Дипломная работа на тему "Синергия | Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования"

Работа на тему:Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: «Менеджмент» Магистерская программа: «Менеджмент в образовании»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«ДИАГНОСТИКА КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ»

Москва 2020

КОНЦЕПЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
1. Тема ВКР Диагностика кадрового потенциала в учреждении образования
Утверждена приказом по Университету № 20496 – фэо от «12» ноября 2019 г.
2. Срок сдачи магистрантом законченной ВКР «29» января 2020 г.
3. Исходные данные по ВКР Нормативные документы, научная, учебная и методическая литература, периодические издания, данные учреждения
4. Обоснование актуальности темы: управление образовательной системой – совершенно особый вид управления. Объясняется это тем, что на сегодняшний день к управлению в сфере образования предъявляются повышенные требования. Модель управления системой образования все в большей степени определяется интересами и целями ее внешних заинтересованных сторон (работодателей, местных сообществ, органов государственного управления, обучающихся и их семей и др.). Для выполнения этих целей образовательная система нуждается в высококвалифицированных кадрах.
С этой точки зрения, формирование кадрового потенциала образовательного учреждения представляет собой элемент системы мер согласования интересов учреждения с интереса ми внешних заинтересованных сторон, связанных с формированием и развитием подсистемы управления. Именно от кадрового потенциала образовательного учреждения и зависит, в конечном счете, качество образования в этом учреждении.
5. Цель исследования: заключается в анализе развития кадрового потенциала и разработке рекомендаций по его совершенствованию в учреждении образования.
6. Задачи исследования
6.1. Исследовать основные подходы к понятию «кадровый потенциал».
6.2. Проанализировать механизмы формирования кадрового потенциала в условиях учреждения образования.
6.3. Исследовать аналитические методы диагностики кадрового потенциала учреждения образования.
6.4. Исследовать основные подходы и принципы управления развитием кадрового потенциала в учреждении образования.
6.5. Привести общую характеристику Муниципального бюджетного образовательного учреждения Москаленского муниципального района Омской области
«Гимназия имени Горького А.М.» (МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»).
6.6. Провести анализ кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»;
6.7. Определить основные проблемы кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.».
6.8. Предложить рекомендации по совершенствованию кадрового потенциала МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.».
6.9. Разработать проект мероприятий по совершенствованию кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.».
7. Организация, результаты деятельности которой, использованы в ВКР в качестве объекта исследования Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Москаленского муниципального района Омской области «Гимназия имени Горького А.М.» (МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»).
8. Предполагаемые методы исследования
Метод анализа литературы, нормативно-правовой документации, метод обобщения, метод сравнения показателей, методы экономического анализа (горизонтальный, вертикальный сравнительный анализ, коэффициентный анализ), методы социологических исследований, метод наблюдения.
9. Ожидаемые основные результаты исследования
Результаты анализа кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.». Разработка проекта мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» на 2020-2021учебный год.
10. Содержание разделов ВКР (наименование глав)
Глава 1. Понятие кадрового потенциала и методы его диагностики
Глава 2. Анализ кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М."
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М."
11. Перечень приложений к ВКР 5 приложений

ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА И МЕТОДЫ ЕГО ДИАГНОСТИКИ 9
1.1. Основные подходы к понятию «кадровый потенциал» 9
1.2. Механизмы формирования кадрового потенциала и ситема показателей для его диагностики в условиях учреждения образования 13
1.3. Подходы и принципы управления развитием кадрового потенциала в учреждении образования 23
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА МБОУ "ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ ГОРЬКОГО А.М." 29
2.1. Характеристика деятельности МБОУ "Гимназия имени Горького А.М." 29
2.2. Оценка и анализ кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М." 49
2.3. Основные проблемы кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М." 58
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА МБОУ "ГИМНАЗИЯ ИМЕНИ
ГОРЬКОГО А.М." 65
3.1. Проект мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М." 65
3.2. Внедрение проекта мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ "Гимназия имени Горького А.М." 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЯ 91

Актуальность. Управление образовательной системой – совершенно особый вид управления. Объясняется это тем, что на сегодняшний день к управлению в сфере образования предъявляются повышенные требования. Модель управления системой образования все в большей степени определяется интересами и целями ее внешних заинтересованных сторон (работодателей, местных сообществ, органов государственного управления, обучающихся и их семей и др.). Для выполнения этих целей образовательная система нуждается в высококвалифицированных кадрах.
С этой точки зрения, формирование кадрового потенциала образовательного учреждения представляет собой элемент системы мер согласования интересов учреждения с интересами внешних заинтересованных сторон, связанных с формированием и развитием подсистемы управления. Именно от кадрового потенциала образовательного учреждения и зависит, в конечном счете, качество образования в этом учреждении.
