнительной системы: службы уголовно-исполнительной системы: утв. Приказом Минюста России от 12.12.2005 №238. Документ опубликован не был.
69. Исполнение наказания в виде исправительных работ // Инструкция по организации исполнения наказаний и мер уголовно-правового характера без изоляции от общества. Гл. 6: приказ Минюста России от 20.05.2009 №142 (в ред. От 22.08.2014). Доступ из СПС «Консультант Плюс».
70. Калманов Г.Б., Кокурин А.В., Котляров А.Н., Мокрецов А.И. Предупреждение деструктивных форм поведения сотрудников УИС: методические рекомендации. М.: ОПС ГУИН Минюста России; НИИ УИС Минюста Росии, 2005. 96 с.
71. Клиническая психология: словарь // Яндекс. Словари: [сайт]. (дата обращения 15.02.2017).
72. Ковтун В.Н. Организационные проблемы становления и функционирования психологической службы ИТУ // Социально- психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 3.
73. Кокурин А., Мокрецов А. Психопрофилактика чрезвычайных происшествий среди сотрудников УИС // Ведомости уголовно-исполнительной системы. 2007. №9.
74. Кокурин А.В., Красов Д.А., Мокрецов А.И. Психология служебной деятельности сотрудников подразделений охраны ФСИН России // Ведомости уголовно-исполнительной системы, 2008. №6
75. Кольев А.А., Кузьминчук И.Н. Совершенствование отбора аттестованного персонала при приеме на службу в УИС // Вестник института: преступление, наказание, исправление. 2014. №3. С.76-79
76. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. // И.М. Кондаков. – 2-е изд. доп. И перераб. – СПб., 2007, с. 13.
77. Лебедев В.В. Мотивация профессиональной деятельности сотрудников ИТУ // Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава органов внутренних дел (По материалам научно- практической конференции) / Ред. кол. Л. М. Колодкин и др.М., 1992. С. 77.
78. Лихачев Д.С. Черты первобытного примитивизма воровской речи // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона. М., 1992. С. 359–364; Мухина В.С. Стигматизация личности в подростковой среде // Развитие личности. 2000.
№ 3–4. С. 187–190.
79. Мокрецов А.И. Программа тренинга сотрудников УИС по развитию навыков адаптивного поведения и разрешению конфликтов. М., 2014. 58 с.
80. Морогин В.Г. Диагностика ценностно-потребностной сферы личности сотрудников УИС и осужденных // Социально-психологические проблемы организации исполнения уголовных наказаний: Сборник статей / Под ред. А.В. Пилещко, В.А. Уткина. Домодедово, 1996. С. 26.
81. Мухина В.С. Рабочие материалы «А» исследования в рамках проекта «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осужденных к длительным срокам наказания» программы малых грантов «Тюремная реформа в России» PRI. 2002–2003.
82. Мухина В.С., Проценко Л.М. Рабочие материалы «Б» исследования в рамках проекта «Инновационные технологии социальной адаптации и ресоциализации осужденных к длительным срокам наказания» программы малых грантов «Тюремная реформа в России» PRI.
83. Мухина В.С., Хвостов А.А. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 3. С. 51–60; Мухина В.С. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности. 2002. № 4. С. 100–114; Ильина Е.С. Психологические проблемы специалистов, работающих в экстремальных условиях (на материале анализа профессиональной работы с персоналом УИС): Работа. Факультет педагогики и психологии МПГУ. М., 2003.
84. О внесении изменений в Уголовный кодекс Российской федерации и отдельные законодательные аспекты Российской Федерации: федер. Закон от 17.12.2011 №420-ФЗ // Рос.газ. 2011. 9 дек.
85. Об утверждении Положения о паспорте гражданина Российской Федерации, образца бланка и описания паспорта гражданина Российской Федерации» пост. Правительства Российской Федерации от 08.07.1997 №828: в ред. От 29.02.2016. Доступ из СПС «Консультант Плюс».
86. Основные вилы деятельности и психологическая пригодность к службе в системе внутренних дел: Справ. пособие / Под ред. Б.Г. Бовина, Н.И. Мягких. М., 1997; Панкин И.Н. Личная безопасность сотрудников внутренних дел: тактика и психология безопасной деятельности. М., 1996; Пономарева П.Б. Конфликты в деятельности и общении работников органов внутренних дел. М, 1989.
87. Особенности организации и перспективы развития психологической работы с личным составом уголовно-исполнительной системы в рамках реализации положения Концепции развития уголовно- исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года: решение коллегии ФСИН России // Об объявлении решений коллегий Федеральной службы исполнения наказаний: приказ ФСИН России от 07.12.2012. Документ опубликован не был.
88. Пенитенциарная психология: Программа для высших учебных заведений МВД РФ / Под руководством А.И. Ушатикова. Рязань, 1995. С. 21.
89. Позняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. М., 2000
90. Профилактика отклоняющегося поведения и дезадаптивных нарушений сотрудников ФСИН России: монография / под общей ред. О.Г. Ковалева, доктора юридических наук, профессора. М.: НИИ ФСИН России, 2006. 278 с.
91. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда: учебник. (да обращения: 28.01.2017).
92. Психологический лексикон: энциклопедический словарь в 6 т. / ред.-сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского // Яндекс.Словари: [сайт]. (дата обращения 15.02.2017).
93. Психология труда: Учебник для студентов высших учебных заведений / Под редакцией проф. А.В. Карпова. – М.: Изд-во ВЛАДОС – ПРЕСС, 2003. С. 16,17
94. Сводный отчет ФСИН России о работе уголовно-исполнительных инспекций за 2006-2015 гг. // Форма статистической отчетности ФСИН России. Доступ из АИС «Статистика УИС».
95. Федорова Е.М. (и др.). Проблемы психологической профилактики профессионального отчуждения сотрудников уголовно-исполнительной системы: аналитический обзор с предложениями. М.: ФКУ НИИ ФСИН России, 2014. С. 37-42
96. Федорова Е.М. (и др.). Теория и практика психологической профилактики профессионального отчуждения сотрудников уголовно- исполнительной системы: методологическое пособие. М.: ФКУ НИИ ФСИН России; УВСПР ФСИН России, 2014. С. 12.
97. Федорова Е.М. (и др.). Теория и практика психологической профилактики профессионального отчуждения… С. 16.
98. Хвостов А.А., Кулагина С.И. Моральное сознание законопослушных граждан, осужденных и сотрудников УИС // Ведомости уголовно-исправительной системы. 2002. № 7 (19). С. 33.
99. Черкасова М.А. Психологический мониторинг профессионального выгорания сотрудников УИС России: дис. … канд. Психол. Наук: 19.00.06. Вологда, 2014. 187 с.
100. Шиханцов Г.Г. Воспитание профессиональных качеств следователя. // Организация работы следователей. Вып. 4. – М.: Юридическая литература, 1970.
101. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность: монография. М.: МОСУ, 2001.
102. Шогенова Н.У. Формирование кадрового состава учреждений и органов УИС на основе компетентностного подхода (организационно-правовой аспект): автореф. дис. … канд. Юрид. Наук: 12.00.11. Рязань: Академия ФСИН Росии, 2013. С. 17-24