Магистерская диссертация на тему "ТЮМГУ | Управление мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации"

Работа на тему: Управление мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ

РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
магистерская диссертация
УПРАВЛЕНИЕ МОТИВАЦИЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа «Управление и инновации в образованию»

Тюмень 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ
СПИСОК ТЕРМИНОВ 4
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 9
1.1. ПОНЯТИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА 9
1.2. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 16
1.3. МЕТОДИКА АНАЛИЗА МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 24
ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 30
ГЛАВА 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ МОТИВАЦИЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 32
2.1. ПОДХОДЫ К УПРАВЛЕНИЮ МОТИВАЦИЕЙ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 32
2.2. МОДЕЛЬ УПРАВЛЕНИЯ МОТИВАЦИЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 36
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 41
ГЛАВА 3 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 42
3.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА 42
3.2. РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ В СФЕРЕ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 51
3.3. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 55
ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГА 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СИСТЕМЫ МОТИВИРОВАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ЛГ МАОУ «СОШ
№ 2»........................................................................................................................... 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ЛГ МАОУ «СОШ № 2» 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. ПОКАЗАТЕЛИ И КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

СПИСОК ТЕРМИНОВ
Мотивация: это совокупность внутренних и внешних движущих сил, которые побуждают человека к деятельности, задают границы и формы деятельности и придают этой деятельности направленность, ориентированную на достижение определённых целей.
Мотивация педагогов школы: процесс побуждения педагогов к деятельности для достижения целей средней общеобразовательной школы.
Мотивирование: это процесс воздействия на человека с целью побуждения его к определенным действиям путем пробуждения в нем определенных мотивов.
Стимулирование: одно из средств, с помощью которого может осуществляться мотивирование.
Стимул: сильный побудительный момент; внутренний или внешний фактор, который вызывает реакцию, действие.
Развитие персонала: комплекс мероприятий, которые направлены на повышение профессиональной и управленческой компетентности работников с целью более эффективного достижения целей и задач организации.

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Мотивация является движущей силой развития экономики, так как человек стремится к тому, чтобы максимально удовлетворить свои потребности как в физиологическом плане, так и в самоактуализации, а трудовая деятельность является основой для этого. Исходя из понимания того, что движет человеком и является мотивом его профессиональной деятельности, можно управлять его деятельностью.
Современная реальность столкнулась с тем, что важным компонентом любой организации является мотивация ее сотрудников. Перед организацией встает проблема мотивации труда работников, так как от этого зависит качество проделанной работы. Работники более эффективны и продуктивны, если увлечены своим делом и имеют высокий уровень мотивации. Благодаря мотивации педагоги стремятся к познанию нового, что способствует качественному обучения подрастающего поколения.
В настоящее время система управления мотивацией в образовательных организациях является недостаточно разработанной, так как многие из педагогов не имеют желания развиваться и познавать что-то новое, у них фиксируется высокий уровень профессионального выгорания. Профессия педагога по своей сути не является легкой и требует больших временных и энергетических затрат, что постепенно приводит к снижению мотивации.
Таким образом, проблема управления мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации имеет несомненную актуальность и требует более качественного изучения как в теоретическом плане, так и практическом.
Анализ исследований в области управления мотивацией педагогических работников позволил выделить ряд противоречий между:
– признанием необходимости мотивации педагогических работников в общеобразовательной организации и отсутствием должного внимания к разработке данной проблемы на уровне государства и муниципалитета;
– необходимостью управления мотивацией педагогических работников и недостаточной сформированностью системы, позволяющей управлять мотивацией педагогических работников в условиях общеобразовательной организации.
Данные противоречия актуализируют проблему исследования: какие условия позволят управлять мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации.
Объектом исследования является процесс управления мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации.
Предмет исследования: условия, позволяющие управлять мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации.
Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальная проверка условий управления мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации.
Гипотеза исследования: если в образовательной организации:
– проведен анализ состояния управления мотивации педагогических работников с использованием разработанных критериев эффективности управления мотивацией;
– данные анализа используются для принятия управленческих решений по обеспечению повышения мотивации педагогических работников и оценивания адекватности используемой системы условий;
– в зависимости от результата анализа применяются методы управления мотивацией, учитывающие индивидуальные характеристики и запросы каждого педагога,
то это позволит управлять мотивацией педагогических работников в условиях общеобразовательной организации.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть основные понятия и теоретические концепции мотивации персонала.
2. Изучить особенности мотивации деятельности педагогов в условиях общеобразовательной организации.
