Дипломная работа на тему "Управление психологическим климатом в коллективе организации (на примере муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с Батово») | Синергия [ID 49520]"

Работа на тему: Управление психологическим климатом в коллективе организации (на примере муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»)
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: 38.03.02 Менеджмент Профиль: Управление человеческими ресурсами

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
УПРАВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ КЛИМАТОМ В КОЛЛЕКТИВЕ ОРГАНИЗАЦИИ (НА ПРИМЕРЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО КАЗЕННОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО РАЙОНА «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. БАТОВО»)

Москва 2020

ЗАДАНИЕ
на выпускную квалификационную работу студента
1. Тема ВКР: Управление психологическим климатом в коллективе организации (на примере муниципального казенного общеобразовательного учреждения Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»)
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты управления психологическим климатом в коллективе
1.1 Понятие психологического климата в организации
1.2 Характеристики и показатели психологического климата в коллективе
1.3 Формирование психологического климата в коллективе
ГЛАВА 2. Анализ психологического климата в коллективе МКОУ Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»
2.1 Характеристика направлений и результатов деятельности учреждения
2.2 Характеристика приемов и методов управления персоналом
2.3 Диагностика психологического климата в коллективе
ГЛАВА 3. Разработка рекомендаций по улучшению психологического климата в коллективе МКОУ Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»
3.1 Предложения по формированию благоприятного психологического климата в коллективе
3.2 Коррекция межличностных отношений в коллективе
3.3 Экономическая оценка целесообразности внедрения предлагаемых мероприятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке.
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме.
В параграфе 1.1 необходимо конкретизировать понятие психологического климата в организации
В параграфе 1.2 необходимо дать характеристику показателей психологического климата в коллективе
В параграфе 1.3 необходимо описать специфику формирования психологического климата в коллективе
Глава 2 должна быть посвящена анализу психологического климата в коллективе МКОУ Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»
В параграфе 2.1 необходимо дать характеристику направлений и результатов деятельности учреждения
В параграфе 2.2 необходимо описать приемы и методы управления персоналом
В параграфе 2.3 необходимо провести диагностику психологического климата в коллективе
В Главе 3 необходимо разработать рекомендации по улучшению психологического климата в коллективе МКОУ Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»
В параграфе 3.1 необходимо внести предложения по формированию благоприятного психологического климата в коллективе
В параграфе 3.2 необходимо сделать рекомендации по коррекции межличностных отношений в коллективе
В параграфе 3.3 необходимо сделать экономическую оценку целесообразности внедрения предлагаемых мероприятий
В заключении необходимо отразить основные положения выпускной квалификационной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся графики, таблицы и пр. по теме исследования

4. Исходные данные по ВКР:
Основная литература:
1. Антонова Ю. О. Формирование социально-психологического юшмата в педагогическом коллективе// Достижения вузовской науки. 2013. №7. -С. 162-175
2. Васильева Е.А. Формирование социально-психологического юшмата в коллективе педагогов// Психология, социология и педагогика. 2018. № 1
3. Зотова Л.Н. Цуги формирования благоприятного психологического климата педагогического коллектива
4. Почебуг Л. Г. , Чикер В. А. Организационная социальная психология: учебное пособие. СПб: Изд-во «Речь», 2014
5. Морозова Г.Б. Психологическое сопровождение организации и персонала// СПб: Речь. 2006. - 394 с
Дополнительная литература:
6. Психология и педагогика// отв. Ред. Б.А. Спасенников. Архангельск. 2003. -
7. Сансызбаева К.З., Шуриева А.Б. Особенности психологического климата в коллективе // Молодой учёный. - 2017. -№ 9.
8. Социальная психология: учебное пособие/ отв. ред. АЛ. Журавлев - М: ПЭРСЭ, 2017

Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты управления психологическим климатом в коллективе 6
1.1 Понятие психологического климата в организации 6
1.2 Характеристики и показатели психологического климата в коллективе 15
1.3 Формирование психологического климата в коллективе 22
Глава 2. Анализ психологического климата в коллективе МКОУ Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово» 29
2.1 Характеристика направлений и результатов деятельности учреждения 29
2.2 Характеристика приемов и методов управления персоналом 37
2.3 Динамика психологического климата в коллективе 44
Глава 3 Разработка рекомендаций по улучшению психологического климата в коллективе МКОУ Ханты-Мансийского района СОШ с. Батово 51
3.1. Предложения по формированию благоприятного психологического климата 51
3.2 Коррекция межличностных отношений в коллективе 57
Заключение 65
Список использованных источников 67
Приложения 72

Введение
Актуальность исследования: В настоящее время, учитывая современные реалии, образовательные организации играют важнейшую роль в становлении личности человека, так как помимо семьи, большее количество времени человек проводит там. Перед образовательной организацией ставятся достаточно серьезные задачи – воспитание, обучение и подготовка к дальней жизни, а также те задачи, которые будут способствовать развитию научно- техническому и нравственному развитию общества. Работа образовательных организаций складывается на разных принципах. Таким принципом является – принцип психологической комфортности, который заключается в создании атмосферы, которая ориентирована на поддержание идеи гуманитарной педагогики.
Педагогический коллектив – это большой «организм» или система, в которой каждая его часть по-своему индивидуальна и имеет свои определенные черты и характер. Учитывая тот факт, что каждый человек индивидуален, то довольно часто возникают проблемы, которые в последствии приводят к конфликтным ситуациям. Но, из данных ситуаций нужно уметь выходить. Поэтому на современном этапе развития общества, и учитывая, что система образования постоянно модернизируется и реформируется в той или иной части, то направление в рамках развития традиционных ценностей обучения человека уходит, и во главе становятся ценности развития личности.
Российские и зарубежные исследователи, доказали тот факт, что при использовании эффективного способа управления в образовательной организации, улучшается психологический климат в коллективе и в учреждении.
Суть социально-психологического климата выражается в общем настроении группы людей, которое в свою очередь зависит от контакта и взаимоотношений друг с другом.
Так как современное образование стоит на пути внедрения и внедряет инновации, то в коллективах образовательных организаций на фоне изменений
происходят конфликты, так как не все согласны с новыми методами преподавания и воспитания. Соответственно благоприятный уровень социально-психологического климата благотворно влияет на мотивацию и эффективность труда, а также помощь в восприятии новых внедрений.
Цель работы: исследование психологического климата в образовательной организации и подготовка предложений по его улучшению.
Объект исследования: муниципальное казенное образовательное учреждение Ханты-Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово»1.
Предмет исследования: процесс управления психологическим климатом в образовательной организации.
Гипотеза при соблюдении ряда условий управление психологическим климатом организации будет эффективно при соблюдении ряда условий
? Обеспечение демократического стиля управления;
? Формирование положительных межличностных отношений.
Для достижения поставленной цели, а также в соответствии с предметом исследования были выделены следующие задачи для дальнейшего исследования:
? Рассмотреть и проанализировать понятие психологического климата;
? Изучить характеристики и показатели психологического климата в коллективе;
? Рассмотреть формирование психологического климата в коллективе;
? Изучить характеристику направлений и результатов деятельности учреждения;
1 Официальное название: муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Ханты- Мансийского района «Средняя общеобразовательная школа с. Батово» (далее –МКОУ Ханты-Мансийского района СОШ с. Батово)
? Изучить характеристику приемов и методов управления персоналом;
? Изучить динамику психологического климата в коллективе;
? Подготовить предложения по формированию благоприятного психологического климата;
? Изучить коррекцию межличностных отношений в коллективе.
Методы исследования: анализ, анкетирование, тестирование, сбор информации, сравнение.
Теоретическая значимость: провидимое нами исследование внесёт определенный вклад в понимание существующей проблемы в управлении психологическим климатом в образовательной организации.
Практическая значимость: данное исследование может быть использовано руководители образовательной организации для формирования и анализа благоприятный психологической среды.
Теоретическая основа: в данном исследовании будут отражены труды отечественных и зарубежных авторов – исследователей по данной теме.
Структура выпускной квалификационной работы. Элементами выпускной квалификационной работы являются: введение, 3 главы, 7 параграфов, заключение, список использованных источников и приложения.

