Статья на тему "Синергия. Информационные технологии в программах дополнительного обучения персонала (на примере "ТЭЦ" ПАО ММК)"

Работа на тему: Информационные технологии в программах дополнительного обучения персонала (на примере "ТЭЦ" ПАО ММК)
Год сдачи: 2018. Оценка: Хорошо. Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки. Так же можете посетить мой профиль готовых работ: https://studentu24.ru/list/suppliers/vladimir---1307

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

Факультет Управления

Направление подготовки: Менеджмент
Профиль: Управление человеческими ресурсами

РАБОТА

Москва 2018

СОДЕРЖДАНИЕ

ВВВЕДЕНИЕ 7
Глава 1 Современные технологии обучения персонала 10
1.1 Роль отбора кадров в системе обучения персонала 10
1.2 Источники и методы выявления потребности в обучении персонала 16
1.3 Информационные технологии в системе обучения персонала 21
1.4 Эффективность применения информационных технологий в обучении персонала 25
Выводы по главе 1 32
Глава 2 Исследование эффективности системы обучения персонала ТЭЦ “ПАО ММК’’ 34
2.1 Характеристика компании 34
2.2 Анализ кадрового состава и системы управления персоналом в ПАО ММК “ТЭЦ” 40
2.3 Анализ сложившийся системы обучения и развития персонала ТЭЦ “ПАО ММК’’ 49
Выводы по главе 2 57
Глава 3 Внедрение информационных технологий в программы дополнительного обучения производственного персонала в ПАО ММК “ТЭЦ” 59
3.1 Разработка программы дополнительного обучения производственного персонала в ПАО ММК “ТЭЦ” 59
3.2 Этапы реализации программы дополнительного обучения производственного персонала в ПАО ММК “ТЭЦ” 64
3.3 Анализ эффективности внедрения предлагаемой программы дополнительного обучения 70
Выводы по главе 3 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 80

ВВЕДЕНИЕ
Человечество в своём стремительном развитии, постигло сущность немыслимого количества явлений. За последние столетие, люди освоили космос, погрузились на дно океанских глубин и расщепили атом. Все эти достижения являются делом рук гениев, без преуменьшения, которых можно назвать героями своего времени. Только благодаря их тяжёлому труду и самопожертвованию, человечество смогло вступить в информационную эру.
Данный период человеческого развития, имеет явные черты глобального сдвига от традиционной индустрии к цифровой. Информационная эра, позволила расширить коммуникативные связи людей живущих по всему миру, тем самым изменив черты общества. Коллективизация, к которой люди стремились всё своё развитие, утратила смысл. Человек более не имеет необходимости, частью коллектива. Для получения необходимой информации, более не нужно устраивать встречи, ходить на лекции в университет.
Экономическая составляющая общества так же претерпела изменения. Экономика, более не направлена на удовлетворение потребности большинства. Расширившиеся рынки сбыта не только открыли доступ каждому человеку к новым товарам, но так же усилили конкуренцию среди производителей. В борьбе за позиции на рынке производителям, приходится увеличивать ассортимент выпускаемой продукции, для покрытия потребности каждого индивида в самовыражении.
В эру информационных потоков, цивилизация стремительно развивает сферу услуг. Индивиду, не требуется более добывать себе пропитание, ему достаточно обратится к рынку услуг общепита, для осуществления заказа.
Таким образом, постепенно все сферы жизни человека изменились, под влиянием, высокоскоростных потоков информации. Ярко заметны изменения стали в сфере образования.

По средствам информационных технологий, процесс обучения претерпел кардинальные изменения.
В развитых странах, в системе образования идет активная цифровизация, что внесло коррективы в методы преподавания. Преподавателям, более не требуется нагружать учащихся информацией. Вместо этого, опытный преподаватель, направит учащегося, в потоке информации в нужное русло.
Тема моей работы актуальна так как большинство российских предприятий, как частных так и государственных, по- прежнему игнорируют необходимость реформирования своей системы обучения персонала. Что оставляет их на невыгодных позиция в стремительно развивающейся цифровой экономики. В которой современных предприятия вкладывают огромные усилия, для подержания навыков и умений своего человеческого капитала на уровне, позволяющем работнику эффективно выполнять поставленные перед ним, производственные задачи.
В моей работе, я проанализирую эффективность цифрового метода обучения по сравнению с традиционными методами, на примере производственного подразделения, крупнейшей металлургической компании в России. В которой обучение, персонала происходит традиционными методами.
Предметом моего исследования – является система обучения персонала. Объектом моего исследования – является ПАО ММК “ТЭЦ”.
Целью работы является применение информационных технологий в программах дополнительного обучения производственного персонала ТЭЦ.
Практическая значимость работы, заключается в том что, результаты проведённого исследование могут послужить для модернизации системы обучения персонала.

