Дипломная работа на тему "Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МОУ «СОШ № 13» г Рязани) | Синергия [ID 38313]"

Работа на тему: Специфика мотивации персонала в образовательных учреждениях (на примере МОУ «СОШ № 13» г.Рязани)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 «Менеджмент» Направленность (профиль): «Управление человеческими ресурсами»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СПЕЦИФИКА МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ (НА ПРИМЕРЕ МОУ «СОШ № 13» Г.Рязани)»

Москва 2019

Введение 6
Глава 1. Теоретические вопросы мотивации персонала в современной организации 10
1.1. Понятие, сущность и содержание системы мотивации персонала организации 10
1.2. Основные виды, формы и методы мотивации персонала 16
1.3. Особенности мотивации персонала в образовательной организации 22
Глава 2. Анализ деятельности муниципального образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа №13» г. Рязани 32
2.1. Характеристика системы образовательной деятельности в МОУ «СОШ
№13» г. Рязани 32
2.2. Организационная структура и кадровое обеспечение МОУ «СОШ № 13» г. Рязани 40
2.3. Система мотивации персонала МОУ «СОШ № 13» г. Рязани 48
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию мотивации преподавательского состава МОУ «СОШ № 13» г. Рязани 58
3.1. Предложения по совершенствованию системы материальной мотивации педагогического коллектива МОУ «СОШ №13» 58
3.2. Разработка и обоснование критериев оценки работы персонала 69
3.3. Анализ социально-экономической эффективности предложенных мероприятий 74
Заключение 82
Список использованной литературы 88
Приложения 91

Введение
В современных экономических и социальных условиях вопросы мотива ции трудовой деятельности приобретают всю большую практическую значимость. Еще большую значимость имеет мотивация персонала образовательных учреждений, так как от этого напрямую зависит качество образовательных услуг.
Главной задачей современного менеджмента становится исследование, со здание и совершенствование стимулов труда, при которых потенциал персонала будет использован наилучшим образом. Для образовательного учреждения особо актуальным является задача повышения профессионального уровня педагогов, их профессионального развития. Поэтому руководителю образовательного учреждения должен быть заинтересован в высоком уровне профессионализма своего персонала и использовать для этого все современные мотивационные механизмы.
Обзор современной литературы, посвященной мотивации и стимулированию труда, показал, что данной теме посвящено большое количество научных работ. Множество авторов рассматривают стимулирование как внешнее побуждение, элемент трудовой ситуации, влияющий на поведение человека в сфере труда и в то же время, оно имеет нематериальную нагрузку, позволяющую работнику реализовать свои личностные цели .1
В этой связи возникает научно теоретическая и практическая потребность в выработке и реализации современных мотивационных механизмов в российской средней общеобразовательной школе.
При управлении организацией, в том числе и образовательной, первостепенным является управление кадровыми ресурсами. Руководитель образовательной организацией заинтересован в профессионализме педагогических кадров. На сегодняшний день необходимым условием модернизации системы образования является повышение профессионального уровня педагогов и формирование педагогического корпуса, которые могут отвечать современным запросам. Кроме того, в настоящее время являются актуальными и вопросы мотивации профессионального развития каждого педагога. Для успешной реализации данного проекта необходимо определить систему материальных и моральных стимулов. Задача каждого руководителя образовательной организации — при влечь кадры, заинтересовать и мотивировать педагогов к дальнейшему профессиональному развитию. При этом под мотивацией подразумевается не только внутренняя мотивация (внутреннее состояние), но и внешняя мотивация (побуждение к действию).2
Изучением проблемы мотивации и стимулирования персонала много занимались такие отечественные ученые, как: профессор Турчинов А.И., Дикарева А.А., Наумова С.А., Беляева И.Ф., Ядов В.А., Здравомыслов А.Г. и др. Обще признанными теоретиками данной проблемы являются зарубежные ученые А. Маслоу, Д. Маккеланд, Ф. Герцберг, Д. Аткинсон, В. Врум, С. Адамс, Б. Скин нер, Ч. Барнад, психологи Л. Портер и Э. Лоулер и др.
Проблема мотивации в деятельности педагогических кадров освещалась многими учеными. Аспекты мотивации трудового поведения рассмотрены в трудах В. Г. Асеева, А. Б. Бакурадзе, В. В. Гузеева, А. Маслоу. В трудах П. Мар тина, Ш. Рич мотивация рассмотрена с точки зрения основ управленческой деятельности. К. М. Ушаков рассматривал мотивацию как один из аспектов со противления изменениям. Мотивация с точки зрения психологии управления была описана в трудах Е. П. Ильина, Н. Н. Вересова. А мотивация как инновационная деятельность педагога рассмотрена Т. Г. Новиковой, А. С. Прутченковым.
2 Савельева О. А. Мотивация профессионального развития педагогов как средство повышения эффективности деятельности образовательного учреждения (на примере МАОУ СОШ № 40 г. Тюмени) // Молодой ученый.— 2017. — №35. — С. 98101.
Анализ литературы и практическая деятельность в области управления вы явили ряд противоречий. Одним из них является противоречие между увеличивающимися потребностями к педагогу и снижением уровня мотивации к профессиональному росту. А также выявлено противоречие между необходимостью профессионального роста педагогов и недостаточной компетентностью руководителя образовательной организации с очки зрения обеспечения мотива ции к профессиональному росту. Также противоречие было выявлено между высокой степенью проработанности теоретических вопросов в области мотива ции труда и недостаточным изучением механизмов, которые могли бы способствовать мотивации.
Целью нашего исследования является выявление специфики мотивации педагогов в образовательном учреждении и разработка мероприятий по совершенствованию мотивации профессионального развития педагогов.
В представленной бакалаврской работе предметом исследования является совершенствование системы мотивации педагогов общеобразовательной школы.
Объект исследования – МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Рязани (далее – СОШ №13).
Для достижения цели исследования необходимо решить следующие за дачи:
1. рассмотреть и проанализировать основные теоретические концепции и модели мотивации персонала;
2. выявить особенности мотивации персонала в муниципальном образовательном учреждении;
3. проанализировать организационную структуру, кадровое обеспечение и существующую систему материальной и моральной мотивации персонала СОШ №13 г. Рязани;
4. разработать предложения по совершенствованию системы мотивации труда преподавательского состава объекта исследования.
Методы исследования: контент анализ, наблюдение и изучение кадровой документации, экономико-математические и статистические.
Нормативной базой исследования стало законодательство, касающееся вопросов образования и воспитания в РФ. Теоретическая база исследования по строена на изучении трудов зарубежных и российских ученых, занимающихся проблемами мотивации и стимулирования трудовой деятельности, а также публикаций отечественных практиков, посвященных практическим вопросам управления персоналом в российских бюджетных организациях и в общеобразовательной организации, в частности. Информационная база исследования – Устав, коллективный договор, Положение об оплате и стимулировании труда педагогических работников школы, штатное расписание, учебные ведомости и другие документы МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Рязани. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и трех приложений.