3. Описать методику анализа мотивации персонала в общеобразовательной организации.
4. Проанализировать подходы к управлению мотивацией в общеобразовательной организации.
5. Разработать модель управления мотивацией педагогических работников.
6. Выявить проблемы в сфере мотивации педагогических работников в общеобразовательной организации и выдвинуть предложения по их решению.
7. Провести оценку результатов экспериментальной работы.
Теоретико-методологическая база исследования: теория потребностей А. Маслоу, двухфакторная теория Ф. Герцберга и Д. Мак-Клелланда.
Этапы:
1. Постановочный этап (сентябрь – декабрь 2020 г.): определение темы исследования, анализ литературы по теме исследования, постановка проблемы, противоречий. Формулирование цели, предмета, объекта, задач, гипотезы исследования. Определение теоретико-методологической базы исследования, методов исследования. Выбор базы исследования и респондентов. Написание введения.
2. Собственно-исследовательский (январь 2021 – май 2022 г.): выделение основных понятий и теорий исследования. Написание первой и второй главы работы. Проведение экспериментальной работы по проверке действенности системы управления мотивацией педагогических работников в общеобразовательной организации. Написание третьей главы исследования. Обоснование выводов.
3. Оформительско-внедренческий (сентябрь – декабрь 2022 г.): оформление работы согласно требованиям, подготовка к защите.
Методы исследования.
– Теоретического уровня: анализ литературы, сравнение и сопоставление, обобщение, вывод.
– Экспериментального уровня: методы наблюдения и анкетирования.
Экспериментальная база исследования: ЛГ МАОУ «СОШ №2», г.
Лангепас, Ханты-Мансийский автономный округ-Югра.
Научная новизна: уточнено понятие «мотивация педагогов», выявлена система управления мотивацией педагогических работников в условиях общеобразовательной организации, разработана, теоретически обоснована модель управления мотивацией педагогических работников.
Практическая значимость исследования состоит в разработке модели управления мотивацией педагогических работников, выявлении проблем в сфере мотивации педагогических работников в общеобразовательной организации и формулировке предложений по их решению. Результаты исследования могут быть использованы в образовательном процессе, полезны руководителям образовательных организаций.
Апробация результатов исследования:
1. Идрисова А.А. Система мотивации труда педагогических работников в общеобразовательной организации / Идрисова А.А. // Образование, воспитание и педагогика: традиции, опыт, инновации: сборник статей Международной научно-практической конференции. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2022. С.13-16.
2. Идрисова А.А. Методы управления мотивацией педагогических работников / Идрисова А.А. //Лучшие научные исследования студентов и учащихся: сборник статей Международной научно-практической конференции. В 2ч. Ч. 2. Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение», 2022. С.126-127.
3. Идрисова А.А. Предложения по решению проблем в сфере мотивации педагогических работников общеобразовательной организации / Идрисова А.А.
// НАУКА МОЛОДЫХ - БУДУЩЕЕ РОССИИ: сборник статей IV Всероссийской научно-практической конференции. – Пенза: МЦНС «Наука и Просвещение». – 2022. С.274-276.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Адаир Д. Эффективная мотивация: Как добиться максимальной отдачи от себя и других. Москва: Эксмо, 2003. 254 с.
2. Алехина О. Е. Материальное стимулирование более полного раскрытия способностей работников к труду: вопросы теории и методологии : диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.07. Ленинград, 1988. 185 с.
3. Андреева А. Н. Мотивация инновационной деятельности в работе педагога / А. Н. Андреева // Научный журнал. 2021. № 6(61). С. 44-46.
4. Анисимов О. С. Акмеологические основы рефлексивной самоорганизации педагога: творчество и культура мышления: автореферат дис.
... доктора психологич. наук : 19.00.13 / Рос. академия управления. Москва, 1994. 86 с.
5. Анискин Ю. П. Управление инвестициями: учебное пособие по специальности «Менеджмент организации» / Ю. П. Анискин. – 3-е изд., стер. – Москва: Омега-Л, 2007. – 191 с.
6. Армстронг М. Стратегическое управление человеческими ресурсами: Пер. с англ. / М. Армстронг. Москва: Инфра-М, 2002. 327 с.
7. Афанасьев В. Г. Основы управленческой деятельности: учебное пособие / В. Г. Афанасьев; Федеральное агентство воздушного транспорта, Федеральное гос. образовательное учреждение высш. профессионального образования «Московский гос. технический ун-т гражданской авиации», Каф. менеджмента. Москва: Московский гос. технический ун-т гражданской авиации, 2009. 100 с.
