Дипломная работа на тему "Синергия | Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций"

Работа на тему: Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
ТРУДОВАЯ МОТИВАЦИЯ И АДАПТАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР:
Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ
1.1. Сущность и содержание трудовой мотивации.
1.2. Адаптация сотрудников в организации.
1.3. Факторы, воздействующие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал личности.
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ
2.1 Общая характеристика объекта и процедуры исследования.
2.2 Интерпретация результатов исследования. Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ
3.1 Экспериментальная программа по развитию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций.
3.2 Результаты апробации экспериментальной программы. Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть сущность, состав, особенности «трудовой мотивации». Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо выявить специфику адаптационного потенциала сотрудника организации. В пункте 1.3 следует описать факторы, воздействующие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал личности. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций. В пункте 2.1 необходимо дать характеристику объекта и процедуры исследования. Необходима также постановка цели экспериментальной работы, а также детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика мотивации профессиональной деятельности преподавателей вузов. Особое внимание необходимо обратить на показатели исследования. В пункте 2.2 целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3, в пункте 3.1 важно составить экспериментальную программу по развитию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций. Для облегчения формулирования предложений, рекомендуется изучить статьи в периодической печати и рассмотреть опыт и рекомендации специалистов-практиков по данному вопросу. В пункте 3.2 следует подать анализ коррекционной работы. По окончании работ над проведением запланированных мероприятий следует дать соответствующие рекомендации сотрудникам организаций.
В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по ВКР
Основная литература
1. Акопов, Г.В. Социальная психология образования Текст. /Г.В. Акопов. -М.: Флинта, 2001. 296 с.
2. Буланова-Топорикова, M.B. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. 3- е изд., перераб. и доп. Текст. / М.В. Буланова-Топорикова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 512 с.
3. Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. Авт. дисс. канд. псих. наук. – СПб., 1995. – 16 с.
4. Георгиева И. А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе. Авт. дисс. канд. психол. наук. – Л., 1985. – 16 с.
5. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование Текст. / Э.Ф. Зеер, Г.М. Романцев // Педагогика. - 2002. - № 3. -С. 16-21.
6. Зинченко, В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии Текст. / Е.Б. Моргунов, В.П. Зинченко. М.: Триволи, 1994. — 304с.
7. Иванова М.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов к высшей школе России : Дисс. докт. психол.наук., СПб. – 2001. – 353с.
8. Иванова М.А., Титкова Н.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе. – СПб., 1993.
9. Кджанян М.Г. Проблемы социальной адаптации личности. – Ереван, 1982.
10. Коломинский, Я.Л. Психология педагогического взаимодействия Текст. / Я.Л. Коломинский // Советская педагогика. - 1991. - № 10. — С. 36-42.
11. Крупец Я.Н. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности// Социс. – 2003. - № 4.
12. Ларионова М.А. Профессиональная мотивация преподавателя вуза
13. Ларионова М.А. Развитие профессионализма преподавателя вуза посредством творческой активности
14. Лукьянченко Н.В., Пузанов А.В. Мотивация профессиональной деятельности преподавателей вуза (на примере гуманитарного факультета СибГТУ) // Теоретические и практические проблемы развития современного общества. Сб.науч.статей. – 2015. – С. 269- 272.
15. Мудрик А.В. Социализация и смутное время. - М., 1991.
16. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности. – Ереван, 1988.
17. Рончинская Т.Н. Феномен сопротивления адаптирующим воздействиям. Дисс. д-ра псих. н. – СПб., 1995.
18. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /под. ред. В.А. Ядова. – Л.: Наука, 1979. - 264 с.
19. Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в среде молодежи // Социс. – 2002. – №1.
20. Социологический энциклопедический словарь / Под. ред. Осипова Г.В. – М., 2000.
21. Стояновская И.Б. Управление мотивацией персонала на различных этапах развития организации : Дисс. Канд. психол.наук. – М., 2014. – 171 с.
Дополнительная литература
1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
2. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.
3. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
4. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
5. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин.– 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.
6. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
7. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
8. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
9. Математические методы обработки данных
10. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров.– Спб. : Речь, 2003. – 480 с.
11. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога / Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
12. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие / ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
13. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова. – Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
14. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
15. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010. – 168 с.
16. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008. – 255 с.
17. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
18. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова. – Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
19. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИЙ 12
1.1. Сущность и содержание трудовой мотивации 12
1.2. Адаптация сотрудников в организации 16
1.3. Факторы, воздействующие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал личности 19
Вывод по главе 1 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ МОУ ТУМАННЕНСКАЯ ООШ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОЛЬСКИЙ РАЙОН МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ 26
2.1. Организация экспериментального исследования 26
2.2. Содержание опытно-экспериментального исследования, направленного на изучение трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ 28
Вывод по главе 2 34
ГЛАВА 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ТРУДОВОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ МОУ ТУМАННЕНСКАЯ ООШ 35
3.1. Экспериментальная программа по развитию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ 35
3.2. Результаты коррекционной работы 41
Вывод по главе 3 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЯ 62
ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном обществе проблема трудовой мотивации - одна из самых актуальных проблем науки и практики, а современные тенденции развития бизнеса в Российской Федерации проявляют все значимую заинтересованность организаций в более эффективном управлении человеческим капиталом, а мотивация – это один из основных аспектов.
В настоящее время учеными мотивация как психическое явление определяется по-разному. Одни теоретики определяют ее как совокупность факторов, которые поддерживают и направляют, а другие - как совокупность мотивов, третьи определяют мотивацию как побуждение, которое вызывает активность человека, а также определяет ее направленность.
Теоретический анализ психологической и методической литературы, изучение передового опыта, обобщение полученных результатов в области психологии, позволил выявить ряд противоречий:
- между современными требованиями к уровню трудовой деятельности и отсутствием системы трудовой мотивации сотрудников;
- между необходимостью трудовой мотивации сотрудников в период адаптации и отсутствием эффективных адаптационных мероприятий.
Исходя из перечисленных противоречий в практике работы организаций, актуальностью рассматриваемой проблемы, недостаточной теоретической и практической разработанностью выбрана тема выпускной квалификационной работы: «Трудовая мотивация и адаптационный потенциал сотрудников организаций».
Разработанность в науке. Многие российские и зарубежные специалисты и исследователи занимались и занимаются проблемой мотивации труда, их мнения во многом отличаются друг от друга, что свидетельствует о сложности и многогранности изучаемой проблемы. Так, данной проблеме посвящены работы Р.С. Немова, А.. Маслоу, Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова, А.В. Карпов, И.Б. Стояновская, Д. Маккелланд и Д. Аткинсон и др. Авторами были исследованы такие проблемы, как механизмы взаимодействия между потребностями человека и мотивами; механизмы формирования мотивов и мотивационных тенденций личности.
Предметом исследований ученых также является адаптационный потенциал сотрудников. Данная проблема освящена в работах Б.Г. Ананьева, С.В. Хвостовцева, К.А. Верховцевой, А.Г. МаклаковойС. Кузьмичевой и др. Авторами рассмотрены виды адаптации личности, факторы, влияющие на успешность адаптации, определены адаптационные возможности личности.
Цель исследования – изучить, проанализировать и выявить уровень трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ муниципального образования Кольский район Мурманской области, а также методы их совершенствования и повышения эффективности.
Объектом исследования является трудовая мотивация и адаптационный потенциал педагогических сотрудников МОУ Туманненская СОШ муниципального образования Кольский район Мурманской области.
Предмет исследования – особенности диагностики и способы развития и совершенствования трудовой мотивации и адаптационного потенциала педагогических работников МОУ Туманненская СОШ муниципального образования Кольский район Мурманской области.
Гипотеза исследования: целенаправленная организация работы по совершенствованию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников имеет положительную динамику.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи.
1. Изучить теоретические подходы к проблеме исследования.
2. Проанализировать трудовую мотивацию и адаптационный потенциал сотрудников.
3. Провести эмпирическое исследование, направленное на выявление трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ муниципального образования Кольский район Мурманской области.
4. Разработать экспериментальную программу по совершенствованию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ муниципального образования Кольский район Мурманской области.
5. .Разработать рекомендации и мероприятия по совершенствованию трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ.
В ходе эмпирического исследования планируется использовать следующие методы исследования.
• Теоретический: изучение и анализ научной литературы в сфере профессиональных и личностных качеств психолога по исследуемой проблем.
• Эмпирический: наблюдение, беседа, психодиагностические методики ( методика А.А. Реана «Мотивация успеха и боязнь неудач», методика «Самооценка психологической адаптивности» Н.П. Фетискина, В.В. Козлова, Г.М. Мануйлова).
• Статистический: количественный и качественный анализ данных эмпирического исследования (t – критерий Стьюдента).
