Дипломная работа на тему "Синергия | Совершенствование государственного управления развитием системы образования"

Работа на тему: Совершенствование государственного управления развитием системы образования
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: Менеджмент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Совершенствование государственного управления развитием системы об- разования (на примере ФКП образовательного учреждения № 33 ФСИН России)

Москва 2019

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающейся
Тема ВКР Совершенствование государственного управления развитием системы образования (на примере ФКП образовательного учреждения № 33 ФСИН Рос- сии)
Во введении необходимо обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования. Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литера-
туру по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности понятия муниципального управления системой образования, изучить историю становления государственного управления образованием, дать четкое определение понятия государственного управления системой образования в современной науке. Следует особое внимание уделить рассмотрению характеристики данной проблемы. Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо подробно описать теоретические и методологические основы государственного управления системой образования. Рассмотреть основные формы и методы регулирования государственного управления системой образования. Необходимо изучить нормативно- право- вые источники по данной теме.
Глава 2 должна дать подробный анализ системы муниципального управления развитием системы образования на примере ФПК образовательное учреждение № 33 ФСИН Рос- сии. На основании полученных показателей в пункте 2.2 целесообразно провести анализ системы государственного управления образованием и дать оценку методов совершен- ствования системы государственного управления, описать полученные результаты. Необходимо провести анализ эффективности государственного управления развитием системы образования. По окончании полученных результатов необходимо сформулировать выводы. В Главе 3 на основании выводов, сделанных в результате проведенного исследования в пункте 3.1 необходимо предложить комплекс мероприятий по совершенствованию системы государственного управления развитием системы образования. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. После того, как будут сформулированы предложения, необходимо внести конкретные предложения, по разработке программы совершенствования государственного управления образованием, дать оценку эффективности предлагаемых мероприятий, разработать перспективы развития, выработать четкие предложения, направленные на улучшение системы государственного управления развитием образования.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 5
ГЛАВА 1. СИСТЕМА ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ И РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 8
1.1 Развитие государственного управления в сфере образования 8
1.2 Цели и приоритеты государственного управления развитием системы образования 16
1.3 Сущность и особенности муниципального управления системой образования 24
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ НА ПРИМЕРЕ ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ № 33 ФСИН РОССИИ 34
2.1 Развитие профессионального образования осужденных в России 34
2.2 Анализ системы муниципального управления развитием образования на примере ФКП образовательное учреждение № 33 ФСИН России 40
2.3 Проблемы государственной политики в сфере образования осужденных 43
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 52
3.1 Комплекс мероприятий, направленных на совершенствование 52
системы образования 52
3.2 Эффективность предложенных мероприятий 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ
Проблема реализации политики российского государства в области образования осужденных является актуальной, что подтверждается многочисленными и постоянными публикациями и дискуссиями в научных журналах, СМИ. В центре изучения оказались проблемы взаимосвязи государства и образования, роли и места высшего образования в развитии российского обще- ства, политической эффективности нормативной базы в сфере образования в Российской Федерации.
Особую значимость приобретает анализ принципов прогрессивного развития современной системы подготовки и переподготовки профессиональных кадров в исправительных учреждениях.
Специалисты в области уголовно-исполнительной системы основное предназначение образования и труда видят в том, чтобы оно помогало осуж- денным стать законопослушными гражданами, обладающими знаниями и уме- ниями, для полноценной жизни в современном обществе. Это достигается пу- тем обучения социальным навыкам, создания условий для развития умений и способностей для их реализации в общественно полезной деятельности.
Новые подходы к решению этих проблем особенно важно для лиц, освободившихся из колоний. Во всех сферах деятельности работодатель от своего потенциального работника требует наличия у последнего определенного уровня знаний, как правило, наличия высшего образования. В связи с этим в условиях рыночных отношений возрастает потребность у населения в получения соответствующего уровня знаний и умений. Учитывая сказанное, актуальность рассматриваемой темы состоит в рассмотрении проблем правового регулирования и совершенствование государственного управления развитием системы образования осужденных к лишению свободы в условиях реформирования уголовно-исполнительной системы и применения новых образовательных технологий.
Объект исследования - Федеральное казенное профессиональное образовательное учреждение №33 (кратко ФКП ОУ №33 ФСИН России).
Предметом исследования являются положения законодательства Российской Федерации по вопросам организации государственного управления развитием образования и организации профессионального образования осуж- денных при отбывании ими наказания в виде лишения свободы, а также дея- тельность исправительных учреждений, направленных на их реализацию.
