Дипломная работа на тему "Синергия | Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей"

Работа на тему: Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей
Презентация и речь идёт бесплатно в комплекте с работой.
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«СИНЕРГИЯ»

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Исследование лидерских качеств у женщин-руководителей
2. Структура ВКР.

Введение
Глава 1. Теоретический обзор исследований лидерских качеств у женщин-руководителей
1.1 Понятие, структура и классификации лидерства в современной отечественной и зарубежной психологии
1.2. Факторы, влияющие на формирование лидерских качеств у женщин-руководителей
1.3. Особенности формирования лидерских качеств у женщин-руководителей
Выводы по главе 1
Глава 2. Эмпирическое изучение лидерских качеств у женщин-руководителей
2.1. Цель, задачи и методы диагностики личностных качеств и лидерского потенциала женщин-руководителей
2.2. Изучение особенностей проявления лидерских качеств у женщин-руководителей.
2.3 Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы по главе 2
Глава 3. Экспериментальная работа по формированию лидерских качеств у женщин-руководителей
3.1. Программа развития лидерского потенциала женщин-руководителей
3.2. Анализ эффективности программы по развитию лидерского потенциала у женщин-руководителей исследуемой организации
Выводы по главе 3
Заключение
Список литературы
Приложение
3. Основные вопросы, подлежащие разработке:
Во введении необходимо определить:
• актуальность темы;
• цель и задачи исследования;
• предмет, объект и гипотеза исследования;
• информационная база исследования (указывается на базе какого учреждения проводилось исследование);
• методы исследования;
• практическое использование сформулированных во второй главе рекомендаций автора в деятельности психолога (факт внедрения – внедрено, готовится к внедрению, находятся на согласовании у руководства и т.п.).
• В главе 1 целесообразно рассмотреть:
• Обзор психологической литературы по проблеме исследования лидерских качеств у женщин-руководителей
• Сущность и структура лидерских качеств личности
• Психологические характеристики лидеров
• Лидерские качества руководителя
• Стратегии поведения женщин-руководителей в коллективе
• Факторы влияющие на формирование лидерских качеств у женщин-руководителей
• Специфика формирования лидерских качеств у женщин-руководителей
В главе 2 целесообразно:
• Описать цели, задачи и организацию исследования;
• описать методы, направленные на изучение лидерских качеств женщины-руководителя
• изучить особенности профессионального лидерских качеств женщины-руководителя
• анализ и интерпретация результатов исследования
• психологические рекомендации по профилактике и коррекции профессионального выгорания в психотерапии
• на основе полученных данных сделать анализ и сформулировать выводы;
В главе 3 целесообразно:
• разработать программу развития лидерского потенциала женщин-руководителей
• провести анализ эффективности программы по развитию лидерского потенциала у женщин-руководителей исследуемой организации
• В заключении целесообразно отразить основные выводы и заключения, сделанные автором по результатам исследования проблемы;
• планируемый (или уже обеспеченный) эффект от внедрения авторских рекомендаций;
• возможность использования авторских рекомендаций в практике работы психологов.

4. Исходные данные по ВКР (основная и дополнительная литература не менее 10 источников):
Основная литература:
1. Бендас, Т.В. Психология лидерства / Т. В. Бендас. – СПб.: Питер, 2019. – 448 с. – С. 408.
2. Филонович, С.Р. Лидерство и практические навыки менеджера / С.Р. Филонович. – M.: ИНФРА-М, 2018. – 328с. – С. 328.
3. Радина, Н.К. Психология лидерства / Н.К. Радина. – Н.Новгород: НИМБ, 2018. – 100 с. – С. 5.
4. Пинтосевич, И. Семь заповедей лидера / И. Пинтосевич – М.: Эксмо, 2018. – 288 с. – С. 29
5. Оуэн, X. Призвание – лидер / X. Оуен, В. Ходжсон, Н. Газзард. – Днепр: БББ, 2015. – 384 с. – С. 11.
6. Шейнов, В.П. Скрытое управление человеком / В.П. Шейнов. — М.: Харвест, 2018. — С. 152.

Дополнительная литература:
1. Кипнис, М. Тренируем умение быть лидером / М. Кипнис. – М. : АСТ, 2019. – 285 с.