Эмпирическая база исследования: муниципальное образовательное учреждение Туманненская ООШ муниципального образования Кольский район Мурманской области
Теоретико-методологическую базу исследования составили:
Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации специальной литературы по проблеме трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников.
Практическая значимость. Практическая значимость работы состоит в том, что результаты данного исследования могут быть использованы в практической деятельности педагогов, психологов и социальных работников. Анализ трудовой мотивации и адаптационного потенциала личности позволит, определить средства работы, направленной на совершенствование трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников.
Структура и объём работы. Поставленные цель и задачи обусловили структуру и логику дипломной работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников, приложений.
В первой главе раскрыта сущность, состав и особенности «трудовой мотивации», проведен сравнительный анализ мнений и подходов различных авторов по проблеме трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников организаций, выявлена специфика адаптационного потенциала сотрудников организации; рассмотрены и описаны факторы, воздействующие на трудовую мотивацию и адаптационный потенциал личности.
Во второй главе проведено эмпирическое исследование, направленное на изучение трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ; дана характеристика процедуры исследования, описаны цели и задачи экспериментальной работы, описаны методик исследования, выделены критерии оценки результатов исследования. Проведена обработка и анализ полученных данных.
Третий раздел содержит рекомендации по улучшению поведения подростков, сформированный комплекс коррекционных мер по снижению агрессии, а также результаты коррекционной работы по улучшению гендерных особенностей проявления агрессии у школьников.
В третьей главе описывается экспериментальная программа, направленная на развитие трудовой мотивации и адаптационного потенциала сотрудников МОУ Туманненская ООШ. Проведен анализ коррекционной работы и даны рекомендации сотрудникам.
Объём основного текста дипломной работы составляет 65 страницы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акопов, Г.В. Социальная психология образования Текст. /Г.В. Акопов. -М.: Флинта, 2001. 296 с.
2. Буланова-Топорикова, M.B. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие. 3-е изд., перераб. и доп. Текст. / М.В. Буланова- Топорикова. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 512 с.
3. Верховцева К. А., Зарубина Т. А., Короткая М. В. Управление адаптацией персонала в период проведения изменений // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 486-489
4. Витенберг Е.В. Социально-психологические факторы адаптации к социальным и культурным изменениям. Авт. дисс. канд. псих. наук. – СПб., 1995. – 16 с.
5. Георгиева И. А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе. Авт. дисс. канд. психол. наук. – Л., 1985. – 16 с.
6. Гиппенрейтер, Ю. Б. Введение в общую психологию. Курс лекций / Ю. Б. Гиппенрейтер. – М. : ЧеРо, 2005. – 336 с.
7. Глуханюк Н.С., Щипанова Д.Е. Психодиагностика: учебник. – М.: Академия, 2013. – 240 с.
8. Глуханюк, Н. С. Практикум по психодиагностике : учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 4-е изд, стер. – М. : Изд-во Моск. психолого-социального института, 2009. – 208 с.
9. Диагностика развития дошкольников : психологические тесты / сост. Т. Г. Макеева. – 2-е изд, стер. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 125 с.
10. Дружинин, В. Н. Экспериментальная психология : учеб. для вузов / В. Н. Дружинин. – 2-е изд. – СПб. : Питер, 2011. – 320 с.
11. Зеер, Э.Ф. Личностно-ориентированное профессиональное образование Текст. / Э.Ф. Зеер, Г.М. Романцев // Педагогика. - 2002. - № 3. - С. 16-21.
12. Зинченко, В.П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии Текст. / Е.Б. Моргунов, В.П. Зинченко. М.: Триволи, 1994. — 304с.
13. Иванова М.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов к высшей школе России : Дисс. докт. психол.наук., СПб. – 2001. – 353с.
14. Иванова М.А., Титкова Н.А. Социально-психологическая адаптация иностранных студентов первого года обучения в вузе. – СПб., 1993.
15. Ингенкамп К. М. Педагогическая диагностика / Ингенкамп К. М. – М.: Педагогика, 1991. – 240 с.
16. Истратова, О. Н. Психодиагностика : коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. – 9-изд. – Ростов н/Д. : Феникс, 2013. – 375 с.
17. Кардашов, В. Мотивация персонала: теория и практика // Человек и труд. 2012. № 10. С. 80–83.
18. Кджанян М.Г. Проблемы социальной адаптации личности. – Ереван, 1982.
19. Коломинский, Я.Л. Психология педагогического взаимодействия Текст. / Я.Л. Коломинский // Советская педагогика. - 1991. - № 10. — С. 36- 42.
