Дипломная работа на тему "Синергия | Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МКОУ "Преображенская средняя школа")"

Работа на тему: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МКОУ "Преображенская средняя школа")
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МКОУ «Преображенская средняя школа»)

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студентки
1. Тема ВКР: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МКОУ "Преображенская средняя школа")
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1 Теоретические аспекты мотивации персонала в образовательном учреждении
1.1 Понятие мотивации персонала, задачи и методы мотивации
1.2 Методические подходы к формированию системы мотивации персонала в образовательном учреждении
Глава 2 Анализ системы мотивации персонала МКОУ "Преображенская средняя школа"
2.1 Общая характеристика МКОУ "Преображенская средняя школа"
2.2 Анализ состава и структуры персонала учреждения
2.3 Анализ системы материальной и нематериальной мотивации МКОУ "Преображенская средняя школа"
Глава 3. Основные направления совершенствования системы мотивации в МКОУ "Преображенская средняя школа"
3.1. Комплекс рекомендаций по совершенствованию системы мотивации персонала МКОУ "Преображенская средняя школа"
3.2 Оценка эффективности предложенных рекомендаций и их значение для организации
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В главе 1 необходимо изложить определения понятия мотивации персонала с точки зрения различных авторов, дать им характеристику, указать их достоинства и недостатки. Также необходимо рассмотреть методические подходы мотивации персонала в образовательной организации и привести критерии оценки их эффективности.
Глава 2 должна быть посвящена анализу предмета исследования. В ней должно быть представлено краткое описание деятельности МКОУ "Преображенская средняя школа". Также во второй главе работы необходимо провести анализ методов мотивации персонала МКОУ "Преображенская средняя школа". На основании материала, представленного в параграфах 1.2 и 2.2., дать характеристику этих методов, рассмотреть их особенности, достоинства и недостатки.
В Главе 3 необходимо представить разработанные мероприятия по совершенствованию технологий мотивации персонала, а также оценить эффективность предложенных мер мотивации персонала на основании материала, изложенного в параграфе 1.2 и главе 2.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся анкеты, примеры должностных инструкций, а также таблицы с расчетами.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 № 197-ФЗ (в ред. от 01.01.2017).
2. Мерманн, Э. Мотивация персонала / Мерманн Э. – Харьков: Изд-во ХГЦ, 2015. – 176
3. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда. Инструменты, методики, практика / Е. Ветлужских – М.: Альпина, 2016. – 159 с.
4. Кибанов, А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности / А.Я. Кибанов.
— М. : ИНФРА-М, 2014. — 524 с.
5. Шапиро С.А. Мотивация и стимулирование персонала. – М.: ГроссМедиа, 2005. – 224
6. Журнал «Кадровик»
7. Журнал «Кадровое дело»
Дополнительная литература:
1. Дробышева В.Г., Костылев А.А. Оптимизация системы мотивации персонала как
фактор повышения конкурентоспособности предпринимательской деятельности // Социально-экономические явления и процессы. – 2014. - №11 . – С. 72-77
2. Кибанов А.Я. Суворов А.А. Особенности мотивации и стимулирования на различных стадиях жизненного цикла организации // Вестник университета . – 2014. - №12. – С. 36-41
3. Свиридова Т. А., Вобликова А. С. Мотивация персонала как важнейший фактор повышения конкурентоспособности организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 541–545.
4. Трейси, Б. Мотивация / Б. Трейси. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. – 144 с.
5. Алавердов, А.Р. Управление персоналом: Учебное пособие / А.Р. Алавердов, Е.Д. Куроедова, О.В. Нестерова. – М.: МФПУ Синергия, 2013. -192 с.
6. Кузибецкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. -№6. – С. 140-143

Содержание
Введение… 4
Глава 1 Теоретические аспекты мотивации персонала в образовательном учреждении 8
1.1 Понятие мотивации персонала, задачи и методы мотивации 8
1.2 Методические подходы к формированию системы мотивации персонала в образовательном учреждении 21
Глава 2 Анализ системы мотивации персонала МКОУ "Преображенская средняя школа"… 30
2.1 Общая характеристика МКОУ "Преображенская средняя школа" 30
2.2 Анализ состава и структуры персонала учреждения… 37
2.3 Анализ системы материальной и нематериальной мотивации МКОУ "Преображенская средняя школа" 42
Глава 3. Основные направления совершенствования системы мотивации в МКОУ «Преображенская средняя школа» 52
3.1. Комплекс рекомендаций по совершенствованию системы мотивации персонала МКОУ «Преображенская средняя школа» 52
3.2 Оценка эффективности предложенных рекомендаций и их значение для организации 62
Заключение 65
Список использованной литературы 73
Приложение 1 76
Приложение 2 80
Приложение 3 81

Введение
Одной из наиболее приоритетной сфер жизни организации является управление человеческим потенциалом. Центральное звено в управлении человеческим потенциалом это система мотивации сотрудников. Грамотно построенная система мотивации способна повысить эффективность учреждения. В достаточно широком диапазоне: от организационно- экономического до философско-психологического рассматривается .понятие "мотивация". Постоянно обновляющиеся экономические отношения выдвигают новые требования к персоналу: формирование нового сознания, и методов мотивации.
Система мотивации должна обеспечивать постоянное улучшение методов стимулирования труда сотрудников организации, опираясь на достижения отечественной и зарубежной науки и наилучшего управленческого опыта.
Одним из главных мотивирующих факторов работников, в настоящее время, является желание иметь стабильную заработную плату, а вот интенсивность, качество труда в расчет не берутся.
Без создания мотивационного механизма, который воздействует на повышение жизненного уровня народа, то ни один социально-рыночный механизм функционировать успешно не будет.
Центральное место во всех мотивационных моделях занимает проблема удовлетворения потребностей человека в процессе трудовой деятельности, без этого невозможно представить развития экономики.
Самым важным ресурсом любой организации является ее персонал.
На сколько эффективным окажется труд наших сотрудников, зависит успех любого учреждения. Таким образом, и мотивация и потребности, большинства сотрудников нуждаются в дальнейшем изучении, систематизации и совершенствовании.
Актуальность выбранной темы определяется важной ролью педагогов общеобразовательных учреждений в развитии нового, современного мира. Этот фактор является важным стимулом для роста и прогресса отраслей, связанных с подготовкой и кадров наукой. Все жители страны в той или иной степени тесно связаны с системой образования. В системе образования занято и трудятся около 45 миллионов человек. Первым пунктом в Федеральном законе «Об образовании в РФ» определено, что «Российская Федерация провозглашает область образования приоритетной». [1]
Современная жизнь в условие модернизации системы образования требует повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогических компетенций. Вопрос об устойчивой мотивации профессионального развития педагогов возникает на фоне повышенного внимания к этой проблеме. Для этого необходимо определить систему моральных и материальных стимулов, чтобы сохранить в школе лучших учителей и пополнить образовательных учреждений новым поколением педагогов, способным работать в современных изменяющихся условиях.
Актуальность выбранной темы определяется важной ролью педагогов общеобразовательных учреждений в развитии современного мира. Каждый человек в той или иной степени тесно связан с системой образования.
Вопрос формирования мотивации педагогических работников приобретает особую актуальность в настоящее время, что обусловлено важной миссией, которую выполняет педагог в становлении подрастающего поколения. Можно проследить прямую зависимость между развитием мотивации к педагогической деятельности и уровнем развития сознания самих учащихся.
Реализовать планы организации - значит заинтересовать людей работой. Успешное развитие школы зависит от заинтересованности учителей в своем профессиональном развитии.
Цель работы - теоретическое изучение, анализ системы мотивации персонала муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Преображенская средняя школа» и разработка практических рекомендаций по ее совершенствованию.
Проблема исследования системы мотивации персонала является достаточно обсуждаемой и изучаемой темой. Существует множество подходов
к разработке методов системы мотивации и определения ее эффективности. Широко тема изучена в рамках зарубежных и отечественных авторов.