Сказанное касается любого образовательного учреждения, но особенно это актуально для сельских образовательных учреждений, кадровый потенциал, которых (в силу сложных социально-экономических условий), зачастую оставляет желать лучшего.
Анализ научной литературы. Проблемы развития кадрового потенциала современных организаций в целом и образовательных учреждений в частности нашли достаточно широкое отражение в научных исследованиях.
Так, проблематика понимания кадровый потенциал нашла отражение в исследованиях С.В. Андреева, А.П. Агаркова Л.В. Балабанова, Е.М. Дандыкина, Г.И. Коноплевой, Д.О. Неверкевич и др.
Исследования особенностей кадрового потенциала образовательных учреждений велись в трудах Н.Р. Балынская, Т.А. Демченко, С.И. Сабельникова, А.В. Кисляков, Л. Ляпаина, Н.А. Муреева, Т.В. Текнеджян и др. Тем не менее, считать тему изученной, все же можно не в полной мере.
Понятие «кадровый потенциал», в современных условиях, обогащается новым содержанием, новыми подходами к диагностике, что еще раз подчеркивает актуальность данной темы.
Цель работы заключается в анализе развития кадрового потенциала и разработке рекомендаций по его совершенствованию в учреждении образования.
Исходя из поставленной цели, задачами работы являются:
? исследовать основные подходы к понятию «кадровый потенциал»;
? проанализировать механизмы формирования кадрового потенциала в условиях учреждения образования;
? исследовать аналитические методы диагностики кадрового потенциала учреждения;
? исследовать основные подходы и принципы управления развитием кадрового потенциала в учреждении образования;
? привести общую характеристику Муниципального бюджетного образовательного учреждения Москаленского муниципального района Омской области «Гимназия имени Горького А.М.» (далее по тексту МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»);
? провести анализ кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»;
? определить основные проблемы кадрового потенциала МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.»;
? предложить рекомендации по совершенствованию кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.»;
? разработать проект мероприятий по совершенствованию кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.».
Объект исследования - МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.». Предмет исследования – процесс развития кадрового потенциала. Методологические и теоретические основы исследования.
Методологическую основу исследования определили следующие общенаучные методы: метод анализа литературы, нормативно-правовой документации, анализ документов, метод обобщения, метод сравнения показателей, методы экономического анализа (горизонтальный, вертикальный сравнительный анализ, коэффициентный анализ), методы социологических исследований, метод наблюдения.
Теоретическую базу исследования, составляют работы отечественных авторов, посвященные управлению в сфере образования.
Информационной базой исследования послужили материалы МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.», такие как Устав, отчёты по самообследованию, статистические сведения, организационная структура и другая документация. А также материалы периодических изданий и сайтов интернет.
Практическая значимость исследования заключается в том, что в ходе проведения исследования был разработан и апробирован проект мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» на 2020-2021 учебный год. Данный проект, рассчитанный на 2020 - 2021 годы, направлен на решение выявленной проблемы, связанной с тем, что кадровый потенциал МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» реализуется не в полном объеме и социально-экономическое развитие гимназии может быть замедлено, именно от отсутствия молодых кадров, а также осознанной кадровой политики.
Структура работы определена целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
Во введении обоснована актуальность, сформулированы цель и задачи исследования, определены объект, предмет исследования, методы исследования, а так теоретическая, методологически и информационная база исследования.
В первой главе работы описаны теоретические аспекты такие как понятие
«кадровый потенциал», механизм его формирования и методы его диагностики в учреждении образование.
Во второй главе проведён анализ кадрового потенциала МБОУ
«Гимназия имени Горького А.М.», выявлены проблемы в управлении кадровым потенциалом по результатам анализа.
В третьей главе разработан и внедрен проект мероприятий по совершенствованию развития кадрового потенциала МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» на 2020-2021 годы.
В заключении обобщены основные выводы по результатам проведённого исследования.
В списке литературы приведены нормативно – законодательные акты, учебники, периодические издания по теме исследования.