Целью исследования является изучение основных вопросов государственного управления развитием системы образования на примере ФКП ОУ
№33 ФСИН России.
Для достижения указанной цели необходимо решить следующие задачи:
– изучить развитие государственного управления в сфере образования;
– отразить цели и приоритеты государственного управления развитием системы образования;
– рассмотреть сущность и особенности муниципального управления системой образования;
– изучить развитие профессионального образования осужденных в России;
– проанализировать систему муниципального управления развитием об-
разования на примере ФКП образовательное учреждение № 33 ФСИН Росси;
– рассмотреть проблемы государственной политики в сфере образования осужденных;
- разработать комплекс мероприятий по повышению образовательного уровня осужденных;
- выявить эффективность предложенных мероприятий.

Методы исследования. При проведении исследования использовались: общенаучные методы (системного и логического подхода, статистический,
структурно-функциональный), которые позволили выявить основные тенденции и закономерности развития изучаемого объекта; специально-юридические методы (формально-юридический, сравнительно-правовой), которые дали возможность выявить и описать исследуемые явления, сопоставить их для вы- явления сходства и различия.
В основу исследования был положен принцип историзма, то есть события освещались в хронологической последовательности и в соответствии с ре- альной исторической ситуацией.
Структура работы определена целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованной литера- туры.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Всеобщая декларация прав человека (принята Генеральной Ассамблеей ООН 10.12.1948) [Электронный ресурс].
2. П. 5 Рекомендации об образовании в тюрьмах от 13 октября 1989 года. Принята Комитетом Министров Совета Европы
3. П. 9 Рекомендации об образовании в тюрьмах от 13 октября 1989 года. Принята Комитетом Министров Совета Европы
4. П. 14–15 Рекомендации об образовании в тюрьмах от 13 октября 1989 года. Принята Комитетом Министров Совета Европы
5. Конституция Российской Федерации» (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправ- ках к Конституции РФ от 30.12.2008 №6-ФКЗ, от 30.12.2008 №7-ФКЗ, от 05.02.2014 №2-ФКЗ, от 21.07.2014 №11-ФКЗ)
6. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-Ф3 (ред. от 29.12.2017) «Об образовании в Российской Федерации»
7. П. 1, 4 ст. 112 Уголовно-исполнительного кодекса Российской Федерации от 08.01.1997 № 1-ФЗ (ред. от 20.12.2017)
8. Государственная программа Российской федерации «Развитие образования» на 2013–2020 годы [Электронный ресурс].
9. Доклад Правительства Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации о реализации государственной политики в сфере образования.
10. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2016 – 2020 годы утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2014 г. №2765-р [Электронный ресурс].
11. О всеобщем обязательном начальном обучении: постановление ЦИК СССР № 43, СНК СССР № 308 от 14.08.1930 г. (утратил силу) // Собрание законодательства СССР. – 1930. – № 39. – Ст. 420.
12. О лишении свободы, как о мере наказания, и о порядке отбывания такового (Временная Инструкция): постановление Наркомюста РСФСР от 23.07.1918 г. (утратил силу) // Собрание узаконений. – 1918. – № 53. – Ст. 598.
13. О лишении свободы, как о мере наказания, и о порядке отбывания такового (Временная Инструкция): постановление Наркомюста РСФСР от 23.07.1918 г. (утратил силу) // Собрание узаконений РСФСР. – 1918. – № 53. – Ст. 598.
14. Об утверждении исправительно-трудового кодекса РСФСР: поста- новление ВЦИК РСФСР от 16.10.1924 г. (утратил силу) // Собрание узаконений РСФСР. – 1924. – № 86. – Ст. 870.
15. Положение об общих местах заключения РСФСР: постановление Наркомюста РСФСР от 15.11.1920 г. (утратил силу) // Собрание узаконений РСФСР. – 1921. – № 23-24. – Ст. 141.
16. Артюхина С.В. Совершенствование механизмов инновационного обеспечения управления качеством в региональных системах профессионального образования: Монография / С.В. Артюхина, Г.В. Панкина, А.И. Соляник.
–М.: АСМС, 2016. – 107 с.
17. Александровский Ю. В. Положение о воспитательно-исправительных заведениях для несовершеннолетних: Высочайше утвержденный и одобренный Государственным Советом и Государственной Думой от 19.04.1909 г.