Проблематика мотивации труда педагогов глубоко освещена учеными в различных аспектах: применительно к проблеме мотивации трудового поведения педагогов (В. Г. Асеев, А. Б. Бакурадзе, В. В. Гузеев, Воробьева М. А., А. Маслоу);
В своих трудах понятие мотивации персонала характеризовали такие зарубежные исследователи как Д. Адамс, С. Альдерфер, В. Врум, Ф. Герцберг; П. Друккер Ф. Тейлор, Э. Мэйо; Д. МакКлеланд, А. Маслоу, Л. Портер; У. Оучи, А. Файоль; Г. Эмерсон, и другие.
Среди российских исследователей мотивации можно отметить работы П.М. Керженцева, Н.А. Витке, А.К. Гастева, Е.Ф. Розмировича, О.С. Виханский, А.Я. Кибанова, Д.А. Аширова, А.В. Филиппова, И.А. Баткаева, М.В. Грачева, А.П. Егоршина и других. В своих трудах они анализировали разные аспекты мотивации персонала.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
? Рассмотреть теоретические вопросы и современную практику мотивации персонала;
? Произвести анализ существующей системы мотивации в МКОУ
«Преображенская СШ»;
? Разработать предложения по совершенствованию системы мотивации персонала для муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Преображенская средняя школа»;
С повышением роли человеческого фактора появились психологические методы мотивации. Можно утверждать, что основным мотивирующим фактором являются не только материальные стимулы, но и нематериальные (моральное удовлетворение работой, признание со стороны окружающих членов коллектива, самоуважение). Эти методы базируются на изучении потребностей людей. Осознание ощущения недостатка в чем-либо имеет вполне определенную цель, что служит средством удовлетворения потребностей.
Объект исследования персонал муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Преображенская средняя школа».
Информационной базой исследования послужили, нормативно- справочные и научно-публицистические материалы по рассматриваемой теме, а также данные, собранные автором самостоятельно.
Теоретической базой исследования послужил анализ литературы и источников по данной теме. Для анализа существующей системы мотивации педагогического коллектива использованы внутренняя документация муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Преображенская средняя школа».
Практическая значимость исследования характеризуется применимостью выводов анализа системы мотивации персонала в муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Преображенская средняя школа»; и рекомендаций по ее совершенствованию. Анализ существующей системы мотивации позволит определить проблемы, связанные с данной областью в сфере образования, а также оценить мотивационный потенциал персонала. Отсутствие необходимой информации для проведения работы по совершенствованию системы мотивации персонала компенсируется исследованием, результаты которого послужат основой для разработки рекомендаций.
Структура работы: введение, три главы, заключение, список использованной литературы и приложения.

Список использованной литературы
1. «Трудовой кодекс Российской Федерации» от 30.12.2001 № 197-ФЗ (в ред. от 01.01.2017).
2. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273- ФЗ от 29 декабря 2012 года с изменениями 2018 года.
3. Устав Муниципального Казенного Общеобразовательного учреждения
«Преображенская средняя школа» (новая редакция) : Станица Преображенская 2016г.
4. Алавердов, А.Р. Управление персоналом: Учебное пособие / А.Р. Алавердов, Е.Д. Куроедова, О.В. Нестерова. – М.: МФПУ Синергия, 2013. -192 с.
5. Аллин. О. Н. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала/ О.Н. Аллин, Н.И. Сальникова. – М.; Генезис, 2005. – 248 с.
6. Аминов Н.А. Психологический профотбор на педагогические специальности [Текст]: учебник.// Н.А. Аминов. – Ярославль, 2004 – 196 с.
7. Анисимов В.М. Энциклопедический словарь работника кадровой службы.-М.:ИНФРА-М, 1999.-328 с.
8. Ветлужских, Е.Н Мотивация и оплата труда. Инструменты, методики. Практика / Е. Ветлужских - М.: Альпина, 2016. – 159 с.
