Дипломная работа на тему "Синергия | Социально-психологический климат коллектива в детском образовательном учреждении"

Работа на тему: Социально-психологический климат коллектива в детском образовательном учреждении
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки:37.03.01 Психология

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ КОЛЛЕКТИВА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Москва 2017

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Социально-психологический климат коллектива в детском образовательном учреждении
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1 Понятие социально-психологического климата коллектива, его сущность и факторы, определяющие его формирование
1.2. Понятие коллектива и его характеристики
1.3. Особенности социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении в отечественных исследованиях
Выводы по первой главе
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
2.1. База и методы исследования
2.2 Анализ результатов исследования
2.3 Рекомендации по формированию и поддержанию благоприятного социально- психологического климата в детском образовательном учреждении
Выводы по второй главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие социально- психологический климат в психолого-педагогической литературе и установить факторы его формирования. В пункте 1.2 необходимо раскрыть понятие коллектив и определить его характеристики в психолого-педагогической литературе. В пункте 1.3 следует описать особенности социально-психологического климата в детском образовательном учреждении в отечественных исследованиях. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить эмпирический характер. В ней следует описать эмпирическое исследование социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении. В пункте 2.1 необходимо описать методологию и организацию эмпирического исследования, а также описать объект и методы эмпирического исследования. В пункте 2.2 следует провести анализ и описать по ?лу ?че ?нные результаты. В пункте 2.3 следует предложить рекомендации по формированию и поддержанию благоприятного социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении.

Основная литература:
1. Бойко, В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко [и др.]. – М.: Мысль, 2000. – 242с.
2. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения / Под ред. В.А. Ядова. – Л.: Изд-во «Наука», 1998. – 302 с.
3. Коломенский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: учеб. пособие / Я.Л. Коломенский. - М.: ТетраСистемс, 2000г. - 250 с.
4. Панфилова, А.П. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе: учеб. пособие / А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2011. – 240с.
5. Аксененко, Ю.Н. Социология и психология управления. Серия «Учебники и учебные пособия»: учебное пособие / Ю.Н. Аксененко [и др.], - Ростов на Д.: Феникс, 2001. - 512 с.
6. Руденский, Е.В. Социальная психология / Е.В. Руденский. - М.: Прогресс, 2000г. – 430с.
7. Семечкин, Н.И. Психология социальных групп: учеб. пособие / Н.И. Семечкин
– В.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2011. – 288 с.
8. Микляева, Н. В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое пособие / Н.В. Михляева. - М.: Айрис - пресс, 2005. - 95 с.
Дополнительная литература:
1. Анцупов, А.Я. Значение, предмет и задачи конфликтологии: учебное пособие/ А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов - М.: ЮНИТИ, 1999г. – 132 с.
2. Балин, В.Д. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /, В.Д. Балин [и др.].; под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб., 2000. - 500 с.
3. Дубина, И.Н. Управление творчеством персонала в условиях инновационной экономики / И.Н. Дубина. – М: Academia, 2009. – 440с.
4. Мансуров, Н.С. Морально-психологический климат и его изучение: Учеб. Пособие. / Н.С. Мансуров – М.: Знание, 1992. - 274с.
5. Немов, Р.С. Психология: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математики учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / Р.С. Немов - 4-е изд., ВУЗ Владосю, 2008. - 631с.
6. Платонов, Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях / Ю.П. Платонов. - М.: Речь, 2007. – 302с.
7. Прохорова, Л.Н. Мастер - класс по созданию творческого коллектива в ДОУ / Л.Н. Прохорова. - М.: 5 за знание, 2008. – 77с.
8. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 191с.

