Дипломная работа на тему "Формирование творческой активности детей дошкольного возраста на основе игровой деятельности на примере МБОУ "Благодаровская СОШ" | Синергия [ID 41437]"

Работа на тему: Формирование творческой активности детей дошкольного возраста на основе игровой деятельности на примере МБОУ "Благодаровская СОШ"
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет электронного обучения

Направление Психолого-педагогическое образование Кафедра ЭО

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Формирование творческой активности детей дошкольного возраста на основе игровой деятельности

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: «Формирование творческой активности детей дошкольного возраста на основе игровой деятельности"
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Сущность и значение игры для развития личности дошкольника
1.2. Особенности развития творческой активности детей дошкольного возраста
1.3. Игра как средство формирования творческой активности детей дошкольного возраста Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2. 1. Организация и методы исследования сформированности творческой активности детей дошкольного возраста
2. 2. Анализ и интерпретация результатов исследования Выводы по второй главе
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Программа развития творческой активности детей дошкольного возраста с применением игровых технологий
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования Выводы по третьей главе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цель, задачи и гипотезу работы, описать объект, предмет, теоретическую и методологическую базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить теоретические основы формирования творческой активности в дошкольном возрасте.. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность и значение игры для развития личности дошкольника. В пункте 1.2 необходимо описать особенности развития творческой активности детей дошкольного возраста. В пункте 1.3 необходимо определить роль игры как средства формирования творческой активности детей дошкольного возраста. По окончании главы сделать содержательные выводы.
Для написания главы 2 рекомендуется провести эмпирическое исследование особенностей сформированности творческой активности детей дошкольного возраста. В пункте 2.1 необходимо определить методики исследования и описание выборки. В пункте
2.2 необходимо привести результаты констатирующего этапа исследования. Описать особенности сформированности творческой активности детей дошкольного возраста. В выводах обобщить полученные результаты и определить направления для дальнейшей опытно-экспериментальной работы.
В 3 главе необходимо представить программу развития развития творческой активности детей дошкольного возраста с применением игровых технологий и целесообразно привести обсуждение и анализ результатов исследования. В пункте 3.1 предлагается программа групповых занятий с детьми дошкольного возраста, направленная на творческой активности детей дошкольного возраста с применением игровых технологий. Прописать цель, задачи и тематический план программы. Описать этапы и процедуру апробации. В пункте 3.2 следует привести результаты экспериментального исследования на основе сравнения динамических изменений до и после апробации программы развития.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся аналитические таблицы и графические материалы, размещение которых в основном тексте невозможно.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович–СПб.:Питер, 2009. –400 с.
2. Смирнова Е. О. Детская психология / Е.О. Смирнова. — ВЛАДОС, 2008.
3. Детская инициатива – основа развития познания, деятельности, коммуникации.– Ст. Т. Алиевой, Г. Урадовских // «Дошкольное воспитание», № 9. – М.: Изд. Дом
«Воспитание дошкольника», 2015.
4. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. – А.Э. Симановский. — Ярославль: Гринго, 1996.
Дополнительная литература:
1. Валлон, А.Психическое развитие ребенка / А. Валлон. –СПб .: Питер, 2001. –208 с.
2. Венгер, Л.А. Вот и вышел человечек.../ Л.А. Венгер. –М.: Карапуз, 2010. – 256с.
3. Малахова Л. П. Организация детских досуговых программ: учебно-методическое пособие /Л.П. Малахова. – Директ-Медиа, 2015.
4. Николаева Л. Ю. Игровая деятельность дошкольников / Л.Ю. Николаева, Е.А. Николаева // Образование и воспитание. — 2016. — №2. — С. 25-29.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Сущность и значение игры для развития личности дошкольника 10
1.2. Особенности развития творческой активности детей дошкольного возраста 23
1.3. Игра как средство формирования творческой активности детей дошкольного возраста 31
Выводы по первой главе 42
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 43
2.1. Организация и методы исследования сформированности творческой активности детей дошкольного возраста 43
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 46
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 52
3.1. Программа развития творческой активности детей дошкольного возраста с применением игровых технологий 52
3.2. Анализ результатов экспериментального исследования 60
Выводы по третьей главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЯ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Творчество - это одно из важнейших элементов развития личности ребенка, формирование которого напрямую зависит от заинтересованности взрослых и их влиянии на ребенка с раннего детства. Дошкольный возраст - самый оптимальный для проявления первых творческих экспериментов, формирования развития способностей и закладки для дальнейшего развития и определения себя в жизненной позиции и социуме. Творчество называют универсальным средством для развития ребенка,
его индивидуальности. Творчество обеспечивает комфортные условия для адаптации ребенка к новым условиям, к окружающему социуму.
