Дипломная работа на тему "Синергия | Стажировка, как приоритетное направление программ специальной подготовки менеджеров высшего звена организации (на примере ООО «Рамблер Интернет Холдинг»)"

Работа на тему: Стажировка, как приоритетное направление программ специальной подготовки менеджеров высшего звена организации (на примере ООО «Рамблер Интернет Холдинг»)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки:

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Стажировка, как приоритетное направление программ специальной подготовки менеджеров высшего звена организации (на примере ООО «Рамблер Интернет Холдинг»)

Москва

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Стажировка, как приоритетное направление программ специальной подготовки менеджеров высшего звена организации (на примере ООО «Рамблер Интернет Холдинг»)
2. Структура ВКР:

Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения персонала организации
1.1. Понятие и сущность методов обучения персонала организации
1.2. Стажировка, как метод специальной подготовки топ-менеджеров организации
1.3. Методы оценки эффективности повышения квалификации персонала
Выводы по главе 1
Глава 2. Анализ методов обучения персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг»
2.1. Общая характеристика деятельности ООО «Рамблер Интернет Холдинг»
2.2. Количественный и качественный анализ персонала организации
2.3. Оценка методов повышения квалификации персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг»
Выводы по главе 2
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию методов обучения персонала ООО
«Рамблер Интернет Холдинг»
3.1 Разработка рекомендаций по совершенствованию методов обучения топ- менеджеров организации
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий
Выводы по главе 3 Заключение
Список использованных источников
Приложения

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную
литературу по выбранной теме. В параграфе 1.1 необходимо рассмотреть понятие и сущность методов обучения персонала организации. В параграфе 1.2 необходимо описать стажировку, как метод специальной подготовки топ-менеджеров организации. В
параграфе 1.3 необходимо изучить методы оценки эффективности повышения квалификации персонала организации.
Глава 2 должна носить аналитический характер. В ней на основании данных объекта исследования необходимо провести соответствующую оценку и анализ. В параграфе 2.1 необходимо дать характеристику предприятия, обратить внимание на его особенности, охарактеризовать организационную структуру. В параграфе 2.2 необходимо на основании описанных в главе 1 методик провести количественный и качественный анализ персонала организации. В параграфе 2.3 необходимо провести оценку методов повышения квалификации персонала организации.
По результатам анализа необходимо сформулировать выводы и указать недостатки.
В Главе 3 на основании сделанных выводов необходимо выработать и сформулировать предложения, направленные на совершенствование защиты организации от информационных угроз со стороны собственного персонала. В параграфе 3.1 необходимо разработать рекомендации по совершенствованию методов обучения топ менеджеров организации. В параграфе 3.2 необходимо оценить эффективность
предложенных мероприятий.
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие вьmоды.
В приложение выносятся таблицы и рисунки, дополнительно поясняющие
положения, рассматриваемые в работе. Например, таблицы финансовой отчетности объекта исследования, другие материалы, иллюстрирующие деятельность организации, применяемые в исследовании анкеты и т.п.

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Управление персоналом организации: учебник / под ред. А.Я. Кибанова. - 4-е изд., перераб. и доп. -М.:ИНФРА-М, 2017. -695 с.
2. Одеrов, Ю.Г. Управление персоналом: Учебник для бакалавров / Ю.Г. Одеrов,
Г.Г. Руденко. - Люберцы: Юрайт, 2016. - 513 с.
3. Егоршин А.П. Основы управление персоналом: Учебное пособие. - М.: ИНФРА М, 2017. - 352 с.
4. Алавердов А. Р. Управление человеческими ресурсами организации: учебник, 3-е изд., перераб. и доп.-М.: Университет «Синергия», 2017-681с.

Дополнительная литература:
1. Анисимов В.М. Кадровая служба и управление персоналом организации. М.,
2013. С. 405
2. Базаров, Т. Ю. Управление персоналом: учебник - 14-е изд., стер. - М.: Академия, 2017.-314с.
3. Герчикова И. Н. Менеджмент: учебник. - 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Юнити Дана, 2015 - 510 с.
4.. Кадровый менеджмент (Электрон rn-p cypc]

СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения персонала организации 7
1.1. Понятие и сущность методов обучения персонала организации 7
1.2. Стажировка, как метод специальной подготовки топ-менеджеров организации 16
1.3. Методы оценки эффективности повышения квалификации персонала 24
Выводы по главе 1 33
Глава 2. Анализ методов обучения персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг» 34
2.1. Общая характеристика деятельности ООО «Рамблер Интернет Холдинг» 34
2.2. Количественный и качественный анализ персонала организации 40
2.3. Оценка методов повышения квалификации персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг» 43
Выводы по главе 2 48
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию методов обучения персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг» 50
3.1 Разработка рекомендаций по совершенствованию методов обучения топ- менеджеров организации 50
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 61
Выводы по главе 3 63
Заключение 63
Список использованных источников 69
Приложения 72

Введение
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена тем, что проблема обучения высшего руководства для большинства российских организаций в настоящее время приобретает особое значение.
В настоящее время конкурентная борьба между предприятиями усиливается, что требует от руководителей организации беспрерывного совершенствования и развития всех элементов бизнеса. Одним из инструментов повышения конкурентоспособности организации является высококвалифицированный персонал.
Наряду с грамотно организованными процедурами найма и отбора, адаптации, деловой оценки, мотивации и стимулирования, одним из способов, помогающим осваивать современные образцы техники, разрабатывать и внедрять новые технологии, а так же готовить высококвалифицированных, мотивированных на успех сотрудников, является создание в организации системы управления корпоративным обучением персонала.
Успех любой организации – это результат коллективных усилий ее работников, результат высокого качества персонала. Эта истина сейчас признана всеми. Коллективное взаимодействие, при минимуме формальных установлений, при максимуме творчества, предполагает, что в коллективе имеются взаимопонимание, единство целей, доверие, при этом цели каждого члена коллектива, связанные с трудовой деятельностью, совпадают с целями организации в целом. Коллектив единомышленников, готовых интегрировать свои усилия в направлении достижения целей организации, должен обладать единым видением будущего, пониманием настоящего, осознанием необходимости изменений. Коллективные основы поведения людей, коллективные психические представления сосредоточены в сфере организационной культуры
Именно в процессе корпоративного обучения работники перенимают основные ценности, цели деятельности организации, эффективные приемы работы, осваивают профессию, формируют свои коллективные коммуникативные связи в изменяющихся условиях. От профессионального развития зависит становление личности работника, его социализация на ранних этапах трудового пути, обеспечивается возможность самореализации и самоактуализации в процессе трудовой деятельности на протяжении всей жизни.
Концепции непрерывного образования стали актуальны еще полвека назад. Именно тогда, с началом научно-технической революции, во всем мире обратили внимание на то, что профессиональные знания устаревают быстрее, чем бывают получены в полном цикле образования. Произошло и принципиальное изменение и переосмысление роли человека в производстве. Именно персонал стал стратегическим ресурсов организации и ключевым фактором ее долгосрочного и стабильного функционирования. Хорошо обученный, готовый меняться вместе с организацией, открытый инновациям персонал становится конкурентным преимуществом любого предприятия, а управление системой обучения – одной из самых важных функций кадрового менеджмента.
Выбор темы выпускной квалификационной работы обусловлен актуальными тенденциями в развитии российского и международного менеджмента, а также исходя из проблем, решаемых в ходе кадровой деятельности рассматриваемой компании.
Целью выпускной квалификационной работы является разработка рекомендаций по совершенствованию методов обучения персонала организации.
Для достижения поставленной цели выпускной квалификационной работы представляется необходимым решить следующие задачи:
? рассмотреть понятие и сущность методов обучения персонала организации;
? рассмотреть стажировку, как метод специальной подготовки топ- менеджеров организации;
? изучить методы оценки эффективности повышения квалификации персонала;
? провести количественный и качественный анализ персонала деятельности ООО «Рамблер Интернет Холдинг»;
? осуществить оценку методов повышения квалификации персонала ООО «Рамблер Интернет Холдинг»;
? разработать рекомендации по совершенствованию методов обучения топ-менеджеров организации;
? оценить эффективность предложенных мероприятий.
Объектом исследования данной выпускной квалификационной работы является ИТ-компания ООО «Рамблер Интернет Холдинг».
Предмет исследования - система корпоративного обучения персонала предприятия и управление данной системой.
Методической базой работы явились следующие общенаучные методы: метод анализа литературы, нормативно-правовой документации, анализ документов, метод обобщения, методы сравнительного и функционального анализа, а также методы экономического анализа, методы социологических исследований: метод наблюдения, анкетирования.
Теоретической базой работы явились труды отечественных и зарубежных ученых в области менеджмента, управления персоналом, а также методов обучения персонала таких авторов, как Валиева О.В., Веснина В.Р., Кибанова А.Я., Марра Р., Шмидта Г., Магуры М.И., Музыченко В.В., Поповой А.В., Спивака В.А. и другие.
Информационной базой работы послужили материалы ООО «Рамблер Интернет Холдинг», такие как устав, отчёты, статистические сведения, организационная структура и другая документация. А также материалы периодических изданий и сайтов интернет.
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложений.