2. Бланшар, К. Лидерство: к вершинам успеха / К. Бланшар. – СПб. : Питер, 2018. – 368 с. – С. 125.
3. Манфред, Кэ де Ври. Мистика лидерства. Развитие эмоционального интеллекта / Манфред Кэ де Ври. – М.: Альпина Паблишерз, 2020. – 311 с. – С. 21.
4. Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. – 2-е изд., переизд. – СПб.: Питер, 2018. – 300 с.
5. Зазыкин, В. Г. Психология и акмеология лидерства: монография // В.Г. Зазыкин, Е. А. Смирнов. – М.: ЭЛИТ, 2021. – 304 с.
6. Гапонюк, З.Г. Педагогические условия формирования лидерских качеств у студентов гуманитарных вузов / З.Г. Гапонюк. – М.: Военный университет, 2018. – 240 с.
7. Зорина, А.В. Педагогические условия формирования лидерских качеств у студентов вуза / А.В. Зорина. – Н.Новгород, 2019. – 250 с.
8. Вежевич, Т.Е. Педагогические условия развития лидерских качеств учащихся / Вежевич Т.Е. – УланУдэ, 2019. – 200 с.
9. Виханский, О.С. Менеджмент / О.С. Виханский. – М.: Гардарики, 2020. – 528 с. – С. 123.
10. Сельченок, К.В. Психология лидерства / К.В. Сельченок. – Минск: Харвест, 2016. – 370 с. – С. 168.
11. Алифанов, С.А. Гендерные аспекты исследования лидерства в психологии / С.А. Алифанов // Вопросы психологии. – 2018. – № 1. – С. 7-9.
12. Хрисанова, С.Ф. Парадоксы современного равенства мужчин и женщин / С.Ф. Хрисанова, 2019. – Ульяновск: УГУМ. – 207 с.
13. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчин и женщин / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2019. – С. 327.
14. Иванова С. Искусство подбора персонала: Как оценить человека за час. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — 160 с.
15. Кнышова Е.Н. Менеджмент: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2010. – 302 с.
16. Кочеткова А.И. Основы управления персоналом. – М.: ТЕИС, 2008. – 88 с.
17. Кочеткова А.Н. Психологические основы современного управления персоналом. – М.: Зерцало, 2007. – 384 с.
18. Ласкина Н.В. Трудовое право. Базовый курс. – М.: Приор-Издат, 2009. — 144 с.
19. Ли Б. Принцип власти: Влияние с уважением и честью. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. — 368 с.
20. Минго Дж. Секреты успеха великих компаний (52 истории из мира бизнеса и торговли). – СПб.: Питер Пресс, 2005. — 249 с.
21. Под ред. Е.Б.Моргунова «Модели и методы управления персоналом» – М.: ЗАО «Бизнес-школа «ИНТЕЛ-СИНТЕЗ», 2001. — 464 с.
22. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации: учебник для студентов ВУЗов. – М.: Аспект Пресс, 2005. — 279 с.
23. Раицкий К.А. Экономика предприятия. – М.: 2009. — 692 с.
24. Райгородский Д.Я. Психология руководства. Менеджмент. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2005. — 767 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ИССЛЕДОВАНИЙ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ 11
1.1. Понятие, структура и классификации лидерства в современной отечественной и зарубежной психологии 11
1.2. Факторы, влияющие на формирование лидерских качеств у женщин-руководителей 22
1.3. Особенности формирования лидерских качеств у женщин-руководителей 34
Вывод по 1 главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ 43
2.1. Цель, задачи и методы диагностики личностных качеств и лидерского потенциала женщин-руководителей 43
2.2. Изучение особенностей проявления лидерских качеств у женщин-руководителей 44
2.3.Анализ и интерпретация результатов исследования 47
Выводы по главе 2 53
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ У ЖЕНЩИН-РУКОВОДИТЕЛЕЙ 56
3.1. Программа развития лидерского потенциала женщин-руководителей 56
3.2. Анализ эффективности программы по развитию лидерского потенциала у женщин-руководителей исследуемой организации 67
Вывод по 3 главе 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЯ 83

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования обусловлена несколькими факторами:
Равноправие и гендерная справедливость: Исследования, посвященные роли женщин в руководящих должностях, помогают понять, насколько равноправны возможности для женщин и мужчин в области профессионального роста и лидерства. Это позволяет выявить возможные препятствия и неравенства, с которыми сталкиваются женщины в профессиональной сфере, и помогает разработать стратегии для их преодоления.
