Дипломная работа на тему "Работа с детьми и подростками в психологическом консультировании - Синергия [ID 69127]"

Работа на тему: Работа с детьми и подростками в психологическом консультировании
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки
https://studentu24.ru/list/suppliers/maksim---1324

Описание работы

Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования
«Московский университет «Синергия»
Факультет Психологии

Направление подготовки: Психология
Кафедра Психологии
Профиль: Коучинг и психологическое консультирование

Выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация
на тему: Работа с детьми и подростками в психологическом консультировании

Москва 2026 г.

Концепция ВКР
Тема магистерской диссертации: Работа с детьми и подростками в психологическом консультировании
Обоснование актуальности темы: особая значимость подросткового периода в психическом развитии человека; подростковый возраст (11–17 лет) — ключевой, переходный и критический этап; глубокие и многоаспектные изменения физиологии, отношений, познавательных процессов; личностная нестабильность; усиление роли общения со сверстниками; психологическое консультирование помогает подросткам в определении основных проблем и конструировании путей их решения.
Цель исследования: изучить особенности психологического консультирования подростков, разработать программу и рекомендации по психологическому консультированию подростков по преодолению страхов.
Задачи исследования:
1. Исследовать теоретические основы психологического консультирования подростков по вопросам общения в группе сверстников.
2. Рассмотреть психологические особенности подростков и изучить психолого-педагогические проблемы подросткового возраста.
3. Разработать алгоритм психологической консультативной работы с подростками по преодолению страха.
4. Сделать выводы и дать рекомендации по результатам исследования.
Организация, результаты деятельности которой использованы в качестве объекта исследования: МОУ СШ № 16 г. Екатеринбург.
Предполагаемые методы исследования: теоретический анализ научной литературы, моделирование, тестирование, эксперимент, методы статистической обработки результатов.
Диагностические методики:
Опросник «Виды страха» И.П. Шкуратовой.
«Шкала личностной тревожности для учащихся» А.М. Прихожан.
Ожидаемые основные результаты исследования: измерить, как психологическое консультирование помогло в решении проблемы по преодолению страхов у подростков.
Содержание разделов магистерской диссертации:
Глава 1. Теоретические основы психологического консультирования с подростками
1.1 Содержание психологического консультирования
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста
Глава 2. Разработка и оценка программы психологического консультирования подростков по вопросам преодоления страхов
2.1 Организация психологического консультирования и анализ выборки
2.2 Программа психологического консультирования подростков по вопросам преодоления страха
2.3 Разработка тренинговой программы по преодолению страха у подростков
2.4 Оценка результатов проведенного исследования и разработка рекомендаций подросткам по преодолению страхов
Дата утверждения концепции: 18 сентября 2025 г.

Содержание

Введение
Глава 1. Теоретические основы психологического консультирования с подростками
1.1 Содержание психологического консультирования
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста
Выводы по 1 главе
Глава 2. Разработка и оценка программы психологического консультирования подростков по вопросам преодоления страхов
2.1 Организация психологического консультирования и анализ выборки
2.2 Анализ психологического консультирования подростков по вопросам преодоления страхов
2.3 Разработка тренинговой программы по преодолению страхов у подростков
2.4 Оценка результатов проведенного исследования и разработка рекомендаций подросткам по преодолению страхов
Выводы по 2 главе
Глава 3. Программа психологического консультирования по проблеме общения со сверстниками
3.1 Программа психологического консультирования подростков по вопросам общения со сверстниками
3.2 Оценка эффективности программы консультирования
Выводы по 3 главе
Заключение
Список использованных источников
Приложение

