Дипломная работа на тему "Зависимость эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата в профессиональной ГРУппе (на материалах ЗАО «Пинскдрев») | Синергия"

Работа на тему: Зависимость эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата в профессиональной ГРУппе (на материалах ЗАО «Пинскдрев»)
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление подготовки: психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Зависимость эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата в профессиональной ГРУппе
(на материалах ЗАО «Пинскдрев»)

Москва 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Зависимость эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата в профессиональной группе(на материалах ЗАО «Пинскдрев»)
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЗАВИСИМОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРЕРСОНАЛА ОТ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА
1.1 Понятие и виды социально-психологического климата в коллективе
1.2 Факторы формирования социально-психологического климата
1.3 Понятие и характеристика эмоциональной сферы личности
1.4 Изменения в эмоциональной сфере в период взрослости Выводы по главе
ГЛАВА 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПЕРСОНАЛА ЗАО «ПИНСКДРЕВ» И СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГРУППЕ
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Сформированность социально-психологического климата в профессиональной группе
2.3 Выраженность эмоционального состояния сотрудников ЗАО «Пинскдрев»
2.4 Статистическая достоверность взаимосвязи эмоционального состояния персонала ЗАО «Пинскдрев» и сформированности социально-психологического климата в профессиональной группе
Выводы по главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо раскрыть понятия и виды социально-психологического климата в коллективе.
В параграфе 1.2 необходимо сделать анализ факторов формирования социально- психологического климата.
В параграфе 1.3 необходимо изучить понятие и характеристику эмоциональной сферы личности.
В параграфе 1.4 необходимо проанализировать изменения в эмоциональной сфере в период взрослости.
Глава 2 должна содержать эмпирическое исследование взаимосвязи эмоционального состояния персонала ЗАО «Пинскдрев» и сформированности социально-психологического климата в профессиональной группе
В параграфе 2.1 необходимо описать организацию и методы исследования
В параграфе 2.2 необходимо сделать анализ сформированности социально- психологического климата в профессиональной группе. .
В параграфе 2.3 необходимо выявить выраженность эмоционального состояния сотрудников ЗАО «Пинскдрев».
В параграфе 2.4 необходимо обосновать статистическую достоверность взаимосвязи эмоционального состояния персонала ЗАО «Пинскдрев» и сформированности социально- психологического климата в профессиональной группе.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся методики исследования, бланки тестирования, схемы, диаграммы и т.д.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин; Науч. ред. В. В. Давыдов. - Казань: Изд-во Казан.ун-та, 2007. - 264 с.
2. Абрамова, Г.С. Возрас:rная психология / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012. - 352 с.
3. Агавелян, В. С. Теоретические и прикладные. Аспекты психологии состояний/
В. С.· Агавелян // Психология состояний: хрестоматия / сост. Т.Н. Васильева, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров. - М. : ПЕР СЭ; СПб. : Речь, 2014. - 329 с.
4. Амелина, Н.А. Введение сотрудника в компанию, коллектив и должность / Н. А. Амелина // Управление развитием персонала. - 2008. - №1.- С. 25 - 29.
5. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 376 с.
Дополнительная литература:
1. Крайг, Г. Психология развития/ Г.Крайг. - СПб. : Питер, 2000. - 354с.
2. Кричевский Р.Л. Психология малой группы. Теоретический и прикладной аспекты/ Р.Л. Кричевский. - М. :Гардарика, 2016. - 226 с.
3. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный
жизненный цикл развития человека/ И.Ю. Кулагина - М. : Академический проект, 2015. - 420 с.