Развитие творческих способностей необходимо начинать с дошкольного детства, при этом разнообразие видов детской деятельности, реализуемых в старшем дошкольном возрасте (5 - 7 лет) представляет широкие возможности для осуществления этой задачи.
Современные исследователи психологических и педагогических направлений приходят к единому мнению, что развитие творческих способностей ребенка не происходит само по себе, а определяется успешностью взаимодействия взрослого и ребенка. Особая роль в этой связи отводится игровой деятельности, так как игровая деятельность и сама игра в дошкольном возрасте является основой становления личности дошкольника, в том числе -ребенка старшего дошкольного возраста.
Степень разработанности темы исследования. В отечественной психологии богатые традиции изучения игры, которые опираются на труд Д.Б. Эльконина, А.В. Запорожца, А.П. Усовой, А.Н. Леонтьева, Р.И. Жуковской и Д.В. Менджерицкой. На сегодняшний день научный уровень исследования творческих способностей в игре характеризуется наличием сложившейся теории игры, возможности дальнейшего развития которой во многом вызваны желанием психологов и педагогов, разрешить первичные противоречия, которые были заложены в фундаментальных основаниях данной теории (Д.Б.
Эльконин, Т.А. Маркова).
Исследование влияния творческих процессов на игровую, и учебную деятельность детей, и факторы их гармоничного личностного развития, отражены в работах отечественных авторов традиционной психологической мысли, а также в диссертационных исследованиях в области педагогики и психологии, выполненных в последние годы (А.В. Быков, В.Е. Дружинин, Е.А.Пуртова, А.Г. Асмолов, С.А. Шапкин, В.А. Иванова, А.И. Фролов, А.Э. Пасниченко, Е.П. Ильин, Ю.А. Васильева, Т.И. Шульга)1.
Задачи развития игровой деятельности в сочетании с развитием творческих способностей детей рассматриваются в качестве важнейших в современной дошкольной педагогике. В тоже время, при работе с детьми старшего дошкольного возраста, педагоги отдают приоритет, развитию элементов учебной деятельности, не используя весь потенциал игровой деятельности для развития творческих способностей детей. Часто воспитатели в старшей группе не выделяют необходимого времени для игр, не заботятся о создании соответствующей среды. В итоге, игровая деятельность старших дошкольников становится фрагментарной, однообразной, что не способствует развитию творческих способностей детей.
Проблема исследования: каковы педагогические условия, обеспечивающие эффективность игровой деятельности как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования -теоретически и практически обосновать педагогические условия, обеспечивающие эффективность игровой деятельности как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования - процесс развития творческих способностей в дошкольном возрасте.
Предмет исследования: игровая деятельность как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования:мы предполагаем, что целенаправленная организованная работа по развитию творческих способностей старших дошкольников средствами игровой деятельности будет способствовать развитию творческих способностей.
База исследования - МБОУ "Благодаровская СОШ".Выборка исследовании составила 10 детей старшего дошкольного возраста, из них 6 девочек и 4 мальчика.
В ходе выполнения работы мы ставим перед собой такие задачи:
1. Изучить представления о творческих способностях детей в психологии и педагогике.
2. Раскрыть роль игры в развитии творческих способностей у старших дошкольников.
3. Охарактеризовать педагогические условия, которые обеспечивают эффективность игровой деятельности как средства развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
4. Провести опытно-экспериментальную работу по развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности.
5. Оценить результативность исследования.