Список использованных источников
1. Абрамова Г.С. Практическая психология. 6-е изд., перераб. и доп. М.: Академический Проект, 2020. 496 с.
2. Баранова Э.А. Введение в детскую психологию: учеб. пособие. СПб.: Речь, 2021. 176 с.
3. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб.: Дом «Нева»; М.: Олма-Пресс, 2020. 512 с.
4. Бодалев А.А. Психология общения. Избранные психологические труды. 3-е изд., перераб. и доп. М.: НПО «МОДЭК», 2022. 320 с.
5. Бойко В.В. Трудные характеры подростков: развитие, выявление, помощь. СПб.: Союз, 2022. 160 с.
6. Боровкова Н.Н., Камышев А.А. Педагогика и психология: альбом структурно-логических схем: учеб. пособие. СПб.: Береста, 2021. 108 с.
7. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. М.: Ось-89, 2020. 89 с.
8. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2023. 320 с.
9. Волков Б.С. Психология подростка. М.: Педагогическое общество России, 2021. 160 с.
10. Выготский Л.С. Психология. М.: Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 2022. 1007 с.
11. Гойхман О.Я., Надеина Т.М.; под ред. О.Я. Гойхмана. Речевая коммуникация: учебник. М.: Инфра-М, 2023. 269 с.
12. Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология. М.: Аспект-Пресс, 2024. 174 с.
13. Дебес М. Подросток. СПб.: Питер, 2024. 127 с.
14. Демьянович О. Субъективные представления подростков о конфликте. М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2016. 124 с.
15. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Методы социологического исследования: учебник. М.: ИНФРА-М, 2022. 768 с.
16. Запотылок О.А. Когда мы станем взрослыми. Минск: Красико-Принт, 2021. 176 с.
17. Изард К.Э. Психология эмоций. СПб.: Питер, 2021. 464 с.
18. Изотова Е.И. Психологическая служба в образовательном учреждении: учеб. пособие. М.: Академия, 2022. 288 с.
19. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. СПб.: Питер, 2023. 240 с.
20. Колесников Г.И. Основы психологической профилактики и психологической коррекции. Ростов н/Д.: Феникс, 2020. 185 с.
21. Колесов Д.В. Современный подросток. М.: Московский психолого-социальный институт; Флинта, 2021. 200 с.
22. Коломинский Я.Л. Психология общения. М.: Наука, 2022. 200 с.
23. Крейдлин Г.Е., Кронгауз М.А. Семиотика, или Азбука общения: учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп. М.: Флинта; Наука, 2023. 239 с.
24. Кузин М.В. Как выжить с ребенком-подростком. М.: ЭКСМО, 2021. 320 с.
25. Культура общения: учеб.-метод. комплекс / сост. В.Л. Филиппов, И.А. Вахрушева, Ю.В. Филиппова. СПб.: СЗТУ, 2022. 185 с.
26. Леонтьев А.А. Психология общения. 5-е изд. М.: Академия, 2022. 365 с.
27. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. М.: Академия, 2021. 256 с.
28. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного воздействия с детьми. СПб.: Речь, 2022. 190 с.
29. Малкина-Пых И.Г. Кризисы подросткового возраста. М.: ЭКСМО, 2022. 384 с.
30. Можгинский Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм. СПб.: Нева, 2020. 512 с.
31. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб., 2020. 464 с.
32. Немов Р.С. Психологическое консультирование: учеб. для вузов. М.: Владос, 2021. 527 с.
33. Никольская А.А. Возрастная педагогическая психология. Дубна: Феникс, 2021. 332 с.
34. Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. М.: ТЦ Сфера, 2020. 448 с.
35. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник. 3-е изд., стер. М.: Академия, 2022. 501 с.
36. Платонов К.К. О системе психологии. М., 2021. 216 с.
37. Платонова Н.М. Агрессия у детей и подростков. СПб.: Речь, 2023. 209 с.
38. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: учебник для студ. пед. вузов. В 2 кн. Кн. 2: Процесс воспитания. М.: Владос, 2020. 256 с.
39. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М.: Академия, 2020. 184 с.
40. Прихожан А.М. Тревожность детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. М.: Московский психолого-социальный институт; АПО «МОДЭК», 2022. 304 с.
41. Психологическая диагностика: учеб. пособие. М.: Моск. психол.-соц. ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2021. 367 с.
42. Радугин А.А. Психология: учеб. пособие. М.: Центр, 2023. 399 с.
43. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2020. 656 с.
44. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика: учеб. пособие для вузов. СПб.: Питер, 2023. 432 с.
45. Регуш Л.А. Психология современного подростка. СПб.: Речь, 2022. 400 с.
46. Рогов Е.И. Как стать взрослым. М.: Владос-Пресс, 2022. 384 с.
47. Романова Е.С. Психодиагностика. 2-е изд. СПб.: Питер, 2023. 400 с.
48. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.: Флинта, 2022. 96 с.
49. Серебрякова К.А. Психологическое консультирование в работе школьного психолога. М.: Академия, 2020. 285 с.
50. Солодина О.П. Шпаргалка по возрастной психологии: учеб. пособие. М.: ТК Велби, 2021. 56 с.
51. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. М.: Академия, 2021. 400 с.
52. Фридман Л.М. Психология детей и подростков. М.: Институт психиатрии, 2022. 480 с.
53. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения. М.: Владос, 2022. 351 с.
54. Хухлаева О.В. Психология подростка: учеб. пособие. М.: Академия, 2022. 160 с.
55. Хухлаева О.В., Кирилина Т.Ю., Федорова О.В. Счастливый подросток. М.: ЭКСМО-Пресс, 2020. 224 с.
56. Шурухт С.М. Подростковый возраст. СПб.: Речь, 2022. 112 с.