8. Афанасьева Л. А. Методологические аспекты управления мотивацией и стимулированием трудовой деятельности компании / Л. А. Афанасьева // Основы экономики, управления и права. 2018. № 5(11). С. 61-65.
9. Базаров Т. Ю. Управление персоналом: учебник для использования в учебном процессе образовательных учреждений, реализующих программы
среднего профессионального образования / Т. Ю. Базаров. 12-е изд., стер. Москва: Академия, 2014. 218 с.
10. Байметов А. К. Некоторые особенности индивидуального стиля в учебной деятельности старшеклассников, обусловленные силой возбудительного процесса: диссертация ... кандидата педагогических наук:
13.00.00. Пермь, 1967. 145 с.
11. Беляков К. А. К вопросу изучения профессиональной мотивации педагогов / К. А. Беляков // Актуальные проблемы теории и практики психологии и социологии. Москва: Перо, 2017. С. 36-38.
12. Берг О. Мотивация на «ура» / О. Берг // Кадровый вопрос: электрон. журн. 2019. № 8. С. 31 - 66.
13. Битулева Н.Д. Потеря мотивации, или как настроить персонал на длительную работу / Н.Д. Битулаева // Банковский ритейл. 2018. № 3. С. 52 - 58.
14. Боровиков Я.О. Разработка стратегии управления персоналом в России и за рубежом / Я.О. Боровиков // Управление персоналом. 2019. № 6. С. 87 - 94.
15. Булатов А.Н. Параметры для оценки материальной мотивации сотрудников / А.Н. Булатова // Банковское кредитование. 2018. № 3. С. 102 - 112.
16. Бухалков М. И. Управление персоналом: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям / М. И. Бухалков. Москва: Инфра-М, 2005. 365 с.
17. Вареник М. А. Мотивация и личностные качества педагога / М. А. Вареник // Актуальные проблемы социальной, дифференциальной психологии и психологии личности. Москва: Российский университет дружбы народов, 2018. С. 148-150.
18. Варшава Б. Е. Психологический словарь / Б. Е. Варшава и Л. С. Выготский; вступительная ст. А. А. Шевцова; Заповедник народного быта (г. Иваново). Санкт-Петербург: Тропа Троянова: Роща Академии, 2008. 255 с.
19. Виноградова Г. А. Взаимосвязь профессиональной мотивации и эмоционального выгорания педагогов / Г. А. Виноградова, С. М. Харитонов //
Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. 2019. № 1(36). С. 48-55.
20. Виханский О. С. Менеджмент: [Учебник] / О. С. Виханский, А. И. Наумов. [2-е изд.]. М.: Фирма «Гардарика», 1996. 415 с.
21. Виханский О. С. Менеджмент: учебник для студентов вузов, обучающихся по экономическим специальностям и по направлению 521600 Экономика / О. С. Виханский, А. И. Наумов. 4-е изд., перераб. и доп. Москва: Экономистъ, 2006. 669 с.
22. Генкин Б. М. Экономика и социология труда: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям / Б. М. Генкин. 8-е изд., пересм. и доп. Москва: Норма, 2009. 462 с.
23. Гибсон Д. Л. Организации: Поведение. Структура. Процессы: Учеб. для вузов / Д. Л. Гибсон, Д. Иванцевич, Д. Х. Доннелли-мл.; Пер. с англ. [Штернгарц М. З.]. 8. изд. Москва: ИНФРА-М, 2000. 660 с.
24. Гильмеева Р. Х. Формирование профессиональной компетентности учителя в системе последипломного образования: диссертация ... доктора педагогических наук: 13.00.01. Казань, 1999. 459 с.
25. Данилюк А. А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие / А. А. Данилюк; Российская Федерация, Министерство образования и науки, ФГБОУ ВПО Тюменский государственный университет, Институт дистанционного образования, Финансово- экономический институт. Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2015. 303 с.
26. «Добавленный продукт» и «эксклюзивный подход» как ключевые факторы конкурентоспособности небольших образовательных агентств в Австралии / Р. И. Чен, А. Петров, Д. Р. Магин [и др.] // Менеджмент в России и за рубежом. 2017. № 5. С. 9-15.
27. Дятлов В. А. Управление персоналом: Учеб. пособие для студентов экон. вузов и фак.: Для студентов спец. «Менеджмент» / В. А. Дятлов, А. Я. Кибанов, Пихало В. Т.; Под ред. проф. А. Я. Кибанова. Москва: Приор, 1998. 511 с.