Список использованной литературы
1. "Трудовой кодекс Российской Федерации" от 30.12.2001 N 197 ФЗ (ред. от 03.07.2018) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2019) // СПС «Консультант Плюс». – Дата обращения: 17.10.2019.
2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273 ФЗ (ред. от 07.03.2019) «Об образовании в Российской Федерации» // СПС «КонсультантПлюс». – Дата обращения: 17.10.2019.
3. Письмо Минобрнауки РФ от 20.06.2013 № АП1073/02 «О разработке показателей эффективности» и Методические рекомендации по разработке показателей эффективности деятельности государственных (муниципальных) учреждений в сфере образования, их руководителей и отдельных категорий работников // СПС «КонсультантПлюс». – Дата обращения: 17.10.2019.
4. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 05.09.2008 г. №1824 «Об утверждении примерных положений об оплате труда работников федеральных бюджетных учреждений, подведомственных федеральной службе по надзору в сфере образования и науки, по видам экономической деятельности» // СПС «КонсультантПлюс». – Дата обращения: 17.10.2019.
5. Положение «Об оплате труда работников муниципальных образовательных учреждений муниципального образования «Городской округ Рязанской области» // СПС «КонсультантПлюс». – Дата обращения: 17.05.2019.
6. Устав Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 13» [Электронный ресурс]: официальный сайт средней школы № 13 г. Рязани.
7. Коллективный договор МОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» на 20192020 годы [Электронный ресурс]: официальный сайт средней школы № 13 г. Рязани.
8. Алтухов С. И. Организация и мотивация как функции управления: учеб. пособие. – Новосибирск: СГГА, 2019. – 61 с.
9. Балашов Ю.К., Коваль А.Г. Мотивация и стимулирование персонала: основы построения системы стимулирования // Кадры предприятия. – 2018.
– № 7. – С. 6569
10. Баташева М. А., Баташева Э. А. Необходимость эффективного стимулирования и мотивации рабочего персонала // Молодой ученый. — 2015. — № 23. — С. 479–481.
11. Березина Е.А. Формирование мотивационной готовности педагогов к инновационной деятельности URL материал на сайте Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 2018 г.
12. Битюкова С. С. Мотивация и стимулирование персонала образовательных учреждений // Молодой ученый. — 2019. — №32. — С. 2023. 13. Кузнецова И. Н. Мотивация персонала // Молодой ученый. — 2018. — № 21. — С. 258–259.
14. Боршевецкая Л. И. Мотивация педагогов: средства, направленные на развитие личности // Директор школы. – 2019. – № 10.
15. Веснин В.Р. Менеджмент: учебник. 3е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби; Проспект, 2018.
16. Ветлужская Е. М. Тенденции совершенствования систем мотивации и оплаты труда // Мотивация и оплата труда. – 2017. – № 1. – С. 8 – 11.
17. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент / 5е изд. стер. – М.: ИНФРАМ, 2018. – 576 с.
18. Вознесенский И. Мотивация педагогов: выбираем пути решений. URL сайт Работа и зарплата. 2019 г.
19. Гарибянц Г. С., Титова Н. А. Инновации в совершенствовании системы мотивации персонала — определяющий элемент его инновационного поведения в организации// Экономика и управление: проблемы, решения. 2018. Т. 4. № 6. С. 53–58.
20. Дмитриева А. Ю. Особенности мотивации персонала // Мотивация и оплата труда. – 2017. – № 3. – С. 170 176.