Содержание
ВВЕДЕНИЕ 6
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
1.1. Понятие социально - психологического климата коллектива, его сущность и факторы, определяющие его формирование 10
1.2. Понятие коллектива и его характеристики 26
1.3. Особенности социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении в отечественных исследованиях 35
1.4. Выводы 39
ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА В ДЕТСКОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
2.1. База и методы исследования 41
2.2. Анализ результатов исследования 51
2.3. Рекомендации по формированию и поддержанию благоприятного социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении 60
2.4. Выводы 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 78

Введение
В нынешних обстоятельствах на педагогов дошкольных образовательных учреждений возлагаются эпохальные задачи - воспитывать, обучать и готовить к жизни новое поколение людей, труд, инициатива и творчество которых будут определять социально-экономический, научно- технический и нравственный прогресс Российского общества XXI века.
В связи с этим чрезвычайную актуальность приобретает проблема определения характера и особенностей взаимодействия социально- психологических процессов в педагогических коллективах. Эффективность деятельности коллектива педагогов зависит от социально-психологического климата в нем. От него зависит самочувствие и здоровье педагога, его стремление к полной самоотдаче в педагогической работе. Климат такого коллектива зависит от целого ряда обстоятельств: стиля руководства руководителя, условий труда педагогических работников, социально- психологической совместимости членов коллектива; социально-психологических установок, реализуемых педагогом и администрацией дошкольного образовательного учреждения.
Благоприятный социально-психологический климат в педагогическом коллективе является одним из ключевых условий эффективности трудовой деятельности педагогов, их удовлетворенности своим трудом. Особенность коллектива педагогов заключается в том, что его климат, межличностные контакты, стиль управления администрации обязательно проецируются на коллектив воспитанников. Социально-психологический климат педагогического коллектива проявляется в настроении его членов, определяет их трудоспособность, психическое и физическое здоровье. Это, в свою очередь, определяет эмоциональный настрой детей. Именно по этой причине необходимо исследовать состояние педагогического коллектива, уровень и динамику его развития и знать основные пути совершенствования психологической обстановки в нем.
Создание благоприятного психологического климата представляет собой дело не только серьезное, но и творческое, требующее понимание его организации и способов управления, мастерства предугадывать потенциальные случаи во взаимоотношениях членов коллектива.
Проблема СПК в коллективах ДОУ также является особенно актуальной в связи с небольшой оплатой труда, напряженными эмоциогенными условиями, что способствует возникновению эмоциональной напряженности и эмоционального стресса.
Цель выявить особенности социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении.
Объект исследования: социально-психологический климат.
Предмет исследования: социально-психологический климат коллектива в детском образовательном учреждении.
Гипотеза нашего исследования заключается в том, что, существуют особенности социально-психологического климата в дошкольном образовательном учреждении. В частности таких компонентов, как:
• уровень психологической атмосферы;
• когнитивный, эмоциональный, поведенческий компоненты;
• ответственность, коллективизм, сплоченность, контактность, открытость, организованность, информированность.
Для достижения поставленной нами цели были определены следующие
задачи:
1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении;
2. Выявить особенности социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении;
3. Разработать рекомендации по формированию и поддержанию благоприятного социально-психологического климата в детском образовательном учреждении.
Методологическая основа. Проблема изучения социально- психологического климата в коллективе в отечественной психологии была поставлена такими авторами, как Н.С. Мансуров, Е.С. Кузьмин, Б.Ф. Ломов, Р.Х. Шакуров, В.М. Шепель, Б.Д. Парыгин, К.К. Платонов и В.Г. Казаков. Социально-психологический климат педагогических коллективов изучали такие психологи, как Н.К. Крупская, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский. В последние годы опубликованы работы Н.С. Дежникова, В.А. Караковского, Л.И. Новикова, Р.Х. Шакурова раскрывающие внутренние механизмы развития педагогических коллективов.
Методы исследования: при решении задач, поставленных в исследовании, использовались следующие методы: изучение и теоретический анализ психолого-педагогической литературы, наблюдение, беседа, тестирование. Тестирование осуществлялось с помощью «экспресс - методики по изучению социально-психологического климата в трудовом коллективе О.С. Михайлюка и А.Ю. Шалыто», «методики выявления степени интеграции
«СПСК» - социально-психологическая самооценка коллектива» (методика О. Немова), «методика оценки психологической атмосферы в коллективе» (по А.Ф. Фидлеру) и общей анкеты, нацеленной на выявление таких данных об испытуемом, как: возраст, стаж работы, образование и должность. Обработка материала проводилась с помощью методов количественного анализа: методы первичной обработки данных (табулирование, построение диаграмм), методы математической статистики (корреляционный анализ).
Базой исследования явилось Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Шелеховского района «Детский сад комбинированного вида №7 «Брусничка» Иркутской области (далее – МКДОУ Шр «Детский сад №7 «Брусничка»). В исследовании приняли участие 42 работника ДОУ.
Практической значимостью является то, что наша дипломная работа может использоваться руководителем исследуемого дошкольного образовательного учреждения и руководителями других ДОУ для изучения и улучшения социально-психологического климата в их коллективах, от которого будут зависеть: отношения непосредственно между работниками, внутренняя среда организации, работоспособность ее членов, наличие или отсутствие взаимной поддержки в достижении целей организации, сплоченность коллектива, отношения между руководителем и подчиненными, дисциплина в коллективе, ответственность его членов, организованность, которая проявляется в умелом, бесконфликтном взаимодействии членов коллектива.
Структура и объём работы. Поставленные цель и задачи обусловили структуру и логику дипломной работы, которая состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, включающей 42 источника и приложений, включающих 11 таблиц.
В первой главе рассматриваются теоретические основы изучения социально-психологического климата коллектива в детском образовательном учреждении.
Во второй главе проводится описание методик исследования особенностей социально-психологического климата коллектива в МКДОУ Шр
«Детский сад №7 «Брусничка».
В заключении приведены основные выводы по исследованию.
В тексте работы имеется 9 рисунков, 11 таблиц. Общий объем дипломной работы составляет 78 страниц.