Задачи моей работы являются:
1. Изучить теоретические аспекты системы обучения персонала:
- система обучения персонала;
- виды и формы обучения персонала;
- цели и результаты процесса обучения;
- место обучения персонала в деятельности организации.
2. Ознакомится с характеристиками предприятия ПАО ММК “ТЭЦ”.
3. Внутренний анализ ПАО ММК “ТЭЦ”.
4. Провести анализ кадрового состояния ПАО ММК “ТЭЦ”.
5. Изучить и проанализировать существующую систему обучения персонала в ПАО ММК “ТЭЦ”.
6. Разработать программу повышения эффективности системы обучения персонала в ПАО ММК “ТЭЦ”, за счет внедрения информационных технологий
Гипотеза: чем сильнее синергия технологии и педагогии тем выше показатели в обучении

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основная литература:

1. В.В. Травин, В.А.Дятлов Менеджмент персонала предприятия: Учеб.- практ. пособие. — 5-е изд. — М.: Дело. 2003. — 272 с. 20 стр
2. А.Г. Здравомыслов Социология конфликта. - М.: Аспект Пресс, 1996.
3. Г.В. Безюлёва Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов/: монография. — М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 320 с. 2008
4. А.Я. Кибанов Управление персоналом организации: Учебник / – М.: ИНФРА-М, 2008. – стр.412- 413
5. С.Г. Ахметова Вестник Омского университета. Серия «Экономика». 2011. № 2. С. 18–22.
6. Алавердов А.Р. Управление персоналом. - М. Маркет ДС, 2007 – стр 188-189.
7. Л.А.Афанасьева.Анализкадровогопотенциалаорганизации//Ключевыев опросы всё о временной Науке 2014: материалы 10-ой международной научной практической конференции София: БЯЛГРАД- БГ.2014.стр.52- 55.
8. К.В Коптева., Афанасьева Л.А. Эффективная система обучения как основа развития кадрового Потенциала предприятия//Auditorium.-2014-
№ 3(3).–стр.172-181.
9. М.Б Лебедева Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов (гриф УМО) БХВ- Петербург, 2010 - Всего страниц: 336 стр.156
10. К.В Коптева., Л.А Афанасьева. Эффективная система обучения как основа развития кадрового Потенциала предприятия//Auditorium. - 2014-№ 3(3).–с.172-181.
11. Г.Кельперис.Повышениеквалификациивпроцессеуправленияперсонало м//журнал «Управление персоналом». -2007. -№7.
12. М.И Магура., М.Б. Курбатова Обучение персонала как конкурентное преимущество. – М.: ООО “Журнал Управление персоналом” 2004 – стр.144
13. Абрамов И.В. Прогнозирование развития системы дистанционного обучения персонала предприятия // Вестник Чувашского университета.2006. -№ 5.–с.35-43.
14. Андреева А.Ф., В.В Новиков. Сущность современной системы непрерывного обучения персонала в организации // Актуальные проблемы авиации космонавтики. – 2012.– № 8.Том 2.–с.261-263.
15. С.Г Ахметова. Инновационные технологии в обучении персонала // Вестник Омского Университета. Серия «Экономика».–2011.-№ 2.–с.18- 22.
16. Базаров Т.Ю.Управление персоналом: учеб.пособие.– 8-е изд.,стер.- М.:Издательскийцентр«Академия».-2010.–224с.

Дополнительная литература:

1. О.Е Алехина. Стимулирование развития работников организации. // Управление персоналом. 2005. №1.

2. М Армстронг. Практика управления человеческими ресурсами. 8е изд. \ Пер. с англ. под ред. С.К. Мордовина. – СПБ: Питер, 2004.

3. Вебер А.В., А.Д. Данилов, C.И. Шифрин. Оценивающие и обучающие программы для развития персонала. М, 2006

4. Веснин В.Р. Управление персоналом. Теория и практика: учебник.

5. Н.Г Данилочкина., О.В. Каширская Система модульного обучения внутрифирменной подготовки персонала // журнал "Российское предпринимательство". 2000. №6.

6. Т.В Зайцева., А.Т Зуб. Управление персоналом: учебник. – М.: ИД
«Форум»: ИНФРАМ, 2008. – 336 с.

7. Л.В Карташова. Управление человеческими ресурсами. – М.: ИНФРА
– М, 2007. – 236 с. Глава 4 Обучение и развитие персонала. – С. 181, 198.

8. В. Кобзева. Г. Баранова. Руководителю об обучении персонала. Дизайн посттренинга – М.: Добрая книга, 2006.

9. В.М Колпаков. Управление развитием персонала: Учеб, пособие для студентов вузов. К.: МАУП, 2006.

10. Л Костакова. Управление обучением.// Справочник по управлению персоналом. 2006. №9

11. Т.В Лаврина., А.А Тютин., Н.В Богомолова." Системный подход в обучении" // Справочник по управлению персоналом. 2003. №4.

12. Н Мочван. Система обучения часть бизнеспроцесса./ Справочник по управлению персоналом. 2006. №9.

13. А.А Федченко., Вознаграждение за квалификацию// Справочник по управлению персоналом. – 2004. №8.

14. П Форсиад. Развитие и обучение персонала / Пер. с англ., под ред. . Спивака. – СПб: ИД «Нева», 2003. – 192 с.

Интернет ресурсы: