Дипломная работа на тему "Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере ОУ МАОУ СОШ № 21 г | Кунгур) | Синергия [ID 41413]"

Работа на тему: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере ОУ МАОУ СОШ № 21 г. Кунгур)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СИСТЕМА МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (НА ПРИМЕРЕ ОУ МАОУ СОШ № 21)

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере ОУ МАОУ СОШ № 21 г. Кунгур)
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические основы изучения специфики мотивации персонала в образовательных учреждениях:
1.1. Сущность, принципы, теории мотивации труда персонала
1.2 Современные технологии мотивации персонала в образовательных учреждениях: понятие, классификация
1.3. Особенности мотивации персонала в образовательных учреждения
Глава 2. Анализ существующей системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21
2.1 Организационно-экономическая характеристика ОУ МАОУ СОШ № 21
2.2 Анализ состава, структуры кадров и особенностей организации кадровой работы ОУ МАОУ СОШ № 21
2.3 Анализ методов и технологий трудовой мотивации и их соответствия мотивам трудовой деятельности персонала ОУ МАОУ СОШ № 21
Глава 3. Совершенствование системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21
3.1. Разработка мероприятий по повышению эффективности использования технологий мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий
Заключение
Список использованной литературы Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования, методы исследования, структуру работы.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо изучить сущность, принципы, теории мотивации персонала
В параграфе 1.2 необходимо представить понятие, обзор и классификацию современных технологий мотивации персонала в образовании
В параграфе 1.3 необходимо отразить особенности мотивации персонала в образовательных учреждениях
Глава 2 должна отражать детальный существующей системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21
В параграфе 2.1 необходимо представить результаты анализа организационной структуры, видов деятельности и экономических показателей ОУ МАОУ СОШ № 21. Особое внимание уделить структуре фонда оплаты труда.
В параграфе 2.2 необходимо изучить динамику состава и структуры кадров (за 3-5 лет), определить особенности организации кадровой работы ОУ МАОУ СОШ № 21
В параграфе 2.3 необходимо представить анализ методов и технологий трудовой мотивации ОУ МАОУ СОШ № 21 и оценить уровень их соответствия мотивам трудовой деятельности персонала ОУ МАОУ СОШ № 21
В Главе 3 необходимо разработать конкретные мероприятия по совершенствованию системы мотивации труда сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21 и оценить их эффективность
В параграфе 3.1 необходимо обосновать мероприятия по совершенствованию существующей системы мотивации ОУ МАОУ СОШ № 21
В параграфе 3.2 необходимо оценить эффективность предложенных мероприятий
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся объемные таблицы, рисунки, отражающие динамику основных показателей

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Мотивация - основа управления человеческими ресурсами (теория и практика формирования мотивирующей организационной среды и создания единой системы мотивации компании): Монография / Боковня А.Е. - М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016. - 144 с.: 60x90 1/16. - (Научная мысль) (Обложка. КБС) ISBN 978-5-16-004523-8
2. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): Монография / Б.М. Генкин. - 2-е изд. - М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА- М, 2016. - 352 с.: 60x90 1/16 (Переплёт 7БЦ) ISBN 978-5-91768-711-7
3. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник / А.Я. Кибанов, И.А. Баткаева, Е.А. Митрофанова, М.В. Ловчева; Под ред. А.Я. Кибанова. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 524 с.: 60x90 1/16. - (ВО: Бакалавриат). (п) ISBN 978-5-16-003544-4, 500 экз.
4. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник / Минева О К., Арутюнян С.А.и др. - М.: Альфа-М:НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 272 с.: ил.; 60x90 1/16 +
5. Мотивация и оплата труда. Современные модели и технологии : учеб. пособие / А.В. Ребров. — М. : ИНФРА-М, 2018. — 346 с. — (Высшее образование: Бакалавриат).
6. Мотивация трудовой деятельности персонала: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Управление персоналом", "Организационное поведение", "Мотивация персонала" / Соломанидина Т.О., Соломанидин В.Г., - 2-е изд., перераб. и доп. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 312 с.: 60x90 1/16 ISBN 978-5-238-01609-2 Дополнительная литература
1. Ветлужских, Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика [Электронный ресурс] / Елена Ветлужских. - 5-е изд. - М.: Альпина Паблишер, 2014. - 151 с. - ISBN 978-5-9614-1728-9.
2. Егоршин, А. П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности [Электронный ресурс] : Учеб. пособие / А. П. Егоршин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2013. - 378 с. ; 60х90/16. - (Высшее образование). - ISBN 978-5-16-006048-4.
3. Зеленов, А.Д. Мотивация трудовой деятельности на малом инновационном предприятии [Электронный ресурс] : Монография / А. Д. Зеленов. — М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2014. — 104 с. - ISBN 978-5-394-02465-8
4. Иванова, С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? [Электронный ресурс] / Светлана Иванова. - 8-е изд. - М.: Альпина Паблишер, 2013. - 285 с. - (Серия «Бизнес на 100%»). - ISBN 978-5- 9614-2268-9.
5. Мотивация - основа упр. человеческими ресурсами (теор. и практ. формир. мотивир. орг. среды и созд. единой сист. мотив. комп.):Моногр./ А.Е.Боковня-М:НИЦ Инфра-М,2013-144с.: 60x88 1/16.
6. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебное пособие / А.П. Егоршин. - 3-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ Инфра- М, 2013. - 378 с.: 60x90 1/16. - (Высшее образование). (переплет) ISBN 978-5-16-006048-4
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 8
Глава 1. Теоретические основы изучения специфики мотивации персонала в образовательных учреждениях 13
1.1. Сущность, принципы, теории мотивации труда персонала 13
1.2. Современные технологии мотивации персонала в образовательных учреждениях: понятие, классификация 25
1.3. Особенности мотивации персонала в образовательных учреждениях.33 Глава 2. Анализ существующей системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21 48
2.1. Организационно-экономическая характеристика ОУ МАОУ СОШ № 21
2.2. Анализ состава, структуры кадров и особенностей организации кадровой работы ОУ МАОУ СОШ № 21 66
2.3. Анализ методов и технологий трудовой мотивации и их соответствия мотивам трудовой деятельности персонала ОУ МАОУ СОШ № 21 78
Глава 3. Совершенствование системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21 96
3.1. Разработка мероприятий по повышению эффективности использования технологий мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21 96
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 101
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 112
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Лицензия МАОУ СОШ № 21 116
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Свидетельство о государственной аккредитации…117 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Устав… 118
ПОСЛЕДНИЙ ЛИСТ ВКР 119

ВВЕДЕНИЕ
Управление образовательным процессом – один из важнейших аспектов современного руководителя, - говорит доктор психологических наук М.Воробьева, так как директору необходимо знать не только специфику профессиональной педагогической деятельности, но и теоретические знания из области менеджмента 32
Необходимым условием модернизации образования, продолжает М.Воробьева, является повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогических компетенций, отвечающих запросам современного общества. Именно поэтому становится приоритетным вопрос мотивации педагогов. «Для этого нужна система моральных и материальных стимулов для сохранения высококвалифицированных педагогов и пополнения в образовательных учреждениях молодых педагогов, способных работать в современном изменяющемся мире» ?32?.
Т.В. Комонова считает, что работать в образовательных организациях становится все сложнее: недостойная зарплата учителя, социальный статус педагога значительно упал, завышенная педагогическая нагрузка в плане электронной и бумажной отчетности, частый контроль администрации ОУ и другие факторы забирают моральные и физические силы, отвлекают педагога от его истинного предназначения – качественно обучать и воспитывать подрастающее поколение ?32?. Как побудить учителя к продуктивной деятельности, когда в настоящее время, к образованию и педагогам предъявлены высокие требования?
«Педагоги коллективно и индивидуально вносят вклад к пониманию того, что способность организации эффективно управлять своими сотрудниками является залогом ее стабильной успешности в современных условиях, так как вложения именно в человеческие ресурсы на любом предприятии дают больший эффект, чем деньги, материалы и оборудование»1.
М.Воробьева считает, что система мотивации должна обеспечивать непрерывное совершенствование методов стимулирования труда сотрудников с использованием достижений отечественной и зарубежной науки и наилучшего управленческого опыта. Психолог Воробьева убеждена, что проблематика мотивации труда педагогов освещена учеными в различных аспектах: применительно к мотивации трудового поведения А.Маслоу, В.Г.Асеев, А.Б.Бакурадзе; применительно к проблемам психологического управления – Е.П.Ильин.
В современном обществе, где первоочередными целями является экономическое развитие, теории предшественников не всегда оправдывают практическое использование.
Считаю актуальной тему своей выпускной работы, так как
«руководитель заинтересован сегодня в высоком уровне профессионализма своих педагогов и призван совершенствовать все управленческие механизмы на институциональном уровне. Заинтересовать людей работой - значит реализовать планы. Заинтересовать учителей в профессиональном развитии
– значит надолго обеспечить успех в развитии своей школы2 ».
М.Г. Бекирева и М.В. Чуб (ж.), авторы научной статьи, считают, что наиболее известные отечественные исследователи в этой области: А.П. Волгин, В.П. Галенко, Т.О.Соломанидина, Э.Е. Старобинский, В.В. Травин и другие. Среди зарубежных исследователей, кто занимался проблемами мотивации компаний, является: А.Маслоу, Ф.Герцберг, Д.Мак Клелланд
?29?, а также Р.Оуэн и А.Смит., Дж.Мэйо.
Теоретическими основаниями изучения мотивации персонала с позиции человеческих ресурсов стали традиционный и современный подходы. Несмотря на высокую степень разработанности вопросов
мотивации труда, руководители очень часто используют такие приемы влияния на поведение педагогов, которые приводят к демотивации профессиональной деятельности. Одной из причин такого положения является несоответствие представлений управленцев о факторах, влияющих на трудовое поведение педагогов, реальной ситуации.
Теоретические проблемы мотивации и стимулирования трудовой деятельности достаточно глубоко изучены, написано немало учебников и монографий. Накоплен большой методический и практический опыт в области мотивации и стимулирования. Несмотря на это, еще остаются недостаточно изученные проблемы отсутствием необходимой системности при исследовании вопросов мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала организаций.
«Признание личных интересов персонала в качестве важнейших, - важная задача управленческой команды МАОУ СОШ № 21, - актуализирует важность и значимость проблем мотивации и стимулирования работников. Только создание действенной системы мотивации и стимулирования может соединить интересы персонала с целями организации, обеспечить заинтересованность каждого работника в максимальном использовании своего потенциала, повысить конкурентоспособность организации»3.
На примере исследуемой темы «Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере ОУ МАОУ СОШ № 21 г.Кунгур)» изучу теоретические основы специфики мотивации персонала в образовательных организациях, проанализирую положение системы мотивации педагогов данной организации, разработаю и дам оценку мероприятиям по повышению эффективности системы мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21.
Проблема исследования системы мотивации персонала является важной не только для частного случая, но и будет полезной для других образовательных организаций, где также возможны проблемы авторитета педагога, его конкурентоспособности на рынке труда, его социальной роли, проблемы эффективности системы мотивации.
Для анализа существующей системы мотивации педагогического коллектива использованы внутренняя документация МАОУ СОШ № 21, официальный сайт школы. Практическая значимость исследования характеризуется применимостью выводов анализа системы мотивации персонала в МАОУ СОШ № 21 и рекомендаций по ее совершенствованию. Анализ существующей системы мотивации позволит определить проблемы, связанные с данной областью в сфере образования и, в частности, в МАОУ СОШ № 21.
