Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Формирование нормативно-правовых представлений у обучающихся спо о конституции РФ как основном законе страны"

Работа на тему: Формирование нормативно-правовых представлений у обучающихся спо о конституции РФ как основном законе страны
Оценка: отлично.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИШИМСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. П. П.
ЕРШОВА(ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
Кафедра истории, социально-экономических и общественных дисциплин

Заведующий кафедрой
доктор исторических наук, доцент

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ФОРМИРОВАНИЕ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ СПО О КОНСТИТУЦИИ РФ КАК ОСНОВНОМ ЗАКОНЕ СТРАНЫ

44.03.04. Профессиональное обучения (по отраслям) Профиль «Правоведение и правоохранительная деятельность»

Ишим 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБ ОСНОВНОМ ЗАКОНЕ СТРАНЫ 9
1.1 Формирование правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования как социально- педагогическая проблема 9
1.2 Содержание, сущность и структура процесса формирования правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования 14
1.3 Формирование представлений у обучающихся СПО о Конституции РФ как основном законе страны 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА МОДЕЛИ ФОРМИРОВАНИЯ НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ О КОНСТИТУЦИИ РФ 26
2.1. Оценка исходного уровня сформированности нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования 26
2.2 Программа элективного курса «Практическое право» по развитию нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования 35
2.3 Результаты реализации модели формирования нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования 39
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования.В настоящее время профессиональное образование представляет собой комплекс структур, находящихся в процессе непрерывного развития в целях наделения выпускников данных образовательных организаций максимальным объемом полезных знаний и навыков.
Несмотря на то, какую значимость в данный момент представляет профессионализм выпускников, ФГОС СПО также не забывает о том, как важно воспитывать в обучающихся патриотизм, любовь и уважение к своему государству, высокую нравственность и т.д. Так, в соответствии с положениями указа Президента РФ от 21.07.2020 г. «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 г.», в качестве важнейшего направления дальнейшего развития системы профессионального образования рассматривается именно воспитание молодежи, привитие им норм морали и нравственности, высоких ценностей и патриотизма.
Таким образом, актуальность темы исследования, в первую очередь, подтверждается значимостью воспитания учащихся СПО в ходе образовательного процесса, усвоения ими патриотических и духовно- нравственных ценностей, укрепления любви к своей Родине.
Степень разработанности темы исследования. Вопросы, связанные с формированием нормативно-правовых представлений у обучающихся в научной литературе являются достаточно глубоко изученными. Так, значение правовой культуры в образовательном процессе определялось такими исследователями, как Н.Л. Гранат, А.В. Малько, И.Ф. Рябко и др. Исследователи выдвигали позицию, что именно правовая культура позволяет в полной мере обеспечить процесс формирования полноценного члена общества, способного ориентироваться
в правовой среде и действовать с полным осознанием ответственности за свои решения и действия[Гранат, с. 4].
В свою очередь, А.Ф. Гранин, В.Д. Шишкин и др. рассматривали особенности формирования нормативно-правовых представлений в ходе образовательного процесса. Изучением сформированности нормативно- правовых представлений у учащихся среднего профессионального образования занимались такие исследователи, как Е.В. Аграновская, Е.А. Зорченко, В.Т. Шапко и др.Авторы придерживались мнения, что формирование нормативно-правовых представлений находится в тесной взаимосвязи с политическим и нравственным воспитанием: без уважения подростка к своему государству и другим гражданам страны не может быть сформировано уважительное отношение к закону[Аграновская, с. 56]. Несмотря на все вышесказанное, до настоящего момента не было проведено комплексного исследования, посвященного вопросам формирования нормативно-правовых представлений у обучающихся СПО о Конституции РФ как основном законе страны, что также обуславливает актуальность выбранной темы исследования.Так, в более детальном изучении нуждаются вопросы, связанные определением особенностей формирования правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования об основном законе страны, а также имеется необходимость проведения проверки модели формирования нормативно-правовых представлений у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования о
Конституции РФ.
Объект исследования – процесс познавания правовой информации в образовательной деятельности среднего профессионального образования. Предмет исследования – модель формирования нормативно-