В приложениях Устав образовательного учреждения, схема организационно – управленческой структуры гимназии и другие локальные акты учреждения образования.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ). [Электронный ресурс]
2. Гражданский кодекс Российской Федерации (ГК РФ) 30 ноября 1994 года N 51-ФЗ (в ред. от 03.07.2019). [Электронный ресурс]
3. Гражданский кодекс Российской Федерации часть 2 (ГК РФ ч.2) 26 января 1996 года N 14-ФЗ(в ред. от 18.03.2019). [Электронный ресурс]
4. Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 16.12.2019). [Электронный ресурс]
5. Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 27.12.2019 г.). [Электронный ресурс]
6. О некоммерческих организациях. Федеральный закон от 12.01.1996 N 7-ФЗ (в ред. от 02.12.2019). [Электронный ресурс]
7. О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта: Федеральный закон от 01.12.2007 N 309-ФЗ (ред. от 23.07.2013). [Электронный ресурс]
8. О Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (вместе с «Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»): Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 N 1662-р (ред. от 28.09.2018 г.). [Электронный ресурс]
9. Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897 (ред. от 31.12.2015). [Электронный ресурс]
10. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»: Постановление Правительства РФ от 26.12.2017 № 1642 (ред. от 27.12.2019 г.). [Электронный ресурс]
11. Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. № 189 (в ред. от 22.05.2019 г.) [Электронный ресурс] –
12. Агарков, А. П. Теория организации. Организация производства: Интегрированное [Текст] / А.П.Агарков: Учебное пособие для бакалавров. – М.: Дашков и К, 2015. – 325 с.
13. Алгоритм профессиональной успешности педагога [Текст] / Под ред. Л.А. Флоренковой, Т.В. Цербовой: Учебно-методическое пособие. – СПБ, 2013. – 279 с.
14. Андреев, С. В. Кадровый потенциал и проблемы занятости в условиях перехода России к рыночным отношениям [Текст] / С.В. Андреев– М.: Изд-во ин-та социологии, 2007. – 305 с.
15. Балабанова, Л.В. Управление персоналом [Текст] /Л. В. Балабанова.– М.: Центр учеб. Лит-ры, 2013. – 509 с.
16. Балынская, Н.Р. Показатели оценки кадрового потенциала предприятия [Текст] / Н.Р. Балынская, Н.В. Кузнецова // Вопросы управления. – 2015. – №2. – С. 32-39.
17. Бурмистрова, А.В. Становление и развитие профессионально- педагогической компетентности педагога в условиях введения ФГОС [Текст] / А.В. Бурмистрова // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2014.- №2. – С. 21-29.
18. Ващенко, А. Н. Мотивация и вознаграждение труда в современном воспроизводственном процессе [Текст] /А.Н.Ващенко. - М.: Маркетинг, 2015. - 314 с.
19. Вилюнас, В. К. Психология развития мотивации: современные и классические исследования, научные данные и жизненные примеры [Текст]
/В.К. Вилюнас. - СПб.: Речь, 2016. - 457 с.
20. Давыдов, С.В. Подходы к формированию системы управления качеством образования [Текст] / С.В. Давыдов // Управление большими системами: сборник трудов. – 2016. - №. 16. – С. 74-80.
21. Демченко, Т. А. Мотивация трудовой деятельности в современных условиях [Текст] / Т.А.Демченко: Пути повышения эффективности. - М.: МАКС Пресс, 2013. – 302 с.
22. Егоршин, А. П. Мотивация трудовой деятельности [Текст] /А.П. Егоршин. - 2-е изд., перераб. и доп.- М.: Инфра-М, 2008. - 464 с.
23. Кислов, А. Г. СПО – ВПО: обновление парадигмы [Текст] / А.Г. Кислов // Профессиональное образование. - Столица. 2014. - № 10. - С. 31–34.
24. Кисляков, А.В. Развитие кадрового потенциала образовательной организации как целевой ориентир деятельности руководителя организации дополнительного образования [Текст] / А.В. Кисляков // Научное обеспечение системы повышения квалификации кадров. – 2017. - №. 1 (30). – С. 52-58.
25. Коноплёва, Г. И. Понятие кадрового потенциала и стратегия его развития [Текст] / Г.И. Коноплёва // Альманах современной науки и образования. – 2014. – № 2. – С. 86-88.
26. Коломиец, Т.С. Подходы к управлению разработкой основной образовательной программы. [Текст] / Т.С. Коломиец // Синергия знаний: современные тренды: сборник научных трудов. Вып. 1. / Ред. кол: Г. А. Домащенко, О. О. Князева, И. В. Шипицына; Омский филиал Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-промышленный университет
«Синергия». – Омск: Издательский центр КАН, 2018. –– С.67- 83
27. Коломиец, Т.С., Князева, О.О. Анализ сценариев проектов и метод имитационного моделирования как методы определения проектных рисков. [Текст] / Т.С. Коломиец, О.О. Князева // Синергия знаний: современные тренды: сборник научных трудов. [Вып. 2. / Ред. кол: Г. А. Домащенко, О. О. Князева, И. В. Шипицына; Омский филиал Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-промышленный университ «Синергия». – Омск: Издательский центр КАН, 2019. –– С.51-65.