28. Егоршин А. П. Мотивация трудовой деятельности: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Упр. Персоналом» / А. П. Егоршин. 2-е изд., перераб. и доп. Москва: ИНФРА-М, 2006. 462 с.
29. Захарова Л.Н. Ценностно-мотивационные условия становления инновационной экономики в России // Вестник ННГУ. Серия «Социальные науки». 2017. №1. С. 26-32.
30. Каз М. С. Мотивационная среда как фактор достижения стратегических целей компании / М. С. Каз, А. А. Никитин // Вестник Томского государственного университета. Экономика. 2019. № 3(7). С. 45-47.
31. Кибанов А. Я. Основы управления персоналом: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям
«Менеджмент организации», «Управление персоналом» / А. Я. Кибанов. Изд. 2- е, перераб. и доп. Москва: ИНФРА-М, 2007. 445 с.
32. Колпаков В.М., Дмитриенко Г.А. Стратегический кадровый менеджмент: Учебное пособие. / В.М. Колпаков. 2-е изд., перераб. и доп. К.: МАУП, 2019. 89 с.
33. Крячко К. С. Эффективная мотивация персонала / К. С. Крячко // Экономическая наука и практика: материалы II междунар. науч. конф. Чита: Молодой ученый, 2020. С. 65-89.
34. Кузьмин А. М. Теория СВР К. Альдерфера - один из современных инструментов мотивации людей / А. М. Кузьмин, Е. А. Высоковская // Методы менеджмента качества. 2021. № 1. С. 49.
35. Кузьмин Е. С. Руководитель и коллектив: Социально-психол. очерк / Е. С. Кузьмин, И. П. Волков, Ю. Н. Емельянов. Ленинград: Лениздат, 1974. 165 с.
36. Лукаш Ю. А. Мотивация и эффективное управление персоналом фирмы: практическое пособие / Ю. А. Лукаш. Москва: Финпресс, 2007. 207 с.
37. Магура М., Курбатова М. Секреты мотивации, или мотивация без секретов. Москва. 2007. 652с.
38. Мазманова Б. Г. Управление оплатой труда: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Менеджмент» / Б. Г. Мазманова. Москва: Финансы и статистика, 2003. 366 с.
39. Макклелланд Д. Мотивация человека / Д. Макклелланд; науч. ред. пер. Е. П. Ильина; [пер. с англ. А. Богачев и др.]. – Москва [и др.]: Питер, 2007. 669 с.
40. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Маслоу. 3-е изд. Москва: Питер, 2013. 351 с.;
41. Мескон М. Основы менеджмента: Майкл Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури; [пер. с англ. и ред. О. И. Медведь]. 3-е изд. Москва [и др.]: Вильямс, 2016. 665 с.
42. Митина Л. М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Л. М. Митина, Г. В. Митин, О. А. Анисимова ; под общ. ред. Л. М. Митиной. Москва: ACADEMIA, 2005. 362 с.
43. Мишурова И. В. Управление мотивацией персонала: Учеб.-практ. пособие : Предназначено для специалистов служб упр. персоналом, бизнесменов, студентов, преподавателей вузов / И.В. Мишуров, П.В. Кутелев. Москва: МарТ, 2003. 215 с.
44. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям
«Менеджмент организации», «Управление персоналом» / А. Я. Кибанов, И. А. Баткаева, Е. А. Митрофанова, М. В. Ловчева; под ред. А. Я. Кибанова. Москва: Инфра-М, 2012. 522 с.
45. Муэрс Р. Эффективное управление: Практ. рук. / Р. Муэрс. Москва: Финпресс, 1998. 127 с.
46. Немова Н. В. Управление методической работой в школе / Н.В. Немова; Отв. ред. М.А. Ушакова. Москва: Сентябрь, 1999. 175 с.
47. Ньюстром Д. В. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте / Д. В. Ньюстром, К. Дэвис; [Пер. с англ. Е. Бугаевой, В. Вольского]. СПб. и др.: Питер, 2000. 447 с.
48. Озерникова Т. Г. Системы управления мотивации и стимулирования трудовой деятельности: учеб. пособие / Т. Г. Озерникова. Иркутск: Изд-во БГУ, 2018. 183
49. Официальный сайт ЛГ МАОУ «СОШ №2»
50. Поляков В.И. Мотивация персонала в условиях кризиса / Поляков В.И., Дудник И.А // Менеджмент в системе управления персоналом. 2020. № 5. С. 20 - 86.