Список использованной литературы
1. Андреева, Г.М. Социальная психология: учеб. пособие / Г.М. Андреева – М.: Аспект Пресс, 2017. – 363с.
2. Аксененко, Ю.Н. Социология и психология управления. Серия
«Учебники и учебные пособия»: учебное пособие / Ю.Н. Аксененко [и др.], - Ростов на Д.: Феникс, 2001. - 512с.
3. Аникеев, Н.П. Психологический климат в коллективе / Н.П. Аникеев. М.: Просвещение, 2000. – 223с.
4. Анцупов, А.Я. Значение, предмет и задачи конфликтологии: учебное пособие / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов - М.: ЮНИТИ, 1999г. – 132с.
5. Балин, В.Д. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие /, В.Д. Балин [и др.].; под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. СПб., 2000. -500с.
6. Бойко, В.В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В.В. Бойко [и др.]. – М.: Мысль, 2000. – 242с.
7. Бойко, В.В. Социально-психологический климат педагогического коллектива / В.В Бойко, А.Г. Ковалев, В.Н. Панферов – М.: Мысль, 1983. – 207 с.
8. Бовыкин, В.И. Новый менеджмент: управление предприятием на уровне высших стандартов: теория и практика эффективного управления / В.И. Бовыкин. – М.: Экономика, 2007. – 455с.
9. Бутыркин, В.С. Менеджмент организации / В.С. Бутыркин. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 566с.
10. Дубина, И.Н. Управление творчеством персонала в условиях инновационной экономики / И.Н. Дубина. – М: Academia, 2009. – 440с.
11. Зимарева, Т.Т. Психология жизненных ситуаций: учеб. пособие / Т.Т. Зимарева. - М.: Флинта, 2015. – 230с.
12. Каменская, В.Г. Социально-психологические основы управленческой деятельности: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.
/, В.Г. Каменская — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 160 с.
13. Козлов, А.С. Конфликтология социальных групп и организаций: учеб. пособие / А.С. Козлов, Е.В. Левина, П.А. Астрова - СПб.: Ленанд, 2015. – 272с.
14. Коломенский, Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах: учеб. пособие / Я.Л. Коломенский. - М.: ТетраСистемс, 2000г. - 250 с.
15. Кондратьева, М.Ю. Социальная психология: Словарь / М.Ю. Кондратьева; под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2006г. - 450с.
16. Красовский, Ю.Д. Организационное поведение: Учеб. пособие для вузов. / Ю.Д. Красовский — 2-е изд., перераб. и доп. — М: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. — 511с.
17. Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии / Е.С. Кузьмин. – М.: Прогресс, 2000. – 174с.
18. Львова, Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. Из опыта работы. / Ю.Л. Львова - 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1985. — 158 с.
19. Мансуров, Н.С. Морально-психологический климат и его изучение: Учеб. Пособие. / Н.С. Мансуров – М.: Знание, 1992. - 274с.
20. Макаренко, А. С. Соч.: В 7 т. / А. С. Макаренко - М., 1958. -Т 5.-
179с.
21. Микляева, Н. В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое
пособие / Н.В. Михляева. - М.: Айрис - пресс, 2005. - 95 с.
22. Немов, Р.С. Психология: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математики учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений /, Р.С. Немов - 4-е изд., ВУЗВладосю, 2008. - 631с.
23. Овсянникова, Е.А. Психология управления: учеб. пособие / Е.А. Овсянникова, А.А. Серебрякова - М.: Флинта, 2015. – 215с.
24. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения / Под ред. В.А. Ядова. – Л.: Изд-во «Наука», 1998. – 302 с.
25. Парыгин, Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории / Б.Д. Парыгин– СПб.: ИГУП, 1999. – 592с.
26. Панфилова, А.П. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе: учеб. пособие / А.П. Панфилова. - М.: Академия, 2011. – 240с.
27. Платонов, Ю.П. Психологические феномены поведения персонала в группах и организациях / Ю.П. Платонов. - М.: Речь, 2007. – 302с.
28. Платонов, К.К. Развитие системы понятий теории психологического климата в советской психологии / К.К. Платонов, В.Г. Казаков; Под ред. Е.В. Шороховой и О.И. Зотовой, - М., 1979. – 250с.
29. Прохорова, Л.Н. Мастер - класс по созданию творческого коллектива в ДОУ / Л.Н. Прохорова. - М.: 5 за знание, 2008. – 77с.
30. Руденский, Е.В. Социальная психология / Е.В. Руденский. - М.: Прогресс, 2000г. – 430с.
31. Семечкин, Н.И. Психология социальных групп: учеб. пособие / Н.И. Семечкин – В.: ВЛАДОС ПРЕСС, 2011. – 288 с.
32. Степанов, Е.И. Современная конфликтология. Общие подходы к моделированию, мониторингу и менеджменту социальных конфликтов: учебное пособие / Е.И. Степанов – М.: ЛКИ, 2015. –176с.
33. Сухомлинский, В.А. Учитель - методист - наставник. / В.А. Сухомлинский - М.: Просвещение, 1988. - 289с.
34. Удальцова, М.В. Социология и психология управления: Учебное пособие. Серия «Учебники и учебные пособия». / М.В. Удальцова, Л.К. Аверченко — Ростов-на-Дону: «Феникс», 2001. — 320с.
35. Ушинский, К. Д. Избранные труды. В 4 книгах. Книга 1. Проблемы педагогики. / К. Д. Ушинский -М., Дрофа, 2005 - 640с.
36. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов – М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. - 191с.
37. Чередниченко, И.П. Психология управления. Серия «учебники для высшей школы»: учеб. пособие / И.П. Чередниченко, Н.В. Тельных. - Ростов на Д.: Феникс, 2004. - 709с.
38. Шакуров, Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом. / Р.Х. Шакуров -М., 1982.- 139с.
39. Шепель В.М. Управленческая психология. / В.М. Шепель - М., 1986. - 248 с.
40. Ветошкина, Т.Н. Влияние корпоративной культуры на мотивацию персонала / Т. Н. Ветошкина // Кадровик. Кадровый менеджмент. - 2008г. - №9.
41. Галкина, Т.В. Организационные изменения: чем может помочь организационная культура / Т.В. Галкина // Кадровик. Кадровый менеджмент. - 2009г. - №3.
42. Коновалова, В.И. Конфликты в организации: старые и новые проблемы / В.И. Коновалова // Кадровик. Кадровый менеджмент. - 2008г. - №7.