9. Варенов А.В. Мотивация персонала: игра или работа Что мы делаем в рабочее время на рабочем месте / А.В Варенов, С.Ю. Исаев. – СПб.; Речь, 2009.
– 160 с.
10. Виханский, О. С. Мотивация деятельности // Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. – 2–е изд., перераб. и доп. – М. , 2009. – Гл.4. – С.143-188.
11. Волосский А.А. Мотивация и стимуляция труда/ А.А Волосский. – М.: Техносфера, 2007. – 496 с.
12 Герчиков В.И. Управление персоналом: работник – самый эффективный ресурс компании: учеб. Пособие.-М.:ИНФРА-М,2012-282 с.
13. Джерри Уилсон. 151 быстрая идея. Как вдохновить персонал на работу/ Уилсон Джерри. – М.: Диля, 2007.- 587 с.
14. Дробышева В.Г., Костылев А.А. Оптимизация системы мотивации персонала как фактор повышения конкурентоспособности предпринимательской деятельности // Социально-экономические явления и процессы. – 2014. - №11 . – С. 72-77
15. Иванов В.Н. Социальные технологии в государственном управлении. [Текст]: учебник.// В.Н. Иванов.- М.: Владос,2011.-203с.
16. Кузибецкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. - №3. – С. 140-143
17. Кибанов, А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности / А.Я. Кибанов. — М. : ИНФРА-М, 2014. — 524 с.
18. Кибанов А.Я. Суворов А.А. Особенности мотивации и стимулирования на различных стадиях жизненного цикла организации // Вестник университета .
– 2014. - №12. – С. 36-41.
19. Э. Кирхлер. Мотивация в организациях. Том 1. Психология труда и организационная психология/ Э. Кирхлер. – М.: Институт прикладной психологии «Гуманитарный центр», 2014. – 195 с.
20. Э. Кирхлер. Мотивация в организациях./ Э. Кирхлер, Криста Родлер. – М.: Гуманитарный центр. 2008. – 144 с.
21. Кроль Л.М . Управленческая культура организации. [Текст]: учебник.// Л.М Кроль, Е.А. Пуртова. – М: Класс, 2004. – 400с.
21. Кузибицкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели// Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2008. - №6. – С. 140-143.
22. М. Ландсберг. Дао-мотивация. Вдохнови себя и других/ М. Ландсберг. – М.: Олимп-Бизнес,2005. – 178 с.
23. Литвинюк. А.А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Теория и практика. Учебник для бакалавров/ А.А. Литвинюк. – Люберцы: Юрайт,2016.- 398 с.
24. Лобанова Т.Н. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Учебник и практикум для академического бакалавриата / Лобанова Т.Н. Люберцы: Юрайт,2015- 482 с.
25. Мерманн, Э. Мотивация персонала / Мерманн Э. – Харьков: Изд-во ХГЦ, 2015. – 176 с.
26. Морозова И.С. Мотивация как фактор оптимизации мыслительного процесса. – Новосибирск.1999.- 168с.
27. Свиридова Т. А., Вобликова А. С. Мотивация персонала как важнейший фактор повышения конкурентоспособности организации // Научно- методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 541–545.
28. Соломанидина Т.О. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник и практикум. 3-е изд., пер.и доп./ Т.О. Соломанидина, В.Г. Соломанидин. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 323 с.
29. Трейси, Б. Мотивация / Б. Трейси. – М.: Манн, Иванов и Фербер, 2015. 144 с.
30. Харвест. Искусство подбора персонала. Как оценить правильно человека за час. – М.: Харвест,2008. – 192 с.
31. Шапиро С.А. Мотивация и стимулирование персонала. – М.: ГроссМедиа, 2005. – 224 с.
32. Организационное поведение. [Текст]: учебно-методический комплекс // Н.И. Архипова, Ф.Ю. Чанхиева. – Издательский центр РГГУ. 2010.-136с.
33. Управление персоналом: учебник для вузов.-М.:ЮНИТИ,2012.- 360с.
34. Большой энциклопедический словарь.- М.: ЮНИТИ,2012.- 360 с.