51. Потемкин В. К. Управление персоналом: учебник для вузов / В. К. Потемкин; Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования «Санкт-Петербургский гос. ун-т экономики и финансов». Санкт-Петербург: Изд-во Санкт-Петербургского ун-та экономики и финансов, 2009. 340 с.
52. Психология управления персоналом: пособие для специалистов, работающих с персоналом / [А. В. Батаршев и др.]; под ред. А. В. Батаршева, А. С. Лукьянова. 2-е изд., испр. Москва: Психотерапия, 2007. 613 с.
53. Райзберг Б. А. Современный экономический словарь / Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. 2-е изд., испр. Москва: Изд. дом «ИНФРА- М», 1998. 476 с.
54. Садыкова Т. Н. Проблема повышения мотивации воспитателей к педагогической деятельности в целях улучшения работы дошкольного образовательного учреждения в условиях новых ФГОС / Т. Н. Садыкова // Челябинский гуманитарий. 2017. № 4(29). С. 69-76.
55. Симонов П. В. Мотивированный мозг: Высш. нерв. деятельность и естественно науч. основы общ. психологии / П. В. Симонов; Отв. ред. В. С. Русинов; АН СССР, Секция хим.-технол. и биол. наук. Москва: Наука, 1987. 266 с.
56. Сластенин В. А. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. Москва: Магистр, 1997. 221 с.
57. Соломанидина Т. О. Мотивация трудовой деятельности персонала: учеб.-практ. пособие / Т. О. Соломанидина, В. Г. Соломанидин. Москва: Журн.
«Упр. персоналом», 2005 (ПИК ВИНИТИ). 277 с.
58. Сошникова А. И. Модель мотивации Ф. Герцберга как один из инструментов управления человеческой деятельностью в профессиональной сфере / А. И. Сошникова, А. А. Александров // Гуманитарный вестник. 2019. № 1(75). С. 6.
59. Спивак В. А. Организационное поведение и управление персоналом: Учеб. пособие для вузов / В.А. Спивак. Санкт-Петербург и др.: Питер, 2000. 412 с.
60. Трудовой кодекс Российской Федерации (ТК РФ): от 30.12.2001 № 197-ФЗ: по состоянию на ред. от 23.07.2022. Москва: Эксмо-Пресс, 2022. 288 с.
61. Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Рос. акад. образования, Ин-т управления образованием; [В. С. Лазарев и др.]; Под ред. М. М. Поташника, В. С. Лазарева. Москва: Новая шк., 1995. 462 с.
62. Уткин Э. А. Мотивационный менеджмент / Э. А. Уткин, Т. В. Бутова. Москва: ТЕИС, 2004. 239 с.
63. Фатхутдинов Р. А. Инновационный менеджмент: учебник для студентов, обучающихся по экономическим и техническим специальностям и направлениям / Р. А. Фатхутдинов. 5-е изд., испр. и доп. Москва [и др.]: Питер, 2005. 447 с.
64. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ по состоянию на 13.10.2022, Москва.
65. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: Учеб. пособие для студентов вузов по направлению и спец. «Психология», «Клиническая Психология» / Х. Хекхаузен; [Пер. с англ.: Т. Гудкова и др.]; Науч. ред. пер. на рус. яз.: Д. А. Леонтьев, Б. М. Величковский. 2-е. изд. Москва. [и др.]: Питер: Смысл, 2003. 859 с.
66. Шамова Т. И. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студентов вузов / Т.И. Шамова, П.И. Третьяков, Н.П. Капустин; Под ред. Т.И. Шамовой. – Москва: ВЛАДОС, 2001. 319 с.
67. Шкатулла В. И. Настольная книга менеджера по кадрам / В. И. Шкатулла. – Москва; ИНФРА-М: Норма, 1998. 520 с.
68. Щербаков Ю. В. История создания, структура, задачи и функции управления территориальным округом: реорганизация местных органов военного управления в период территориально-милиционного строительства Красной армии (середина 1920-х годов) / Ю. В. Щербаков // Управленческое консультирование. 2017. № 10(94). С. 236-243.
69. Якимов В.Н. Мотивация и стимулирование труда в организации / В.Н. Якимов. 2020. № 4. С. 61-67.
70. Ястремская Е.Н. Мотивация труда в процессе стратегической реорганизации / Е.Н. Ястремская // Проблемы экономики. 2020. № 3. С. 75-79.