4. Ланге, Г. Эмоции. / Г. Ланге. - М. : Наука, 2016. - 544с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ЗАВИСИМОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПРЕРСОНАЛА ОТ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА 11
1.1 Понятие и виды социально-психологического климата в коллективе 11
1.2 Факторы формирования социально-психологического климата 22
1.3 Понятие и характеристика эмоциональной сферы личности 38
1.4 Изменения в эмоциональной сфере в период взрослости 49
Выводы по главе 59
ГЛАВА 2. ВЗАИМОСВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ПЕРСОНАЛА ЗАО «ПИНСКДРЕВ» И СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ГРУППЕ 62
2.1 Организация и методы исследования 62
2.2 Сформированность социально-психологического климата в профессиональной группе 66
2.3 Выраженность эмоционального состояния сотрудников ЗАО «Пинскдрев» 69
2.4 Статистическая достоверность взаимосвязи эмоционального состояния персонала ЗАО «Пинскдрев» и сформированности социально-психологического климата в профессиональной группе 77
Выводы по главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы. Личность, группа, коллектив, общество - явления, которые взаимосвязаны логикой развития человечества. Поэтому личность человека нельзя рассматривать вне того социального контекста, органической подсистемой которого он является. Между тем социальная среда состоит из различных элементов, играющих неодинаковую роль во всей общественной системе, оказывающих на человека различное по силе и по характеру влияние. В обществе существуют и малые, и большие социальные группы. Человек подвержен влиянию как одних, так и других. Непосредственное воздействие социальных факторов микросреды, малых групп имеет большое значение, поскольку оно опосредует действие факторов макроуровня, преломляя их через свою призму.
В малой группе определяющими являются непосредственные отношения и взаимодействия между ее членами, эмоциональный контакт, податливость или сопротивление групповому давлению, социально-психологическая совместимость и т. д. В коллективе же, как определяющие, выступают те взаимодействия и взаимоотношения людей, которые опосредованы целями, задачами и ценностями совместной деятельности, то есть ее реальным общественным и личностно-значимым содержанием.Все эти признаки принято называть психологическим климатом коллектива. Благоприятный климат рождает ту атмосферу, которая стимулирует человека к труду, оказывает влияние на самочувствие членов коллектива, на выработку, принятие и осуществление совместных решений и на эффективность совместной деятельности. Поэтому задача формирования благоприятного климата в коллективе является одной из важных в любой учебной, профессиональной и служебной деятельности.
Перемены в обществе, вызванные объективными тенденциями социально-экономического развития приводят к тому, что с каждым годом
происходит усложнение общественных отношений. В быстро меняющихся условиях возрастает количество различных факторов, воздействующих на человека. Они затрагивают в первую очередь психоэмоциональную сферу личности и порождают различные эмоции, во многом определяющие поведение человека и его физическое состояние.Об эмоциях написано очень много как в художественной, так и в научной литературе, они вызывают интерес у философов, физиологов, психологов, клиницистов. Достаточно сослаться на систематические обзоры экспериментального их изучения в работах П.М. Якобсона, В.К. Вилюнас, П.В. Симонова, Н.Д. Левитова. Однако и до сих пор проблема эмоций остается загадочной и во многом неясной. Несмотря на большое число публикаций по проблеме эмоций даже в солидных монографиях и учебниках для психологов многие аспекты эмоциональной сферы человека, имеющие большое практическое значение для педагогики, психологии труда и спорта, даже не обозначаются. В результате проблема эмоций и чувств оказывается представленной в узком виде.
Эмоции представляют собой психическое отражение реальной действительности форме непосредственного переживания. В эмоциональных переживаниях отражается жизненная значимость действующих на человека явлений и ситуаций. Иначе говоря, эмоции – это отражение в форме пристрастного переживания жизненного смысла явлений и ситуаций. Яркость и многогранность эмоциональных переживаний делают психическую жизнь человека более насыщенной, глубокой и интересной. Богатство же собственных переживаний помогает ему более глубоко понять происходящее, более тонко проникнуть в переживания людей, их отношения между собой. Благодаря тому, что он чувствует, человек познает и свои возможности, способности, достоинства и недостатки, нередко раскрывая что-то новое в самом себе, в людях, в мире окружающих предметов и явлений.