Расширение талантового пула: Исследования лидерских качеств у женщин-руководителей помогают обнаружить и выявить потенциал женщин в области управления и развития карьеры. Это способствует расширению талантового пула и повышению разнообразия в руководящих позициях, что может привести к лучшим результатам и инновациям в организациях.
Результативность и эффективность: Исследования позволяют оценить эффективность женщин-руководителей и их влияние на организацию. Они могут помочь определить, какие лидерские качества и навыки способствуют достижению успеха в руководящих должностях, а также выявить преимущества, которые могут принести женщины в таких ролях.
Вдохновение и рольные модели: Исследования женщин-руководителей могут служить источником вдохновения для других женщин, стремящихся к профессиональному росту и лидерству. Они помогают создать положительный образ и рольные модели, которые могут поспособствовать изменению стереотипов и повышению уверенности женщин в своих лидерских способностях.
Социальный и экономический прогресс: Развитие женщин-руководителей имеет значительное значение для социального и экономического прогресса общества. Исследования позволяют выявить препятствия и проблемы, связанные с неравенством полов в сфере управления, и способствуют разработке мер для создания более инклюзивных и равноправных условий для женщин в профессиональной сфере.
В целом, исследование лидерских качеств у женщин-руководителей актуально, так как оно способствует пониманию гендерных динамик в организациях, помогает преодолеть неравенства и создать более равноправные и эффективные условия для женщин в лидерских ролях.
Степень разработанности проблемы исследования. В основу нашего исследования легли работы психологов, исследующих проблему лидерства и лидерских качеств: Г.М. Андреева, С.А. Алифанов, Т.В.Бендас, A.Л. Журавлев, О.С. Виханский, Ю.Н. Косолапова, Е.В. Кудряшова, Б.Д. Парыгин, A.B. Петровский и др.
Также были использованы работы по психологии менеджмента и проблемам лидерства руководителей следующих авторов: Д. Адаир, К.Т. Базарова, П. Друкер, A.B. Карпов, А.И. Китов, Ю.Д. Красовский, Д. Максвелл, Д. Макгрегор, A.Л. Свенцицкий, Ф. Фидлер и др.
В исследовании гендерных аспектов лидерства мы опирались на работы: В.В. Абраменковой, Л.В. Бабаевой, Т.В. Бендас, И.Н. Логвинова, И.Н. Тартаковской, Т.А. Фоминой, И.В. Ходыревой, А.Е. Чириковой и др.
Цель исследования – выявление лидерских качеств у женщин руководителей ООО Редакция газеты «Шахтерская правда».
Задачи исследования:
- рассмотреть концептуальные подходы к исследованию лидерских качеств в психологии;
- систематизировать лидерские качества женщин-руководителей;
- проанализировать результаты эмпирического исследования лидерских качеств у женщин-руководителей ООО Редакция газеты «Шахтерская правда»;
- рассмотреть психологические основы развития лидерских качеств у женщин-руководителей ООО Редакция газеты «Шахтерская правда».
Объект исследования – лидерские качества личности.
Предмет исследования – лидерские качества женщин-руководителей ООО Редакция газеты «Шахтерская правда».
Гипотеза исследования. "Женщины-руководители обладают определенными лидерскими качествами, которые способствуют их успешному выполнению профессиональных обязанностей, включая коммуникативные навыки, способность управлять конфликтами и эмоциональный интеллект".
Эта гипотеза предполагает, что женщины-руководители имеют особые лидерские способности и навыки, которые помогают им достигать успеха в своих профессиональных ролях. Исследование будет направлено на проверку этой гипотезы и выявление конкретных лидерских качеств, которые являются наиболее значимыми для женщин-руководителей.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
В качестве основных теоретических подходов межличностного взаимодействия использовались теории отечественных психологов (Я.Л. Коломинский, А.В.Петровский).