28. Коломиец, Т.С., Кошкин, В.С. Особенности формирования активной кадровой политики организации. //От синергии знаний к синергии бизнеса: сборник статей и тезисов докладов VI Международной научно- практической конференции студентов, магистрантов и преподавателей (26 ноября 2019 г.) [Электронный ресурс]/ Омский филиал Негосударственного образовательного частного учреждения высшего образования «Московский финансово-промышленный университет «Синергия». – Электрон. дан. – Омск: Издательский центр КАН, 2019. – электрон. опт. диск (CD-R) – Систем. требования: операц. система Windows; устройство чтения CD/DVD/ROM – С.253 - 258.
29. Кудрина, М.В. Управление интеллектуальным потенциалом компании как элемент корпоративного управления [Текст] / М.В. Кудрина
//Государственное управление. 2014. - Выпуск № 22. – С. 43-46.
30. Кутукова, М.А.. Формирование кадрового потенциала в образовательных организациях общего среднего образования [Текст] / М.А. Кутукова// Молодой ученый. - 2016. - №3. - С. 964-966.
31. Лихацких, Е.В. Кадровая политика: стратегия изменений [Текст] / Е.В. Лихацких // Директор школы. – 2016. - № 1. – С. 16-22.
32. Ляпина, Л. Система профессионального роста педагога – наставлять и мотивировать [Текст] / Л.Ляпина // Директор школы. - 2012. - № 4. – С. 36-39.
33. Моисеев, А.М. Управление в образованиио: учебно-методический комплект материалов [Текст] / А.М. Моисеев. - М.: АПК и ППРО, 2012. – 301 с.
34. Неверкевич, Д. О. Влияние современного состояния занятости на формирование кадрового потенциала организаций [Текст] / Д.О.Неверкевич// ННОУ «Московский гуманитарный университет». – 2013. № 4. – С. 23-28.
35. Овсянникова, И. С. Мотивация как фактор успешности профессиональной деятельности [Текст] / И.С. Овсяникова // Молодой ученый.
- 2017. - №10. - С. 374-378.
36. Пастухов, А.Л. Эффективность управления образованием [Текст] / А.Л. Пастухов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. – 2003. - Выпуск 5. - №. 1.- С. 65- 69.
37. Прохорова, О.Г. Управление образовательным учреждением [Текст]
/ О.Г. Прохорова. – М.: Вектор, 2014. – 317 с.
38. Ричи, Ш. Управление мотивацией: 12 факторов мотивации [Текст] / Ш. Ричи, П. Мартин. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 399 с.
39. Скороходова, В. А. Развитие кадрового потенциала образовательной организации СПО на основе мотивационного программно- целевого подхода [Текст] / В.А. Скороходов // Научно-методический журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1196–1200.
40. Уваров, Н. Н. Управление образованием [Текст] / Н.Н. Уваров // Вестник ТГПУ. - 2004. - №1. – С.45-48.
41. Текнеджян, Т.В. Рекомендации к построению методической работы при освоении дидактической системы деятельностного метода «Школа 2000» [Текст] / Т.В. Текнеджян, Л.А. Аверкиева. – М.: УМЦ «Школа 2000…», 2012. – 203 с.
42. Ткаченко, Е. В. Подготовка рабочих кадров: современное состояние и системные противоречия [Текст] / Е.В. Ткаченко // Профессиональное образование и рынок труда. - 2014. - № 7. - С. 2–12.
43. Чумичева, Р.М. Управление образованием [Текст] / Р.М. Чумичева.
– М.: Высшая школа, 2014. – 189 с.
44. Щедровицкий Г.П. Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения в условиях перехода на ФГОС [Текст] / Г.П. Щедровицкий // Управление образовательным учреждением в вопросах и ответах. – 2018. - № 4. – С. 32-38.
45. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа. [Текст]: Утв. Президентом РФ 04.02.2010 N Пр-271 // Официальные документы в образовании. - № 9. – 2010.
46. Дандыкина Е. М. Формирование кадрового потенциала инновационных компаний / Е.М. Дандыкина // Молодёжь и наука: Сборник материалов VII Всероссийской научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых учёных, посвященной 500летию первого полета человека в космос: [Электронный ресурс]:
47. Официальный сайт МБОУ «Гимназия имени Горького А.М.» [Электронный ресурс]:
48. Сабельникова С.И., Муреева Н.А. ФГОС: изменения в деятельности участников образовательного процесса: [Электронный ресурс].
49. Садыгова Н.К. Жизнь и экономические взгляды Пола Кругмана: [Электронный ресурс] / Н.К. Садыкова: