Дипломная работа на тему "Синергия | Совершенствование системы управления муниципальным образованием (на примере Отдела образования Администрации Кашинского района Тверской области) "

Работа на тему: Совершенствование системы управления муниципальным образованием (на примере Отдела образования Администрации Кашинского района Тверской области)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
«Совершенствование системы управления муниципальным образованием (на примере Отдела образования Администрации
Кашинского района Тверской области)

Москва 2018

Содержание
Введение 6
Глава 1. Теоретические и правовые основы управления образованием в Российской Федерации 9
1.1. Экономическая сущность и роль системы управления образованием 9
1.2. Структура системы управления образованием и характеристика ее элементов 13
1.3. Особенности системы управления муниципальным образованием в России 17
Глава 2. Анализ и оценка управления муниципальным образованием на примере Отдела образования Администрации Кашинского района Тверской области 21
2.1. Общая характеристика деятельности Отдела образования Администрации
Кашинского района Тверской области 21
2.2. Анализ системы управления образованием Отделом образования Администрации Кашинского района 26
2.3. Анализ деятельности и оценка состояния системы управления дошкольным образованием в г. Кашин 36
Глава 3. Разработка направлений совершенствования системы управления сферой муниципальным образованием для Администрации Кашинского района Тверской области 43
3.1. Внедрение новых форм в управление муниципальным дошкольным
образованием в Кашинском районе 43
3.2. Основные направления совершенствования управления дошкольным образованием в г. Кашин 48
Заключение 85
Список использованных источников и литературы 90
Приложения 95

Введение
В настоящее время основная задача системы образования - это реализация Федеральных государственных образовательных стандартов. В свете которых провозглашается теория политического детоцентризма - когда принятие любых государственных решений связывается с детством. Поэтому для руководителей образовательных организаций стоят глобальные цели и задачи по совершенствованию всех систем и структур образования.
Законодательно выделены и закреплены уровни управления образованием - это федеральный, региональный, муниципальный, а также уровень образовательных организаций. Региональный уровень управления образованием закрепляет и методически разрабатывает внедряемые новации, а муниципальный уровень обеспечивает реализацию отраслевых и территориальных интересов в решении вопросов развития муниципальных образовательных учреждений.
В области дошкольного образования происходит модернизация образования, что непосредственно связано с введением вариативности, и обосновано стремлением к обновлению содержания, и пониманием того, что дошкольное образование является первым и одним из важнейших звеньев в общей системе образования. В результате этих изменений возникла необходимость обновления не только знаний специалистов и педагогов дошкольных учреждений, но и управления всей системой дошкольного образования в целом. Потребность в муниципальном управлении образованием, как части социально-общественной системы потребовала смену его целевых ориентиров, связанных с обеспечением социальной функции образования. Значимость этой задачи повышается в связи с тем, что модернизация образования предполагает преимущественное стимулирование региональных инициатив, инновационной активности.
Цель написания выпускной квалификационной работы - разработка направлений совершенствования системы управления сферой муниципальным образованием для Администрации Кашинского района Тверской области.
Задачи выпускной квалификационной работы:
> Освоить теорию системы развития государственно-общественного управления
образованием в субъектах Российской Федерации;
> Изучить теоретические основы системы управления образованием на
муниципальном уровне;
> Исследовать особенности управления дошкольного муниципального
образования Кашинского района;
> Проанализировать существующую систему управления МБДОУ Детского сада
No11 «Родничок» с выявлением основных ключевых проблем управления;
> Определить конкретные мероприятия по совершенствованию системы
управления МБДОУ Детского сада №11 «Родничок».
Объект исследования - Отдел образования Администрации Кашинского района Тверской области. Отдел образования Администрации Кашинского района является структурным подразделением Администрации Кашинского района, осуществляющим управление и контроль в сфере образования. Является учредителем 9 общеобразовательных учреждений, некоторые из которых имеют 2 филиала и дошкольные группы, 1О дошкольных образовательных учреждений, некоторые из которых имеют 5 филиалов, 2 учреждения дополнительного образования, лагерь «Сосновый» и Детская школа искусств.
Предмет исследования система управления муниципальным образованием.
На первом этапе подготовки к написанию выпускной квалификационной работы мною изучены нормативно-правовые документы и научно методические источники. Своеобразным индикатором системных преобразований в сфере образования стал принятый Государственной Думой
РФ в декабре 2012 года новый Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Данный документ законодательно закрепил изменения первого этапа модернизации образования и стал нормативной основой для всех последующих преобразований. Основная цель принятия нового законопроекта состояла в обеспечении комплексной модернизации законодательства Российской Федерации в области образования, создании правовых условий для обновления и развития российской системы образования в соответствии с современными запросами личности, общества и государства, потребностями развития инновационной экономики, международными обязательствами Российской Федерации в сфере образования. Именно с принятием этого документа многие авторы связывают дальнейшее развитие процесса модернизации образования.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и литературы, приложений. Во введении обоснована актуальность избранной темы, раскрыт научный аппарат исследования. В первой главе рассмотрены теоретические аспекты системы управления сферой образования, как на муниципальном уровне, так и в России в целом. Во второй главе приведены результаты анализа системы управления сферой образования на муниципальном уровне (на примере 00 Администрации Кашинского района и МБДОУ Детского сада Nol 1 «Родничок»). В третьей главе предложены направления совершенствования системы управления сферой образования на муниципальном уровне, а именно приведены рекомендации по оптимизации управления МБДОУ Детским садом №11
«Родничок». В заключении подведены итоги работы, приведены выводы, сформулированные в результате теоретического анализа проблемы и предложенных мероприятий совершенствования системы управления ДОУ.

Список использованных источников и литературы
1. Конвенция о защите прав человека и основных свобод от 04 ноября 1950 Г.
2. Конвенция о правах ребенка вступившая в силу для СССР 15.09.1990
3. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 года
4. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы. - М.: Сфера, 2015. - 530 с.
5. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
6. Приказ Минздравмедпрома РФ от 14.03.1995 N 60 "Об утверждении Инструкции по проведению профилактических осмотров детей дошкольного и школьного возрастов на основе медико-экономических нормативов"
7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования"
8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1О14 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
9. Приказ от 30 июня 1992 года «О совершенствовании системы медицинского обеспечения детей в образовательных учреждениях»
10. Профессиональный стандарт педагога (приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «18» октября 2013 г. Nо544н)
11. Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197-ФЗ
12. Федеральный закон "О трудовых пенсиях в Российской Федерации" от 17.12.2001 N 173-ФЗ
13. Федеральный закон "Об индивидуальном (персонифицированном) учете в системе обязательного пенсионного страхования" от 01.04.1996 N 27- ФЗ
14. Федеральный закон "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации" от 06.10.2003 N 131-ФЗ
15. Федеральный закон "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации" от 21.11.2011 N 323-ФЗ
16. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 12 декабря 2012 года.
17.Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 29.07.2018) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации"
18. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: курс лекций. - М.: Омега-Л, 2013. - 584 с.
19. Василенко И.А. Государственное и муниципальное управление: учебник для академического бакалавриата/ И.А. Василенко. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2014. - 494 с.
20. Васильев А.А. Система муниципального управления: учебник. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: КНОРУС, 2013. - 734 с.
21. Выскуб, В. Г. Российская общественно-государственная система аттестации научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации/ В.Г. Выскуб. - М.: Логос, 2014. - 256 с.
22. Гедримович, Г. В. Научно-исследовательская, образовательная и информационная деятельность высшей школы на примере социально-экономического образования / Г.В. Гедримович, М.В. Ежов, С.М. Климов. - М.: ИВЭСЭП, 2015. - 384 с.
23. Гимазова Ю.В. Государственное и муниципальное управление: учебник для бакалавров / Ю.В. Гимазова; ред. Н.А. Омельченко; Гос. ун-т упр. - Москва: Юрайт, 2014. - 32 с.
24. Гребешова С. В. Актуальные проблемы современного дошкольного образования// Молодой ученый. - 2016. - No13.3. - С. 29-30.
25. Деркач, В. И. Оптимизация управления деятельностью персонала образовательных систем: моногр. / В.И. Деркач. - М.: Итар-Тасс, 2015. - 152 С.
26. Котова, Е. В. Государственные контролирующие органы в образовательных учреждениях/ Е.В. Котова. - М.: Кара, 2014. - 272 с.
27. Крючкова, И. В. Инновационная практика достижения результатов образования школьников в условиях реализации новых ФГОС. Учебное пособие/ И.В. Крючкова. - М.: Авторский Клуб, 2015. - 383 с.
28. Кудряшова Л. В._Основы государственного и муниципального управления: учебное пособие, Ч. 2.
Основы муниципального управления- Томск: ТУСУР, 2016 29.Кудряшова, Л.В. Основы государственного
и муниципального управления: учебное пособие / Л.В. Кудряшова; Министерство образования и науки Российской Федерации, Томский Государственный Университет Систем Управления и Радиоэлектроники (ТУСУР). Томск: ТУСУР, 2016. Ч. 2.
Основы муниципального управления. - 153 с. - Библиогр.: с.147-148. ; 30.Кульневич, С. В. Управление современной школой. Выпуск 3.
Муниципальные методические службы / С.В. Кульневич, В.И. Гончарова, Е.А. Мигаль. - М.: Учитель, 2016. - 224 с.
31. Лавренко Е. А._Стратегическое управление образованием: практикум_- Оренбург: ОГУ, 2017
32. Лобанов, А. П. Модульный подход в системе высшего образования. Основы структурализации и метапознания / А.П. Лобанов, Н.В. Дроздова.
- М.: РИВШ, 2016. - 733 с.
33. Менеджмент в практике ДОУ / Л.А. Пенькова и др. - М.: Сфера, 2014.
34. Модернизация российского образования. Вызовы нового десятилетия. - М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2015. - 104 с.
35. Модернизация российского образования: вызовы нового десятилетия. - М.: Издательский дом "Дело" РАНХиГС, 2016. - 104 с.
36. Мониторинг в современном детском саду. Методическое пособие. - М.: Сфера, 2014. - 559 с.
37. Образовательные системы современной России. Справочник. - М.: РГГУ, 2014. - 496 с.
38. Рубин, Ю. Б. Высшее образование в России. Качество и конкурентоспособность / Ю.Б. Рубин. - М.: Московская Финансово Промышленная Академия, 2014. - 448 с.
39. Собкин, В. С. Современный российский педагог. Эскиз к социологическому портрету: моногр. / В.С. Собкин, Д.В. Адамчук. - М.: Авторский Клуб, 2015. - 857 с.
40. Шлыкова, О. В. Российские Ресурсы Образовательной Среды. Интернет/ О.В. Шлыкова. - Москва: Наука, 2014. - 481 с.