Методы исследования: опросники, интервью, наблюдение, анализ документов, мета-анализ.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе регионального представительства предприятия ООО Редакция газеты «Шахтерская правда» г. Санкт-Петербург.
В исследовании приняло участие 50 человек (25 мужчин и 25 женщин) в возрасте от 25 до 49 лет.
В исследовательской работе использовались следующие психодиагностические методики:
Методика «Я – лидер» (Е.С. Федоров, О.В. Ерёмин, модифицирована Т.А. Мироновой) направлена на изучение лидерских и организаторских качеств личности.
Методика «Диагностика лидерских качеств» (Е. Жариков, Е. Крушельницкий» позволяет оценить степень выраженности лидерских качеств у мужчин и женщин.
Методика «Маскулинность – фемининность» С. Бэм направлен на выявление степени выраженности маскулинных и фемининных характеристик, определение типа личности: маскулинного, фемининного, андрогинного.
Методы математической обработки и анализа
1. t-критерий Стъюдента для несвязных выборок для определения гендерных различий в проявлениях лидерства;
2. критерий ? – угловое преобразование Фишера для сопоставления двух выборок по частоте встречаемости лидерских качеств среди мужчин и женщин.
3. коэффициент корреляции Пирсона для определения взаимосвязи между лидерскими способностями и гендерной принадлежность.
Основные результаты, полученные автором, и их новизна:
Выявление специфических лидерских качеств: Исследование может привести к выделению конкретных лидерских качеств, которые женщины-руководители проявляют в большей степени по сравнению с мужчинами или которые являются их особенными преимуществами. Например, это может быть высокий уровень эмоционального интеллекта, способность к эффективной коммуникации или развитые навыки управления конфликтами.
Различия в лидерских стилях: Исследование может обнаружить различия в лидерских стилях женщин-руководителей по сравнению с мужчинами. Например, они могут проявлять большую трансформационную или демократическую ориентацию в своем подходе к руководству, а также быть более коллективно-ориентированными.
Факторы успеха и препятствия: Исследование может выявить факторы, способствующие успеху женщин-руководителей, а также преграды и препятствия, с которыми они сталкиваются в профессиональной сфере. Это может включать культурные, структурные или психологические факторы, которые влияют на их возможности и развитие в лидерских ролях.
Влияние лидерства на организационные результаты: Исследование может рассмотреть связь между лидерскими качествами женщин-руководителей и организационными результатами. Это может включать анализ влияния их лидерства на производительность команды, уровень удовлетворенности сотрудников и другие показатели эффективности.
Новизна исследования может заключаться в его фокусе на лидерских качествах и женщинах-руководителях, учете гендерных аспектов, использовании современных теорий лидерства и психологических подходов, а также внесении практического вклада в понимание роли женщин в руководстве и менеджменте.
Теоретическая значимость результатов исследования.
Результаты исследования могут внести важный вклад в научное понимание лидерства, гендерных аспектов в руководстве и эффективности организаций, а также иметь практическое значение для развития руководителей и улучшения организационных процессов.
Практическая значимость результатов исследования.
Развитие лидерских навыков: Исследование может предоставить ценную информацию о ключевых лидерских качествах, которыми обладают женщины-руководители. Это может быть использовано для создания обучающих программ и тренингов, направленных на развитие этих качеств у женщин, а также на повышение их лидерской эффективности в профессиональной сфере.
Руководство и управление командами: Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий руководства и управления командами, основанных на уникальных лидерских качествах женщин. Это может включать разработку подходов к коммуникации, управлению конфликтами, мотивации сотрудников и созданию инклюзивной рабочей среды.
Развитие политик и программ равноправия: Исследование может служить основой для разработки и улучшения политик и программ, направленных на поддержку равноправия и повышение участия женщин в руководящих должностях. Результаты исследования могут помочь в формировании более эффективных стратегий набора персонала, продвижения по карьерной лестнице и создания рабочих условий, способствующих развитию женских лидерских потенциалов.
Улучшение организационной эффективности: Исследование может иметь практическую пользу для организаций, помогая им привлекать и задействовать высококвалифицированных женщин-руководителей. Имея понимание особенностей лидерства женщин, организации могут оптимизировать свои процессы подбора, развития и управления лидерскими кадрами, что в конечном итоге может повысить их конкурентоспособность и успех.
