Рейтинговая работа на тему "Витте | Мотивация создания замещающей семьи"

Готовая Рейтинговая работа: Мотивация создания замещающей семьи
По дисциплине: Социально-педагогическое сопровождение развития детей в замещающих семьях
Кафедра Психологии и педагогики
Имейте ввиду, что работа не уникальна. Её нужно будет дорабатывать для себя. Для заказа уникальной работы необходимо дать новый заказ. В работе присутствует титульный лист.

Описание работы

МОСКОВСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. С.Ю. ВИТТЕ
Кафедра _Психологии и педагогики

Рейтинговая работа
по дисциплине Социально-педагогическое сопровождение развития детей в замещающих семьях
Тема Мотивация создания замещающей семьи

Выполнена обучающимся группы
Учебная группа:
Преподаватель

Москва – 2023 г.

Содержание
Введение………………………………………………………………………………………...3
1. Понятие, сущность и формы замещающей семьи………………………………………....4
2. Правовой статус замещающей семьи………………………………………………………7
3 Мотивация принятия ребенка в семью как фактор успешности замещающего родительства…………………………………………………………………………………………..12
Заключение……………………………………………………………………………………16
Список использованных источников ………………………………………………….……18

Введение
Роль семьи в развитии ребенка несравнима по своему значению, ни с какими другими социальными институтами. Потеря родных в детстве отражается на дальнейшем развитии ребёнка и препятствует формированию у него суверенности, предприимчивости, половой идентичности. Без этих новообразований ребёнок не сможет стать полноценным субъектом межличностных отношений и адекватно включиться в социальное пространство общества. Поэтому так важно выстроить комплексную систему помощи детям, оставшихся без попечения родителей и детей, переданным на воспитание в замещающую семью [13].
Профессиональное сопровождение замещающей семьи невозможно вне системы комплексной психологической диагностики приёмных детей, родителей, других членов семьи. Кроме того, одна из важнейших работ эта – работа специалистов служб сопровождения является диагностическое обследование граждан, выразивших желание взять ребёнка в семью на воспитание – кандидатов в замещающие родители.
Замещающая семья – форма жизнеустройства или форма семейного воспитания детей, нуждающихся в защите государства, где приемные родители не являются биологическими родителями ребёнка.
В качестве предмета диагностики выступают индивидуально психологические особенности замещающих родителей и кандидатов в замещающие родители – система их ценностей, как осознанных и принятых личностью наиболее общих смыслов жизни (любовь, семья, работа, досуг, самореализация), отношение к семейной жизни, взгляды и позиции на воспитание детей, изучение системы родительских установок [8].
В образовавшемся пространстве замещающих родителей происходит адаптация всех её членов семьи к новым условиям. И от того, как пройдет процесс, зависит дальнейший путь развития новой семьи, гармоничность её функционирования. Поэтому одной из основных задач сопровождения замещающих родителей является повышение психологической, педагогической и социальной компетентности граждан, желающих принять и принявших детей на воспитание в семью. С этой целью с замещающими родителями проводят работу по овладению навыками ухода за детьми разного возраста, по оказанию им первой медицинской помощи, обучению способам конструктивного общения с ребёнком, методам взаимодействия и достижения взаимопонимания.
Важным аспектом внимания психологов является наличия у человека культурных знаний, этики в сфере общения, воспитанность и соблюдение приличий. Независимо от категории и оценки планирования, а также для принятия квалифицированного решения о мерах помощи и формах защиты прав ребенка [10].
Самая защищенная и естественная среда для развития ребенка – это биологическая семья, независимо от того, полная она или неполная. Понимание важности детско-родительских отношений отражено в Конвенции о правах ребенка [1], что семья для ребенка является незаменимой.
Результаты психодиагностического обследования замещающих родителей и кандидатов в замещающие родители позволяют выявить потенциал семьи, а также её возможные проблемы, осуществить прогноз адаптации ребёнка в новой среде и возможно, в случае необходимости установить коррекционно-развивающую работу по повышению психолого-педагогической и социальной компетентности замещающих родителей. Комплексы государственных детских учреждений не обеспечивают детям необходимых условий для полноценного развития и адаптации в обществе.
Одним из возможных решений этой проблемы может стать замещающая семья. Сложность проблемы развития этой темы достаточно высока.

Список использованных источников
1. Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990) [Электронный ресурс] / КонсультантПлюс
2. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы: Указ Президента РФ: от 1 июня 2012 г. № 761 [Электронный ресурс] / Гарант: информационно-правовая система.
3. Об опеке и попечительстве: Федеральный закон: от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ [Электронный ресурс] / КонсультантПлюс.
4. Аникеев, М. В. Мифы современного общества о жизни и воспитании детей-сирот, или как увидеть реальность и помочь ребенку / М. В. Аникеев // Журнал практического психолога. – 2008. – № 3. – С. 169-177.
5. Архипова, А. А. Социально-педагогическое сопровождение детей, оставшихся без попечения родителей, в процессе социализации [Электронный ресурс]: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Анастасия Андреевна Архипова. – СПб., 2005. – 22 с.
6. Байер, Е. Приемная семья для детей-сирот – приоритетная задача государственной поддержки детства / Е. Байер // Народное образование. – 2009. – № 1. – С. 85-89.
7. Бахметьева, О. Замещающая семья – альтернатива детским домам: [по материалам международной конференции по патронату, Москва, май 2007 г.] / О. Бахметьева // Защити меня. – 2007. – № 4. – С. 22- 25.
8. Белкина, А. Приемная семья : опыт, развитие, перспективы / А. Белкина // Социальная работа. – 2005. – № 1. – С. 24-25.
9. Бобкин, А. Е. Приемная семья: психологическая диагностика кандидатов в родители / А. Е. Бобкин // Семья в России. – 2008. – №3-4.
10. Большакова, Л. Н. Социально-психологическая адаптация родителей и детей в приемной семье [Электронный ресурс]: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07 / Любовь Николаевна Большакова. – Ярославль, 2004. – 26 с.
11. Бондаревская, Е. В. Ценностные основания личностно- ориентированного воспитания [Электронный ресурс] / Е. В. Бондаревская. – Тамбов, 2009.
12. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Дж. Боулби. – М.: Академический Проект, 2004. – 232 с.
13. Вачков, И. В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку / И. В. Вачков. – М.: Ось-89, 2001. – 144 с.
14. Волков, Д. В. Проблемы социального сиротства в современной России / Д. В. Волков // Социальное и пенсионное право. – 2007. – № 1. – С. 14-17.
15. Гольдштеин, А. П. Развитие навыков подростка / А. П. Гольдштеин, Р. П. Спрафкин. – СПб.: Питер, 2000. – 186 с.
16. Горланова, Н. Приемная дочь и «трудные дети» / Н. Горланова // Семья и школа. – 2006. – № 12. – С. 12-13.
17. Гребенников, И. В. Основы семейной жизни / И. В. Гребенников. – М.: Просвещение, 1991. – 158 с.
18. Губская, Т. И. Семейная воспитательная группа как этап создания приемной семьи / Т. И. Губская // Работник социальной службы. – 2007. – № 1. – С. 35-50.
19. Дементьева, И. Ф. Приемная семья – институт защиты детства : метод. рекомендации / И. Ф. Дементьева, Л. Я. Олиференко. – М.: Гос НИИ семьи и воспитания, 2010. – 55 с.