Теоретико-методологической основой исследования являются: принципы единства сознания и деятельности (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов,
С.Л. Рубинштейн); комплексный подход (Б.Г. Ананьев); системный, психосоциальный и субъектный подходы (А.Л. Журавлев, А.В. Брушлинский, Б.Ф. Ломов, В.А. Барабанщиков и др.); исследование малых групп в социальной психологии (Г.М. Андреева, Л.П. Буева, А.В. Петровский, Е.П. Белинская, О.А. Тихомандринская, Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская, Е.В. Щедрина, Ч. Кули, Э. Мэйо, Г. Хаймен, М. Шериф, Г. Келли, и др.); теоретические положения о закономерности формирования малых групп (А.И. Донцов, С.А. Мусатов, Н.Н. Обозов, Н.П. Самохин, В.И. Селиванов, В.И. Страхов); теоретические положения о закономерностях формирования социально-психологического климата в этих группах (Н.Н. Обозов, В.П. Казаков, А.Н. Лутошкин, Г.А.Моченов.М.Н.Ночевники др.); исследование взаимодействия личности и коллектива (Я.Л. Коломинский, Р.С. Немов, Б. Д. Парыгин, Л.И. Уманский).
Цель данного исследования -изучение взаимосвязи эмоционального состояния персонала и сформированности психологического климата в профессиональной группе.
Объект исследования - психологический климат в профессиональной группе.
Предмет исследования - взаимосвязь эмоционального состояния персонала и сформированности психологического климата в профессиональной группе.
Задачи исследования:
1. Проанализировать теоретические исследования проблемы зависимости эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата.
2. Определение сформированности психологического климата в профессиональной группе.
3. Изучение эмоционально сферы сотрудников ЗАО «Пинскдрев».
4. Определение взаимосвязи эмоционального состояния персонала и сформированности психологического климата в профессиональной группе.
Методы исследования:
- теоретический анализ литературных источников;
- диагностические методики: «Оценка психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф.Фидлеру)», «Диагностика психологического климата в малой производственной группе» (В.В.Шпалинский, Э.Г.Шелест), самооценочный тест «Характеристики эмоциональности» Е.П. Ильина, «Тест Томаса-Килмена на выявление стратегий реагирования в конфликтной ситуации», «Методика измерения уровня тревожности Ж. Тейлора», «Шкала тревоги и тревожности Ч.Д. Спилбергера»;
- методы статистической обработки данных: коэффициент ранговой корреляции Спирмена.
Гипотеза исследования – мы предполагаем, что существует взаимосвязь эмоционального состояния персонала и сформированности социально- психологического климата в профессиональной группе.
База исследования: ЗАО «Пинскдрев».
Характеристика выборки: в исследовании приняли участие 60 сотрудников периода взрослости (40 мужчин и 20 женщин).
Теоретическая значимость исследования заключается в обобщении теоретическихисследований проблемызависимости эмоционального состояния персонала от социально-психологического климата.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения результатов исследования практическими психологами при организации коррекционной работы по формированию психологического климата профессиональной группы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
2. Аболин, Л.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / Л.М. Аболин; Науч. ред. В. В. Давыдов. - Казань: Изд- во Казан.ун-та, 2007. - 264 с.
3. Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. - Екатеринбург: Деловая книга, 2012. - 352 с.
4. Агавелян, В. С. Теоретические и прикладные аспекты психологии состояний / В. С. Агавелян // Психология состояний: хрестоматия / сост. Т.Н. Васильева, Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров. – М. : ПЕР СЭ; СПб. : Речь, 2014. – 329 с.
5. Амелина, Н.А. Введение сотрудника в компанию, коллектив и должность / Н. А. Амелина // Управление развитием персонала. – 2008. – №1. – С. 25 - 29.
6. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М. : Аспект Пресс, 2009. - 376 с.
7. Анохин, П.К. Эмоции / П.К. Анохин. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 2014. - 288 с.
8. Аухадеев, А.Ф. Исследование психологического климата и ценностно-ориентационного единства малой группы. / А.Ф. Аухадеев // В.М.Бехтерев и современная психология: тезисы международной научно- практической конференции. - Казань, 2005. - С. 63 - 64.
9. Багрецов, С.А. Диагностика социально-психологических характеристик малых групп с внешним статусом / С.А. Багрецов, В.М. Львов.- Санкт-Петербург : Лань, 2012. - 640 с.
10. Бажухина, Ю.В. Взаимосвязь социально-психологического климата и трудовой мотивации в коллективе / Ю.В. Бажухина // Вопросы психологии. - 2013. - №4. – С 20 – 25.
11. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом развивающейся организации/ Т.Ю. Базаров. – М. : ИПК, 2016. –426 с.