Структура выпускной квалификационной работы: введение, две главы, заключение, список использованной литературы, приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Алифанов С. А. Основные направления анализа лидерства. - М.: Эксмо, 2014.
2. Базарова К.Т. Социально-психологические факторы развития лидерских качеств руководителя. - М.: Рипол, 2013.
3. Бакирова Г.Х. Психология развития и мотивации персонала: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Психология", "Менеджмент организации", "Управление персоналом" / Бакирова Г.Х. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 439 с.
4. Бем С. Линзы гендера: Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / Пер. с англ. - М.: Российская политическая энциклопедия, 2014. - 336 с.
5. Бендас Т.В. Гендерная психология. - СПб.: Питер, 2014.
6. Бовуар С. Второй пол: в 2 т. / [пер. с фр. Н. Воробьевой, П. Воробьева, Я. Собко]. – Т. 1. – К.: Основы, 2014. – 390 с.
7. Большой экономический словарь / авт. и сост. Б.А. Райзенберг. – М.: Инфра - М, 2017.
8. Бурганова Л. А. Теория управления : Учеб.пособие / Бурганова Л. А. - М.: Инфра-М, 2014. - 160с.
9. Варзонова Н.В., Каса И. К вопросу о гендерном неравенстве в России // Всероссийский научно-практический журнал «История, философия, экономика и право». – 2016. – 3. – С. 1 – 5.
10. Вержибок Г.В. Направления исследований гендерных аспектов лидерства // Вестник восточносибирской открытой академии. - 2013. - №7. - С. 10 - 17.
11. Вержибок, Г.В. Типология гендерной культуры современной молодежи // Российский научный журнал. – 2013. – № 2 (33). – С. 124-130.
12. Владимирова М.В., Шалагинова К.С. Гендерные особенности конфликтного поведения // V Международная студенческая электронная научная конференция. «Студенческий научный форум», 2013.
13. Гавриловская С.В. Женское предпринимательство: стереотипы и эмпирические наблюдения // Вестник СамГУ. 2014. № 3 (53). - С. 169 - 175.
14. Гендерный менеджмент: женщины в менеджменте // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 3.
15. Головин А. А Современные модели отечественного корпоративного менеджмента / А. А. Головин, Ю. Л. Петрачкова // Актуальные проблемы инновационного развития экономики : Материалы международной научно-практической конференции, апрель 2014. – Белгород: Изд-во БУКЭП, 2014. – С. 260–266.
16. Гончаров В. В. В поисках совершенства управления / В. В. Гончаров. – М.: Инфо-М, 2015.
17. Горчакова Г. Г. Мифология женской карьеры // Психология лидерства. - 2014. - С.63-70.
18. Горячкина В.А. Гендерный аспект лидерства в организации // Евразийское научное объединение. - 2015. - Т. 2. - №4. - С. 164 - 166.
19. Девятых С.Ю. Педагогические основы социализации учащейся молодежи в сфере отношений полов: автореферат дисс. док. пед. н. - Москва, 2013. - 46с.
20. Ерастова А. В.. Лидерство: учебное пособие / А. В. Ерастова, О. В. Черкасова. – Саранск: Мордов. гос. ун-т., 2015.
21. Задорожная И.А. Гендерные различия поведения подростков в конфликтных ситуациях // Новое слово в науке: перспективы развития: материалы II междунар. науч. - практ. конф. (Чебоксары, 30 дек. 2014 г.). Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2014. С. 148-149. 22. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. - СПб.: Питер, 2013. - 366 с.
23. Карпов А. В. психология менеджмента Учеб. пособие. - М.: Гардарики, 2016. - 584 с.
24. Козлов В.В. Психологический практикум для студентов по специальности «Социальная работа» – Ярославль, 1999.
25. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Лидерство как структурный феномен. - М.: Эксмо, 2014.
26. Круглова М. А. Мотивация активности личности как регулятор социального поведения. - М.: Эксмо, 2014.
27. Либин А.В. Дифференциальная психология: на пересечении европейских, российских и американских традиций. - М.: Смысл, 2013. - 532 с.