Методологическая основа исследования. Послужили труды таки авторов как: Михайленко, Н. Я., Неменова, Т., Немов, Р. С., Павленко Г. В., Петровский, А. В., Пидкасистый, П. И., Поддъяков, Н. Н. Поддъяков, Н. Н., Подласый, И. Н. Педагогика, Прохорова, Л., Родари, Д., Савенков, А. И., и др. авторов.
В работе мы использовали такие методы научно-педагогического исследования: теоретические - анализ и обобщение научно - теоретических источников по данной теме, синтез, сравнение; эмпирические - наблюдение, диагностическая игра, методы математической и графической обработки данных.
Практическая значимость исследования заключается в развитие творческой активности детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности.
Структура работы состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы и приложений.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Астраханцева Т. Н. Педагогические условия обеспечения преемственности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста [Электронный ресурс] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Т. Н. Астраханцева ; Чуваш.гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева. - Чебоксары, 2015. - 190 с.
2. Безрукова, В.С. Интеграционные процессы в педагогической теории и практике [Текст] / В. С. Безрукова. - Екатеринбург: [б. и.], 1994. - 152 с..
3. Белозерцев, В. И. Техническое творчество [Текст] / В. И. Белозерцев. -Ульяновск : Приволж.книж. изд-во, 1975.- 312 с.
4. Березина, В. Г. Детство творческой личности [Текст] / В.Г. Березина, И. Л. Викентьев, С. Ю. Модестов. - СПб. : Изд-во Буковского, 1995 - 60 с.
5. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском
возрасте[Текст] / Л. И. Божович. - СПб. : Питер, 2018. - 400 с.
6. Бугрименко, Е. А. Формирование осознанного отношения к слову [Текст] / Е.А. Бугрименко // Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / под ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. - М., 1988. - С. 73- 76.
7. Васильева, А. И. Совершенствование обучения в детском саду [Текст] / А. И. Васильева. - Минск :Нар.асвета, 1980. - 95 с.
8. Воробьева, Д.И. Гармония развития [Текст] : интегриров. программа интеллектуал., худож. и творчес. развития личности дошкольника / Д. И. Воробьева. - СПб.: ЛГОУ, 2016. - 112с.
9. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст]: психол. очерк : кн. для учителя / Л. С. Выготский. - М. : Просвещение,
2017. - 93 с.
10. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка[Текст] / Л. С. Выготский // Вопросы психологии. -1966. -№ 6.- С. 62-76.
11. Гуткина, Н. И. Психологическая подготовка детей к школе в группах развития [Текст] / Н. И. Гуткина// Активные методы в работе школьного психолога : сб. науч. тр. / отв. ред. И. В. Дубровина. - М., 2017. - С. 11-31.
12. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения [Текст] : опыт теоретич. и эксперимент.психол. исслед. : учеб. пособие для студентов вузов / В.В. Давыдов. - М.: Академия, 2014. - 288 с.
13. Диагностика в детском саду [Текст] : содерж. и орг. диагност.работы в дошкол. образоват. учреждении : метод. пособие / Л. А. Баландина [и др.]; под ред. Е. А. Ничипорюк, Г. Д. Посевиной. - Ростов н/Д : Феникс, 2003. - 287 с.
14. Дружинин, В. Н. Психодиагностика общих способностей [Текст] / В. Н. Дружинин. - М. : Академия, 2016. - 216 с.
15. Екжанова, Е. А. Эффективная коррекция для первоклассников в играх и упражнениях [Текст] : методика коррекц.-пед. работы в нач.кл. образоват.шк. : науч.-метод. пособие / Е. А. Екжанова, О. А. Фроли-кова. - М.: КАРО, 2017. - 271 с.
16. Захарюта, Н. Современный подход к развитию творческой личности [Текст] / Н. Захарюта // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 3. - С. 21- 27.
17. Казакова, Т. Г. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] : учеб.пособие для вузов / Т. Г. Казакова. - М.: ВЛАДОС, 2006. - 255 с.
18. Казакова, Т. Г. Развивайте у дошкольников творчество [Текст]: конспекты занятий рисованием, лепкой, аппликацией: пособие для воспитателей дет. сада/ Т. Г. Казакова. -М. : Просвещение, 1985. - 192с.