Список использованных источников
1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами. 8–е издание// Пер. с англ. под ред. С. К. Мордовина. – СПб.: Питер, 2017. – 60 с.
2. Генкин Б.М., Кононова Г.А., Кочетков В.И. и др. Основы управления персоналом: Учебное пособие для вузов – М.: Высшая школа, 2016. – 125 с
3. Гусарова, Е.Н. Технологии обучения взрослых. Семинары, тренинги для менеджеров, руководителей, студентов, преподавателей гуманитарных специальностей [Текст]. – М.: АПКиППРО, 2016. – 205 с.
4. Кибанов А.Я. Управление персоналом организации: Учебник. – М.: ИНФРА–М, 2016. – 342с.
5. Киркпатрик Д. Оценка программ обучения: четыре уровня. Практикум: Учеб.пособие.2016 – 119 с.
6. Магура М.И. Курбатова М.Б. Организация обучения персонала компании. – М.: Интел–Синтез 2016. – 81 с.
7. Магура М.И. Оценка работы персонала: Подготовка и проведение аттестации / Магура М.И., Курбатова М.Б. – 2–е изд., перераб. и доп. – М.: Интел–Синтез, 2016. – 360 с.
8. Магура М.И., Курбатова М.Б. Обучение персонала как конкурентное преимущество. - М.: Пресс, 2017. – 216 с.
9. Оганесян И. Управление персоналом организации: Учебное пособие. – Мн.: Амалфея, 2014.-256 с.
10. Практики управления персоналом на современных российских предприятиях / Сборник статей Института сравнит. исслед. трудовых отношений / под ред. [и с предисл.] В.И. Кабадиной. – М.: ИСИТО, 2015. – 195 с.
11. Пугачев В.П. Руководство персоналом организации. – М.: ЮНИТИ, 2014. – 250 с.
12. Развитие потенциала сотрудников: проф. компетенции, лидерство, коммуникации / С.М. Иванова [и др.]. – 2-е изд. – М.: Альпина Паблишерз, 2014. – 279 с.
13. Социология и психология управления / Под ред. Епифанцева С.Н.
– Ростов-на-Дону: Феникс, 2014. – 203 с.
14. Управление персоналом: Учебник для студ. вузов / В.А. Дятлов, А.Я. Кибанов, Ю.Г. Одегов и др. М.: Издательский центр «Академия», 2017.
– 735 с.
15. Шекшня С.В. Управление персоналом современной организации: Учеб.-практ. пособие. Изд. 4-е, перераб. и доп. М.: ЗАО «Бизнес-школа
«Интел-Синтез», 2015. – 358 с.
16. Кельперис Г. Повышение квалификации в процессе управления персоналом// Управление персоналом №7.2017.89 с
17. Лысенко Ю.Ю. Чему учить? выявление потребности в обучении "Отдел кадров".// Управление персоналом. №3. 2017. – 29 с.
18. Лысков А.Ф. О понятии эффективности затрат на персонал и ее оценки // Кадры предприятия. № 10. 2017. – 13–17 с.
19. Моргунов, Е. Управление персоналом: исследование, оценка, обучение/ Е. Моргунов. – М.: Журнал «Управление персоналом», 2014. – 550 с.
20. Погодина Г.В. К благонадежности через обучение // Справочник по управлению персоналом.№10. 2017.84 с.
21. Погодина Г.В., Дмитриев Г.В. Обучение персонала при внедрении новых технологий // Справочник по управлению персоналом. 2014. №7. 50–58с.
22. Третьякова Н.Г. Внутрифирменное обучение персонала//Человеческие ресурсы.. 2014. № 1. – 14 с.
23. Внутрифирменнное обучение как технология развития кадрового потенциала организации. [Электронный ресурс]
24. Костицин Н. А. Основные элементы системы корпоративного обучения. [Электронный ресурс]
25. Лекции по управлению персоналом. [Электронный ресурс]
26. Разработка системы внутрифирменного обучения в компании. [Электронный ресурс]
27. Русская Е. Л. Развитие персонала на современном этапе. [Электронный ресурс