12. Бессокирная, Г.П. Удовлетворенность работой на предприятии и удовлетворенность жизнью / Г.П. Бессокирная, А.Л. Темницкий. – СПб.: Питер, 2004. – 315 с.
13. Бойко, В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко, А.Г. Ковалев. - М. :Владос, 2017. - 257 с.
14. Боронова, Г.Х. Психология труда / Г.Х.Боронова. – М.: Просвещение, 2005. – 450 с.
15. Бреслав, Г. М. Психология эмоций / Г.М. Бреслав. - М. : Смысл, 2016. - 544 с.
16. Вайнштейн, Л. А. Психология управления: Курс лекций. / Л. А. Вайнштейн. – Минск, БГУ, 2007. – 190 с.
17. Вилюнас, В. Психология эмоций / В. Вилюнас. - СПб. : Питер, 2007.- 496 с.
18. Ганзен, В.А. Систематизация психических состояний / сост. Т.Н. Васильева, Г.Ш. Габдреева, А.О. Прохоров. – М. : ПЕР СЭ; СПб. : Речь, 2014. – 329 с.
19. Григорьева, М.В. Психология труда / М.В. Григорьева. – М.
:Гардарика, 2017. – 328 с.
20. Гуияр, Ф.Ж. Преобразование организации / Ф.Ж. Гуияр, Д.Н. Келли. – М. : Дело, 2011. – 375 с.
21. Журавлев, А.Л. Психология управленческих взаимодействий / А.Л. Журавлев. – М. : ИП РАН, 2014. – 476 с.
22. Занковский, А.Н. Организационная психология / А.Н. Занковский. - М. : ВЛАДОС, 2012. - 584 с.
23. Изард, К. Психология эмоций. / К. Изард. - СПб. : Питер, 2013.
24. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. – СПб. : Питер, 2011. -
25. Карандашев, В.Н. Введение в профессию / В.Н. Карандашев. – М. : Смысл, 2000. – 288 с.
26. Коломинский, Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах / Я. Л. Коломинский. - М. : АСТ, 2016. - 435 с.
27. Конопкин, О.А. Участие эмоций в осознанной регуляции целенаправленной активности человека / О. А. Конопкин // Вопросы психологии. - 2006. - № 3. - С. 38-48.
28. Крайг, Г. Психология развития / Г.Крайг. - СПб. : Питер, 2000. – 354с.
29. Кричевский Р.Л. Психология малой группы. Теоретический и
прикладной аспекты / Р.Л. Кричевский. - М. :Гардарика, 2016. - 226 с.
30. Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека / И.Ю. Кулагина — М. : Академический проект, 2015. — 420 с.
31. Ланге, Г. Эмоции. / Г. Ланге. - М. : Наука, 2016. - 544с.
32. Левитов, Н.Д. О психических состояниях человека / Н.Д. Левитов. - М. : Просвещение, 1994. – 344 с.
33. Леонова, А.Б. Структурно-интегративный подход к анализу функциональных состояний человека / А.Б. Леонова // Вестник Московского университета. Сер. 14, Психология. – 2007. - № 1. – С. 19-56.
34. Леонтьев, А.Н. Потребности, мотивы, эмоции // Психология мотиваций и эмоций / Под редакцией Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. - М. ЧеРО, 2006. – 327
35. Лук, А. Н. Эмоции и личность / А. Н. Лук. - М. : Знание, 2012. - 176
36. Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива:
монография / А. Н. Лутошкин; Ред. Р. С. Немов, Ред. Б. З. Вульфов, Ред. А. Г. Кирпичник, Ред. А. В. Мудрик. - М.: Педагогика, 1998. - 128 с.
37. Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс; Пер. С.
Меленевская, Пер. В. Гаврилов, Пер. Д. Викторова. - СПб. : Питер, 2012. - 684 с.
38. Морозова, Н.Н. Механизм управления трудовым потенциалом в Республике Беларусь: монография / Н.Н.Морозова, В.П.Шорохов. – Могилев: МГУ, 2005. – 312 с.
39. Моченов, Г.А. К вопросу о социально-психологическом климате научно-исследовательского коллектива/ Г.А.Моченов, М.Н.Ночевник. - М.: ССА, 1989. – 352с.