21. Добролюбов Е. А. Система материального и нематериального стимулирования (мотивации) персонала // Банковские технологии. 2016. № 3. С. 41–44.
22. Додонов Б. И. Структура и динамика мотивов деятельности // Вопросы психологии. – 2016. – № 4. – С. 1216
23. Дряхлов Н. И. Системы мотивации персонала в Западной Европе и США // Проблемы теории и практики управления. 2016. № 2. С. 83–88.
24. Егоршин А. П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности : учебное пособие: 3е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРАМ, 2016. – 376 с.
25. Заложнев Д. А., Новиков Д.А. Модели систем оплаты. – М.: ПМСофт, 2018.
– 182 с.
26. Захарчук Л.А. Экономика образовательного учреждения: учеб. пособие. – М.: Форум: ИНФРАМ, 2017. – 104 с.
27. Иванова О. А. Система премирования как инструмент повышения уровня вовлеченности персонала // Мотивация и оплата труда. – 2018. – № 2. – С.106 – 113.
28. Иванова С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка 6е изд. – М.: Альпина Паблтшерз, 2018. – 240 с.
29. Исаченко И.И., Елизарова О.И., Кондрусь Е.А., Машинская И.С. Управление человеческими ресурсами / Учебное пособие для студентов.
М: МГУП, 2018.
30. Кузибецкая Г.В. Мотивация персонала образовательного учреждения: факторы и модели // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – 2019. – Выпуск № 3.
31. Мисникова Л. В. Мотивация труда: виды, направления гармонизации // Бе лорусский экономический журнал. – 2013. – N 2. – С. 103107.
32. Лепешева Е. Управление персоналом в образовательном учреждении [Электронный ресурс]
33. Лепешова Е. Мотивация труда в образовательном учреждении: общие подходы // Школьный психолог. – 2018. – № 9. – С.404 3.
34. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу. — СПб.: Питер, 2018. — 352 с.
35. Мартынов Р. Р. Разработка мероприятий по совершенствованию системы мотивации и стимулирования в организации// Студенческий форум. 2018.
№ 15 (36). С. 32–36.
36. Мескон М. Основы менеджмента: пер. с англ. / М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедуори. 3е изд. – М.: Вильямс 2018. – 672 с.
37. Миляева Л. Г. Методические подходы к совершенствованию системы оплаты труда персонала предприятия // Мотивация и оплата труда. – 2017.
– № 1. – С. 40 – 46.
38. Мишурова И. В. Управление мотивацией персонала: учеб.практическое по собие / И. В. Мишурова. М.: МарТ, 2016. 272 c.
39. Обласова Л.С. Механизмы стимулирования профессиональной деятельно сти педагогов // Справочник заместителя директора школы. – 2017. – № 3.
– С. 3436
40. Петрова Н.И. Система мотиваций сущность, виды, методы: учебно-методическое пособие. – Нижний Новгород. – 2016. – 16 с.
41. Самоукина Н. Эффективная мотивация персонала при минимальных затратах: сб. практических инструментов. – М.: Эксмо, 2018 – 272 с.
42. Сысолятин А.В. Особенности формирования мотивационного механизма образовательного учреждения. 2019 г.
43. Трачум Ж. Разработка системы мотивационного стимулирования // Журнал
«Менеджмент по персоналу». – 2018. – № 9.
44. Управление персоналом организации / под ред. Кибанова А.Я. – М.: АСТ, 2017. – 349 с.
45. Челомова Н. А. Нематериальная мотивация. Так ли нематериальна // Управление человеческим потенциалом. – 2017. – № 3. – С. 213 – 223.
46. Чеха В.В. Мотивация труда в образовательном учреждении // Вести обра зования. – 2018. – №8. – С.1820.
47. Шапиро С.А. Основы трудовой мотивации (для бакалавров): учеб. пособие для студ.вузов. – 2.е изд., стер. – М.: Кнорус, 2018. – 256 с.
а в й