Тема моей квалификационной выпускной работы «Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере ОУ МАОУ СОШ №21 г.Кунгур). Цель ? анализ состояния системы мотивации работников в образовательной организации на примере ОУ МАОУ СОШ № 21 и разработка мероприятий по ее эффективности. Для реализации цели необходимо решить следующие задачи:
? изучить сущность, принципы, теории мотивации персонала;
? представить понятие, обзор и классификацию современных технологий мотивации персонала в образовании;
? отразить особенности мотивации персонала в образовательных учреждениях;
? представить результаты анализа организационной структуры, видов деятельности и экономических показателей ОУ МАОУ СОШ №21;
? изучить динамику состава и структуры кадров за 3 года, определить особенности организации кадровой работы ОУ МАОУ СОШ № 21;
? представить анализ методов и технологий трудовой мотивации ОУ МАОУ СОШ № 21 и оценить уровень их соответствия мотивам трудовой деятельности персонала ОУ МАОУ СОШ № 21;
? разработать конкретные мероприятия по совершенствованию системы мотивации труда сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21 и оценить их преимущества и недостатки.
Объект исследования ? существующая система мотивации сотрудников ОУ МАОУ СОШ № 21.
Предметом исследования является механизмы стимулирования сотрудников МАОУ СОШ № 21 через трудовую мотивацию. По теме исследования использовались следующие методы: сбор данных, теоретический анализ литературы, наблюдение, устный опрос. Информационной базой исследования послужили внутренние документы, научная и учебная литература, публицистические статьи по рассматриваемой теме. Практическая значимость состоит в возможности применения полученных результатов в целях совершенствования системы трудовой мотивации и стимулирования.
В структуру ВКР входит: оглавление, введение, основная часть, состоящая из трех глав (теоретической, аналитической, рекомендательной направленности), заключение, список использованной литературы, приложения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Лицензия от 25.02.2016 года
2. Устав МАОУ СОШ № 21. Кунгур. 2016, 27 с.
3. Коллективный договор МАОУ СОШ № 21 на 2015 – 2018 гг. Кунгур от 24.03.2015, рег.№ 4, 27 с.
4. Правила внутреннего трудового распорядка МАОУ СОШ № 21. Приказ от 31.12.2014. Кунгур. 11 с.
5. Программа развития МАОУ СОШ № 21 на 2015 – 2020 годы. Кунгур. 2015, 46 с.
6. Положение о системе оплаты труда и стимулировании работников МАОУ СОШ № 21от 01.04. 2016 г. Кунгур, 38 с.
7. План финансово-хозяйственной деятельности на 2018 год и плановый период 2019 и 2020 гг. от 28.12.2017. Кунгур, 15 с.
8. Анализ методической работы МАОУ СОШ № 21за 2015-2018 гг. Кунгур, 2015, 12 с.
9. Приказ СЭД-26-Q Об аттестации педагогических работников Пермского края от 21.05.2015 / 2015
10. Положение о Педагогическом совете школы. МАОУ СОШ № 21. Кунгур. 2011
11. Положение о Наблюдательном совете МАОУ СОШ № 21.Кунгур. 2011
12. Положение о родительском комитете школы. Кунгур. 2011
13. Положение о внутренней системе оценки качества. Приказ № 424 от 13.11.2017. Кунгур. 18 с.
14. Показатели деятельности общеобразовательного организации, подлежащей самообследованию 2015 – 2018. Кунгур. 6 с.
15. ФЗ Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ Глава 1, ст.1. / Законы Российской Федерации. Систематическое собрание действующего законодательства/ 2012.
16. Трудовой кодекс, ст.129 /Кодексы и законы
17. Мотивация – основа управления человеческими ресурсами (теория и практика формирования мотивирующей организационной среды и создания единой системы мотивации компании): Монография / Боковня А.Е.
– М.:НИЦ ИНФРА-М, 2016 – 144 с,: 60?90 1/16. – (Научная мысль) (Обложка. КБС) ISBN 978-5-16-004523-8
18. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): Монография / Б.М.Генкин. – 2-е изд. – М.: Юр.Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2011. – 352 с.: 60?90 1/16 (Переплет) ISBN 978-5-91768-215-0
19. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник / А.Я. Кибанов, И.А.Баткаева, Е.А.Митрофанова, М.В.Ловчева; Под ред. А.Я. Кибанова. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2015, - 524 с.: 60?90 1/16. – (ВО: Бакалавриат). (п) ISBN 978-5-16-003544-4, 500 экз.
20. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: Учебник / Минева О.К., Арутюнян С.А. и др. – М.: ИНФРА-М, 2015. – 272 с.: ил.; 60?90 1/16 + (Доп.мат.znanium.com). – (Высшая школа. Бакалавриат). (п) ISBN 978-5-98281-419-7
21. Мотивация и оплата труда. Современные модели и технологии: учеб.пособие /А.В. Ребров. – М.: ИНФРА-М, 2016 – 346 с. – (Высшее образование: Бакалавриат).
22. Мотивация трудовой деятельности персонала: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Управление персоналом», «Организационное поведение», «Мотивация персонала» / Соломанидина Т.О., Соломанидин В.Г., - 2-е изд., перераб и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА.2015. – 312 с: 60?90 1/16 ISBN 978-5-238-01609-2
23. Ветлужских Е. Мотивация и оплата труда: Инструменты. Методики. Практика ?Электронный ресурс? / Елена Ветлужских. – 5-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2014. – 151 с. – ISBN 978-5-9614-1728-9
24. Егоршин А.П., Мотивация и стимулирование трудовой
деятельности ?Электронный ресурс?: Учеб.пособие / А.П. Егоршин. – 3-е изд., перераб. И доп. – М.: ИНФРА-М, 2013. – 378 с.; 60?90/16. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-16-006048-4.
25. Зеленов А.Д. Мотивация трудовой деятельности на малом инновационном предприятии ?Электронный ресурс?: Монография / А.Д. Зеленов. – М.:Издательство-торговая корпорация «Дашков и К?», 2014. – 104 с. – ISBN 978-5-394-02465-8
26. Иванова С.В. Мотивация на 100?: А где же у него кнопка?
?Электронный ресурс? Светлана Иванова. – 8-е изд.- М.: Альпина Паблишер, 2013. – 285 с. – (Серия Бизнес на 100?). – ISBN 978-5-9614-2268-9.
27. Доронина И.В. Мотивация и стимулирование персонала: Учебное пособие/И.В. Доронина. – Новосибирск: СибАГС, 2005. – 262 с.
28. Киселева Е.А. Гендерный подход к мотивации персонала / Управление персоналом. – 2008. №6. – с.14-15
29. Бекирова М.Г., Чуб М.В. Мотивация как процесс трудовой деятельности»
30. Шлендер П.Э., Лукашевич В.В., Мостова В.Д. Управление персоналом: учебное пособие.-М.: Юнити-Дана. 2012. – с.188
31. Кузибецкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели. Научная статья. Педагогика. Волгоград. 2008.
32. Комонова Т.В. Роль педагога в современном мире / научная статья / журнал Современная система образования: опыт прошлого, взгляд в будущее. Изд. ООО «ЦРНУ». Новосибирск , № 5, 2016
33. Данилюк А.А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие / Тюмень: Изд. Тюмен.гос.ун-та, 2015. 304 с.
34. Известия ВГПУ, статья Актуальные проблемы гуманитарного образования. ?Электронный ресурс?
35. Мишурова И.П. Управление мотивацией персонала: Учебно- практическое пособие / И.В. Мишурова, П.В. Кутелев. – М.: РД, 2003. – с.6
36. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования мотивации. М.: Омега-А. 2007. ?Электронный ресурс?
37. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб.: Питер. 2000
38. Формирование системы мотивации педагогических работников. Журнал: Педагогическое образование в России. № 2. 2016. ГСНТИ
39. Козычева Н.Б, Козычев Б.С. Проблемы и задачи стимулирования: Менеджмент в России и за рубежом. М.: АСТ. 2001. 203 с.
40. Мотивация труда педагога.
41. Орлов А.Б. Личность учителя как основа эффективного обучения. Студопедия
42. Мельников Илья, Кадровик: оптимизация организационной структуры кадровой службы / Библиотека ВВМ
43. Федеральный центр образовательного законодательства / ФГБНУ/ Категории работников образования. ?Электронный ресурс?.
44. Анализ стратегии развития муниципального образовательного учреждения