20. Корзенко Н.И. Стимулирование и мотивация труда в организации // Вестник Челябинского государственного университета. – 2015. - №1. – С. 127
21. Котлова А.С., Попова О.А. Адаптация персонала на предприятии в современных условиях // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 6
22. Крупец Я.Н. Социальное самочувствие как интегральный показатель адаптированности // Социс. – 2003. - № 4.
23. Кузьмичева С. Адаптация персонала: программа, примеры, внедрение [Электронный ресурс] / С. Кузьмичева // Журнал «Генеральный Директор» — персональный журнал руководителя. — Электрон. дан. — М., 2016.
24. Ларионова М.А. Профессиональная мотивация преподавателя вуза
25. Ларионова М.А. Развитие профессионализма преподавателя вуза посредством творческой активности
26. Логинова Л.А. Мотивация труда государственных и муниципальных служащих // Современные технологии. – 2018. – №26. – С.57 – 59
27. Лукьянченко Н.В., Пузанов А.В. Мотивация профессиональной деятельности преподавателей вуза (на примере гуманитарного факультета СибГТУ) // Теоретические и практические проблемы развития современного общества. Сб.науч.статей. – 2015. – С. 269-278.
28. Маклаков, А. Г. Общая психология : учеб. для вузов. / А. Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2007. – 592 с.
29. Математические методы обработки данных
30. Мудрик А.В. Социализация и смутное время. - М., 1991.
31. Налчаджян А.А. Социально-психическая адаптация личности. – Ереван, 1988.
32. Немов Р.С. Психология труда. Книга 2. – Владос, 2017. – 687 с.
33. Никандров, В. В. Экспериментальная психология : учеб. пособие. / В. В. Никандров. – Спб. : Речь, 2003. – 480 с.
34. Пашнев, Б. К. Психодиагностика : практикум школьного психолога/ Б. К. Пашнев. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010. – 317 с.
35. Практическая психодиагностика. Методики и тесты : учеб. пособие/ ред.-сост. Д. Я. Райгородский. – Самара : Бахрах-М, 2011. – 672 с.
36. Психодиагностика и психокоррекция / под ред. А. А. Александрова.– Спб. : Питер, 2008. – 384 с.
37. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства. – М.: Академия, 2005 - 480 с.
38. Психология : учеб. / отв. ред. А. А. Крылов. – 2-е изд, перераб. и доп. – М. : Проспект, 2012. – 752 с.
39. Ратанова, Т. А. Диагностика умственных способностей детей : учеб. пособие / Т. А. Ратанова. – 4-е изд. – М. : Флинта : НОУ ВПО «МПСИ», 2010.
– 168 с.
40. Реан, А. А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум / А. А. Реан. – Спб. : Прайм-Еврознак, 2008.
– 255 с.
41. Розин, В. М. Психология : наука и практика : учеб. пособие / В. М. Розин. – М. : РГГУ : Омега-Л, 2005. – 544 с.
42. Романова, Е. С. Психодиагностика : учеб. пособие / Е. С. Романова.– Спб. : Питер, 2008. – 400 с.
43. Рончинская Т.Н. Феномен сопротивления адаптирующим воздействиям. Дисс. д-ра псих. н. – СПб., 1995.
44. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2005. – 713 с.
45. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности /под. ред. В.А. Ядова. – Л.: Наука, 1979. - 264 с.
46. Свиридов Н.А. Адаптационные процессы в среде молодежи // Социс. – 2002. – №1.
47. Сиволап А.В. Развитие адаптационного потенциала сотрудников организаций // Развитие методологии современной экономической науки и менеджмента. Материалы II Междисциплинарной Всероссийской научно- практической конференции. – 2018. – С. 199 – 200
48. Социологический энциклопедический словарь / Под. ред. Осипова Г.В. – М., 2000.
49. Стояновская И.Б. Управление мотивацией персонала на различных этапах развития организации : Дисс. Канд. психол.наук. – М., 2014. – 171 с.
50. Толстых Ю.И. Современные подходы к категории «Адаптационный потенциал» // Известия Тульского государственного университета. – 2011
51. Хвостанцев С.В. Показатели развития адаптационного потенциала человека // Вестник Саратовской государственной юридической академии. – 2018. - №1 . – С. 223 – 230
52. Чергинцова С.В. Влияние социально-психологического климата на удовлетворенность трудом работников // Вестник тверского государственного университета. Серия: Экономика и Управление. - 2015. - № 4. - С. 131–136.