// Министерства Юстиции. – 1911. – № 4. – С. 267-268
18. Антонян Е. А. О повышении эффективности труда осужденных в местах лишения свободы // Актуальные проблемы российского права. – 2014.
– № 10. – С. 2327–2328.
19. Буранова Е. А., Игнатьев А. И. Исторические аспекты организации труда осужденных в пенитенциарных учреждениях России // Экономика и право: проблемы и перспективы. – 2017. – № 2. – С. 40–47.
20. Батболд, Г. Внедрение международных стандартов в области защиты прав осужденных к лишению свободы в уголовно-исполнительное зако- нодательство Монголии [Текст] / Г. Батболд // Научный вестник Омской академии МВД России. - 2016. - № 3. - С. 19–23
21. Брижан М. А. Государственная политика в сфере общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». - 2018. - № VI.
22. Бутенко Т. П. Право осужденного к лишению свободы на высшее образование: проблемы реализации // Уголовно-исполнительная система: право, экономика, управление. – 2018. – № 1. – С. 12.
23. Былда Л. М. Система образования в Российской Федерации [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы междунар. науч. конф. (г. Москва, апрель 2017 г.). - М.: Буки-Веди, 2017. - С. 77-80
24. Гоголев Ю.В. Успенский В.Б. Образовательная среда и проблемы сохранения здоровья школьников. - Ярославль, 2018.- 133 с.
25. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Воспитание и социализация школьников // Педагогика. - № 5. - 2013. – С.13-19.
26. Жукова М.В. Современная государственная политика реформирования российской системы образования (политологический аспект): автореф. дисс. канд. полит, наук.- Москва, 2015.-23 с.
27. Ищенко С.В., Додухова Е.А. Деятельность муниципальных органов управления образованием // Вопросы современной юриспруденции: сб. ст. по матер. LVIII междунар. науч.-практ. конф. № 2(53). – Новосибирск: СибАК, 2016.
28. Исупова О.А. Образовательный риск как фактор стратегического управления образовательными организациями / О.А. Исупова, А.Н. Исупова, О.А. Никифорова // European Social Science Journal. 2015. № 8. С. 183-191.
29. Огнева В.В., Болховитина Т.С., Васютин Ю.С. Высшая школа современной России: ключевые тренды формирования новой парадигмы II Об- разование и общество. - 2015. - Т. 2. №91.-С. 86-89.
30. Пуденко Т.И. Развитие региональной системы оценки качества образования: концептуальные идеи обновления / Т.И. Пуденко, Т.В Потемкин, Э.В. Миндзаева // Управление образованием: теория и практика. - 2016. -
№1(21). – С. 24-30
31. Пенитенциарная система и общество: опыт взаимодействия: сб. материалов IV Междунар. науч.-практ. конф., 4–6 апреля 2017 г. / сост. Тара- сов В.А. – Пермь: ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России, 2017. – 344 с.
32. Проблемы повышения эффективности режима исполнения наказаний: сб. тезисов выступлений и докладов участников Всероссийской науч.- практ. конф., 6-8 апреля 2016 г. / сост. А.С. Мисюрев. – Пермь: ФКОУ ВО Пермский институт ФСИН России, 2016. – 198 с.
33. Раськевич А. А. Общее образование и профессиональная подготовка осужденных: пенитенциарные проблемы // Вестник Санкт-Петербург- ского университета МВД России. – 2017. – № 3. – С. 96.
34. Соловьев А.И. Принятие и исполнение государственных решений: учебное пособие для вузов. - М.: Аспек Пресс, 2018. - 493 с.
35. Шегурова В. П., Желтова М. Ф. Зарубежный опыт организации государственного финансового контроля // Молодой ученый. - 2016. - №1. - С. 209-212.
36. Управление качеством образования: практико-ориентированная монография и методическое пособие / Под ред. М. М. Поташника. - М.: Педа- гогическое общество России. - 2018. - 448 с.
37. Управление образовательными системами: учебн. пособие для студ. высш. учеб.завед. / Под ред. Т. И. Шамовой. – М.: Юнити, 2017. – 156 с.
38. Хуторинская Т.В. Сотрудничество педагогов и семьи в условиях современной школы // Ярославский педагогический вестник. - № 1. – 2018. – С.54-57.
39. Образование в России [Электронный ресурс] // Федеральная служба государственной статистики [сайт].
40. О качестве образования. [Электронный ресурс] // Левада-центр: [сайт].