40. Мясищев, В.Н., Психология отношений / В. Н. Мясищев / Под.ред. А.А. Бодалева. – Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – 483 с.
41. Немчин, Т. А. Состояния нервно-психического напряжения / Т. А. Немчин. – Л. : Изд-во ЛГУ, 1993. – 166 с.
42. Никифоров, А. С. Эмоции в нашей жизни / А. С. Никифоров. - М. : Просвещение, 2010. - 324 с.
43. Ньюстром, Дж. Организационное поведение. / Дж. Ньюстром, К. Девис. Пер. с англ. СПб., 2000. - 498 с.
44. Обозов, Н.Н. Совместимость и срабатываемость - одно из условий, регулирующих социально-психологический климат коллектива // Социально- психологические проблемы повышения эффективности деятельности производственных коллективов. -Курган, 1977.
45. Петровский, А.В. Психологическая теория коллектива/ А.В. Петровский. - М.: Политиздат, 1999. – 302 с.
46. Платонов, К.К. Психология :Учеб.пособие для повышения квалификации инж. - пед. работников / К.К. Платонов. - М.: Высш. шк., 1997. - 247 с.
47. Прохоров, А. О. Рефлексивный слой психического состояния / А. О. Прохоров // Мир психологии. – 2006. - № 2. – С. 38-48.
48. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2005. – 440 с.

49. Психология субъекта профессиональной деятельности / Под.ред. А.В. Брушлинского и А.В. Карпова. Институт психологии РАН, М. – Ярославль, 2011. – 348 с.
50. Психология труда / Под ред. проф. А.В. Карпова. – М. : ВЛАДОС- ПРЕСС, 2014. – 350 с.
51. Реан, А. А. Психология человека от рождения до смерти / А. А. Реан. - СПб. : ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2012. - 321 с.
52. Симонов, П. В. Теория отражения и психофизиология эмоций / П. В. Симонов. - М. : Наука, 1999. – 141 с.
53. Сосновикова, Ю. Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика: пособие для студентов и учителей / Ю. Е. Сосновикова. - Горький: Горьковский государственный педагогический институт им А. М. Горького, 1995 – 118 с.
54. Социально-психологический климат коллектива: теория и метод изучения /Отв. Ред. Е.В. Шорохова, О.И. Зотова. - М.: Наука, 1999. - 176 с.
55. Сушков, И.Р. Психология взаимоотношений / И.Р. Сушков. – М. : Академический Проект, Екатеринбург: Деловая книга, 2009. - 448 с.
56. Уманский Л. И. Психология организаторской деятельности/ Л. И.Уманский. - М., 1980.
57. Фетискин, Н. П. Социально психологическая диагностика развития личности и малых групп/ Н. П.Фетискин, В. В.Козлов, Г. М. Мануйлов. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2012. - 490 с.
58. Хилько, М.А. Возрастная психология: конспект лекций/ М.А. Хилько, М.В. Ткачева. – М., 2008. – 120 с.
59. Холмогорова, А. Б. Культура, эмоции и психическое здоровье / А. Б. Холмогорова, Н. Г. Гаранян // Вопросы психологии: Науч. журнал. - 1999. -
№ 2. - С. 61-73.
60. Чеснокова, И. И. К проблеме психических состояний человека / Чеснокова И. И. // Психология состояний: хрестоматия / сост. Т. Н. Васильева,
Г. Ш. Габдреева, А. О. Прохоров / под.ред. А. О. Прохорова. – М. : ПЕР СЭ; СПб. : Речь, 2014. – С. 47-50
61. Чудина, Е.А. Эмоциональная зрелость личности: определение понятия и выделение критериев // Личность и проблемы развития: Сборник работ молодых ученых / Отв. ред. Е.А. Чудина. -М., 2003. - С. 112-116.
62. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология / И.В. Шаповаленко. – М. :Гардарики, 2005. – 349 с.
63. Экман, П. Психология эмоций. Я знаю, что ты чувствуешь / П. Экман. – СПб. : Питер, 2011. – 336 с.
64. Якобсон, П.М. Изучение чувств у детей и подростков / П.М. Якобсон.- М. :Академа, 1999. - 268 с.