Список использованных источников
Список нормативно-правовых актов
1. Устав муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Батово» [Электронный ресурс]
2. Структура управления образовательной системой МКОУ Ханты- Мансийского района СОШ с. Батово [Электронный ресурс]
Список использованной литературы
1. Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе // М. :Просвещение.1989. – 223 с;
2. Антонова Ю. О. Формирование социально-психологического климата в педагогическом коллективе // Достижения вузовской науки. 2013.
№7. – 162-175 с.;
3. Бачков И.В. Групповые методы в работе школьного психолога. - М.: Ось-89, 2002. – 225 с.;
4. Бойко В.В., Ковалев А.Г., Панферов В.И. Социально- психологический климат коллектива и личность // М: Мысль, 1983. – 207 с.;
5. Васильева Е.А. Формирование социально-психологического климата в коллективе педагогов // Психология, социология и педагогика. 2018.
№ 1 [Электронный ресурс].
6. Виноградова Г.А. Теоретические основы формирования нравственно-психологического климата в профессионально-педагогических коллективах: дис. … д.псих.н. СПБ, 1998. – 345 с.;
7. Жовтоножко В. В. Исторический анализ термина «Социально- психологический климат» в отечественной науке // Власть. 2016. №3.
8. Зотова Л.Н. Пути формирования благоприятного психологического климата педагогического коллектива // [Электронный ресурс] URL:
9. Ильина И.М., Ларин А.А. Исследование социально- психологического климата в подразделениях МЧС России // Психолого- педагогические проблемы безопасности человека и общества. 2014.№ 3. С. 18-
25 [Электронный ресурс]
10. Карпов В. В. Стиль руководства в малых группах и его связь с мотивацией и социально-психологическим климатом // Вестник Санкт- Петербургского университета МВД России. 2008. №3.
11. Касаткина Наталья Степановна, Аксенова Ирина Станиславовна Формирование благоприятного социально-психологического климата в педагогическом коллективе // Вестник ЮУрГГПУ. 2013. №10.
12. Л.Г. Почебут, В.А. Чикер. Организационная социальная психология: учебное пособие // СПб: Изд-во «Речь», 2002, – 298 с.;
13. Лебедев Б.Н. Морально-психологический климат коллектива. // М.: Знание. С.66;
14. Малимонов М. И., Социально-психологические методы и средства, влияющие на формирование положительного социально-психологического климата в коллективе // Закономерности и тенденции развития науки в современном обществе: сборн. междунар. научно – практ. конф. Красноярск., 2016. – 148 – 152 с.;
15. Мантулова Е. А. Формирование благоприятного психологического климата в трудовом коллективе образовательного учреждения.
16. Марьин М.И., Ловчан С.И., и др. Оценка и оптимизация психологического климата, стиля руководства в органах управления и подразделениях государственной службы (Под редакцией Мешалкина Е.А.): Методическое пособие – 2-е изд. – М: ВИИШПО, 1998, – 101 с.;
17. Медведева М.А. Влияние неформальных лидеров на социально- психологический климат в коллективе военно-служащих женщин:дис…. к.псих.н. М. 2010. – 169 с.;
18. Морозова Г.Б. Психологическое сопровождение организации и персонала // СПб: Речь. 2006. – 394 с.;
19. Моченов Г.А., Ночевник М.Н. К вопросу о социально- психологическом научно-исследовательского коллектива // М.:ССА. – 22 с.
20. Ольшанский В.Б. Социально-психологический климат в коллективе // Социальная психология. М.: Политиздат. 1975. – 260-274 с.;
21. Павлов А.К. Идеи профильного обучения в реализации федеральных государственных образовательных стандартов среднего (полного) общего образования // [Электронный ресурс]
22. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива // М.: Наука. 1981. С.192;
23. Платонов К.К., Голубев Г.Г. Психология // М.: Наука, 1977, – 152 с.;
24. Платонов П.Ю. Психология конфликтного поведения // СПб.: Речь, 2009. – 544 с.;.
25. Почебут Л.Г., Чикер В.А. Организационная социальная психология: учебное пособие // СПб: Изд-во «Речь», 2002, – 288 с. ;
26. Психология и педагогика // отв. Ред. Б.А. Спасенников. Архангельск. 2003. – 354 с.;
27. Сансызбаева К.З., Шуриева А.Б. Особенности психологического климата в коллективе // Молодой учёный. – 2017. -№ 9. – С. 284-288 [Электронный ресурс]
28. Социальная психология: учебное пособие / отв. ред. А.Л. Журавлев – М: ПЭРСЭ, 2002, – 280 с.;
29. Социально-психологический климат в служебных коллективах: методическое пособие / Под общей редакцией д.п.н. М.И. Марьина, д.т.н. Е.А. Мешалкина. – М: ЦОКП МВД России, 2001. – 312 с.;
30. Структура управления образовательной системой МКОУ Ханты- Мансийского района СОШ с. Батово [Электронный ресурс]
31. Ульбашева Ф. Д. Создание условий для совершенствования трудовых отношений и формирования благоприятного социально- психологического климата организации // Научные известия. 2016. № 1(2). – 59- 64 с.;
32. Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников // М.: Просвещение. 1980. – 160 с.;
33. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. Сборник упражнений.— М.: Генезис, 2003. – 160 с.;
34. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и коллектив // М.: Просвещение. 1990. – 206 с.