19. Комарова, Т. С. Детское художественное творчество [Текст] : метод.пособие для воспитателей и педагогов : для работы с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова. - М.: Мозаика-Синтез, 2008. - 160 с.
20. Кравцова, Е. Е. Игра в дошкольном возрасте [Текст] / Е. Е. Кравцова // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии: сб. ст.
/ отв. ред. А. В. Петровский. - М., 2016. -№ 2(6). - С. 24-39.
21. Лебедева, Л. А. Особенности развития творческого воображения в дошкольном возрасте [Электронный ресурс] / Л. А. Лебедева, Ю. А. Игонькина
// Студенческий научный форум - 2015 : материалы VIIМеждунар. студен.электрон. науч. конф.. 15 февр.-31 марта 2015 г., г. Саратов. - Саратов, 2015.
22. Медведева, Е. А. Улыбка судьбы. Роли и характеры [Текст] / Е.А. Медведева, Т. Шишова.-М.:Линка-Пресс, 2002. - 240 с.
23. Михайленко, Н. Я. Организация сюжетной игры в детском саду[Текст] : пособие для воспитателя / Н. Я. Михайленко, Н. А. Короткова. - М. :Линка-Пресс, 2019. - 96 с.
24. Неменова, Т. Развитие творческого проявления детей в процессе театральных игр [Текст] / Т. Неменова // Дошкольное воспитание. - 2016. - № 1.
- С.19-23.
25. Немов, Р. С. Психология [Текст] : учеб.для студентов высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. / Р. С. Немов. - М.: ВЛАДОС, 1997. - Кн. 1 : Общие основы психологии. - 688 с.
26. Общая психология [Текст] : учеб.для студентов вузов / А. В. Карпов [и др.]; под ред. А. В. Карпова. - М. :Гардарики, 2002. - 232с.
27. Павленко Г. В. Педагогические условия развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре [Электронный ресурс] : дис. .. канд. пед. наук : 13.00.07 / Г. В. Павленко. - М., 1998. - 227 c.
28. Педагогика [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; под ред. В. А. Сластенина. -М. : Академия, 2002. - 576 с.
29. Петровский, А. В. Воображение [Текст] / А. В. Петровский // Общая психология: учеб.для пед. ин-тов / под ред. А. В. Петровского.- М., 1976. - С. 342-359.
30. Пидкасистый, П. И. Технология игры в обучении и развитии[Текст]
: учеб.пособие / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров ; Моск.пед.ун-т.-М. : Рос.пед.агентство, 1996. - 269с.
31. Поддъяков, Н. Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников [Текст] / Н. Н. Поддьяков // Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 16-19.
32. Поддъяков, Н. Н. Особенности психологического развития детей дошкольного возраста [Текст] / Н. Н. Поддьяков. - М. :Проф. образование,
1996. - 32 с..
33. Подласый, И. Н. Педагогика [Текст] : учеб.длявысш.пед.учеб.заведений / И. Н. Подласый. -М. :Просвещение:ВЛАДОС, 1996. -432с.
34. Пономарев, Я. А. Психология творчества и педагогика [Текст] / Я. А. Пономарев. - М.: Педагогика, 1976. - 280 с.
35. Практикум по возрастной и педагогической психологии [Текст] : для студентов сред.пед.учеб.заведений / авт.-сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной. -М. : Академия, 2016. - 160с.
36. Практическая психология для педагогов и родителей [Текст] / В. А. Артемьева [и др.]; под ред. М. К Тутушкиной. -СПб.: Дидактика Плюс, 2015 - 352 с.
37. Прохорова, Л. Развиваем творческую активность дошкольников[Текст] / Л. Прохорова // Дошкольное воспитание. -1996. - № 5.- С. 21-27.
38. Психологические исследования творческой деятельности [Текст] / отв. ред. О. К. Тихомиров. - М.: Наука, 1975. - 253 с.
39. Психология и педагогика игры дошкольника [Текст] / под ред. А.В. Запорожца, А. П. Усовой.- М.: Просвещение, 1996. -160с.
40. Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста[Текст] : метод, пособие: с прил. Альбома «Нагляд. материал для обследования детей» /Е. А. Стребелева [и др.]; под ред. Е. А. Стребелевой. -М. : Просвещение, 2004. - 164 с.
41. Развитие и диагностика способностей [Текст] / Л. Г. Алексеева [и др.] ; отв. ред. В. Н. Дружинин, В. Д. Шадриков. - М. : Наука, 1991. - 181с.
42. Родари, Д. Грамматика фантазии [Текст] : введ. в искусство придумывания историй / Дж. Родари ; пер.ситал.Ю.А.Доброволь-ской. -М. : Прогресс, 2017. - 213с.
43. Савенков, А. И. Одаренные дети в детском саду и школе [Текст] : учеб.пособие для студентов вузов /А.И. Савенков. -М. : Академия, 2000.232с.
44. Севастьянова О. А. Психолого-педагогические условия развития творческих способностей детей дошкольного возраста в учреждениях культуры [Электронный ресурс] :дис. ... канд. пед. наук : 13.00.05 / О. А. Севастьянова ; Моск. гос. ун-т культуры. - М., 1996. -,136 с. -
45. Синельников, В. Исследование воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии [Текст] / В. Синельников // Дошкольное воспитание. - 1993. - № 10. - С. 69-72.
46. Симановский, А. Э. Развитие творческого мышления детей [Текст] : популяр.пособие для родителей и педагогов / А. Э. Симановский. - Ярославль : Гринго, 1996. - 192с.
47. Смирнова, Е. О. Детская психология [Текст] : учеб. для студентов вузов / Е. О. Смирнова. -М. : ВЛАДОС, 2006. - 366 с.
48. Соловьев, В. Б. Азбука актера, режиссера и педагога любительского театра [Текст] / В. Б. Соловьев. - Сыктывкар : Коми РИППКРНО, 2014.- 154 с.
49. Сорокина Е. В. Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста в условиях лицея искусств [Электронный ресурс]:дис. ...канд.пед. наук : 13.00.01 / Е. В. Сорокина ; Тамбов. гос. ун-т им. Г.Р. Державина.- Тамбов, 2006. – 185 с.
50. Субботина, А. Ю. Развитие воображения детей [Текст] : популяр.пособие для родителей и педагогов / А. Ю. Субботина. -Ярославль
:Акад.развития, 1996. - 240 с.
51. Томчикова, С. Н. У истоков театра [Текст] : программа творческ. развития детей шестого года жизни в театрализов. деятельности / С. Н. Томчикова. -Магнитогорск:Изд-воМаГУ, 2002. - 69 с.
52. Торшилова, Е. М. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет[Текст]: теория и диагностика / Е. М. Торшилова, Т. В. Морозова. - Екатеринбург : Деловая кн., 2001. - 141 с.
53. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / Г. А. Урунтаева. -М.: Академия, 2000. - 336 с.
54. Филатов, Ф. Р. Общая психология [Текст] / Ф. Р. Филатов. - Ростовн/Д : Феникс, 2003. - 446 с.
55. Филатова Е. Ю. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста: на примере обогащения и активизации словаря [Электронный ресурс] : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Е.Ю. Филатова ; Саратов. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. -Саратов, 2003. - 219 c. -
56. Фурмина, Я. С. Возможности творческих проявлений старших дошкольников в театральных играх[Текст] / Я. С. Фурмина // Художественное творчество и ребенок / под ред. Н.А. Ветлугиной. - М., 1972. - С.87-99.
57. Чистякова, М.И. Психогимнастика[Текст] / М.И. Чистякова ; под ред.М.И.Буянова. -М. : Просвещение:ВЛАДОС, 1995. - 160с.
58. Шрагина, Л. И. Логика воображения [Текст] / Л. И. Шрагина. -М.
:Нар. образование, 2001. - 191 с.
59. Эльконин, Д. Б. Игра и психическое развитие [Текст] / Д. Б. Эльконин//Эльконин Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: избр. психол. тр. / Д. Б. Эльконин ; Моск.психол.-социал.ин-т; под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.; Воронеж, 2001. - С. 218-238.