28. Макринова Е. И., Мухина М. Г. Взаимосвязь рынка профессионального образования и качества человеческих ресурсов в сфере обслуживания // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. 2014. № 1 (49). С. 67–72.
29. Мескон М.Х. Основы менеджмента / М.Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури. - М.: Вильямс, 2016. - 672 c.
30. Мылтасова О.В. Особенности гендерных представлений современных мужчин и женщин о себе // Актуальные проблемы социологии культуры, образования, молодежи и управления: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Уральский федеральный университет. – 2016. – С. 702 – 707.
31. Наговицина Л. П. Социально - ответственный бизнес и управление отношениями на основе экономики участия / Л. П. Наговицина, Т. Ю. Ширяева // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2015. – № 1. – С. 119–125.
32. Обозов Н.Н. Мужчина + женщина = ?! / Н.Н. Обозов. – СПб.: Авторская школа практической психологии, 1995. – 112 с.
33. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. – М.: Инфра-М, 2013.
34. Попова Л. В. Гендерные аспекты самореализации личности. – М.: Наука, 2016.
35. Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. — 312 с.
36. Психодиагностика стресса: практикум / сост. Р.В. Куприянов, Ю.М. Кузьмина. - Казань: КНИТУ, 2012. – 212 с.
37. Радионов В.В. Менеджмент: Учебно-методический комплекс / Радионов В.В. Чередникова Л.Е., С.В.Петухова. – Новосибирск: НГАЭиУ, 2014.
38. Роздольская И. В. Инкорпорирование креативных элементов в процессы управления в условиях развития интерактивной маркетингово - инновационной среды // Вестник Белгородского университета кооперации, экономики и права. – 2014. – № 1. – С. 46–54.
39. Сивиринов Б.С. Теория управления: учеб. - метод. комплекс для дистанц. обучения / Б. С. Сивиринов, Л. П. Хлевецкая ; СибАГС. - Новосибирск, 2014. – С. 20.
40. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007. – 365с.
41. Словарь гендерных терминов / Под ред. А.А. Денисовой. - М.: Информация – XXI век, 2015. - 256 с.
42. Соловьев В.С. Менеджмент : Учеб. пособие. - Новосибирск: СибАГС, 2016. – 168с.
43. Стефано К. Маскулинный Маркс // Феминистская критика и ревизия истории политической философии; [пер. с англ. О. В. Дворкиной под ред. Н. Л. Блохиной; сост. М. Л. Шенли, К. Пейтмен]. – М.: РОССПЭН, 2015. – С. 204–226.
44. Тарасюк О.Б., Лемешко Т.А., Тонкаль Т.А. Разработка модели управления системой государственного резерва на основе современных теорий управления // Инновационные технологии производства и хранения материальных ценностей для государственных нужд. 2013. - №1 (1). С. 167-176.
45. Тюрина И.О. Гендерные аспекты занятости и управления. - М.: Эксмо, 2014.
46. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. 2002.
47. Ходырева Н. В. Гендерный подход. – Алатейя, 2016. – 276 с.
48. Хохлова Т.П. Теория менеджмента: история управленческой мысли: Учебник / Хохлова Т.П. - М.: Магистр, 2018. - 384 с.
49. Чиликина И.А., Бондарь Е.М. Гендерные особенности управленческой деятельности: Конференция: международный молодежный научный форум «Ломоносов-2018», Москва, 2018.
50. Чирикова А.Е. Женщина во главе фирмы / А.Е. Чирикова. – М.: Инфра - М, 2015. – 358 с.
51. Чугунова Э.С. Связь профессиональной мотивации и творческой активности инженеров // Вопросы психологии. - 1986. - №4. - С. 136 - 142.
52. Шевцова О.В. Гендерные аспекты менеджмента. - 2014. - № 3.
53. Шевченко З.В. Теоретико-методологические основы формирования и репрезентации гендера. - М.: Эксмо, 2013.
54. Штылева Л.В. Эволюция ценностей гендерной социализации молодого поколения // Педагогика: научно-теоретический журнал Российской академии образования / ред. Р.С. Бозиев. – 2016. – №4 2016. – С. 42-48.