правовых представлений о Конституции РФ, как об основном законе страны.
Целью выпускной квалификационной работы является анализ процесса формирования нормативно-правовых представлений у обучающихся СПО о Конституции Российской Федерации, как об основном законе страны.
Исходя из поставленной цели необходимо решить ряд задач, а именно:
– рассмотреть формирование правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования как социально-педагогическая проблема;
– проанализироватьсодержание, сущность и структура процесса формирования правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования;
– охарактеризовать формирование представлений у обучающихся СПО о Конституции РФ как основном законе страны;
– провестиоценку исходного уровня сформированности нормативно- правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования;
– описатьреализацию и анализ результативности модели формирования нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования;
– охарактеризоватьрезультаты реализации модели формирования нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования.
Нормативно-правовую базу исследования составляют следующие нормативно-правовые акты: Федеральный закон «Об образовании», Постановление Правительства РФ «О государственной программе
«Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016– 2020 годы», Приказ Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего общего образования» и др. При помощи вышеуказанных нормативно-правовых актов раскрываются особенности организации образовательного процесса, правового и патриотического воспитания граждан, а также основные стандарты деятельности образовательных организаций среднего общего образования.
Методологическую основу исследования составили общенаучный и частно-научные методы. Общенаучным методом исследования является диалектический метод.Диалектический метод позволяет проникнуть в сущность государства и права, выяснить их природу, особенности, механизм деятельности государства, правотворчества и правоприменения. К числу использованных частно-научных методов следует отнести сравнительный, социологический, формально-юридический и др.
Также для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма.
Научная новизна выпускной квалификационной работы заключается подробном рассмотрении особенностей формирования правовой культуры обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования об основном законе страны, комплексном освещении реализации и анализе результативности модели формирования нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования,системной характеристике результатов внедрения модели
формирования нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организацииСПО.
Практическая значимость исследования состоит в разработке программы элективного курса «Практическое право» по развитию нормативно-правовых представлений о Конституции РФ у обучающихся в образовательной организации среднего профессионального образования и возможности его применения в учебном процессе.
Структура ВКР. Данная работа состоит из введения, двух глав, которые объединяют шесть параграфов, заключения, списка использованных источников и литературы. Так же в работе есть список сокращений и приложения.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Законодательные материалы:
1. Федеральный закон «Об образовании» в Российской Федерации: от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации от 31 декабря 2012 г. № 53 (часть I). Ст. 7598.
2. Постановление Правительства РФ от 30.12.2015 № 1493 - О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016–2020 годы: // Собрание законодательства РФ. 2016. № 2 (часть I). Ст. 368.
3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования: // Российская газета. 2012. № 139.
4. Основы государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан (утв. Президентом РФ 28.04.2011 № Пр-1168) // Российская газета. 2011. 14 июля. № 151).
5. Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации (утв. Президентом РФ 05.10.2009) // Российская газета. 20.10.2009. № 198.
6. Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года (утв. Президентом РФ 28.11.2014 № Пр-2753) // Совет Безопасности Российской Федерации.
Литература:
6. Аграновская Е.В. Правовая культура и обеспечение прав личности. Москва : Наука, 1988. 144 с.
7. Аксенова Г.И., Цыганова Т.И. Формирование правовой культуры в системе профессиональной подготовки студентов // Интеграция образования. 2006. № 2. С. 135-138.
8. Батанов А.А. Понятие правового сознания в отечественной психологии // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2009. № 4. С. 89-93.
9. Безносов Д.С. Правовое сознание: структура, содержание, виды // Вестник Санкт-Петербургского университета. 2008. Вып.2. С. 59-70.
10. Вольская С.Ф., Зайцев А.А. Проблемы формирования правовой грамотности студентов технического вуза // Вестник МГТУ. 2006. Т.9, №4. С. 591-593.
11. Гафаров З.М. Методика правового воспитания молодежи: курс лекций. Ташкент, 2010. С. 43.
12. Гулевич О.А., Голынчик, Е.О. Правосознание и правовая социализация. Аналитический обзор. Москва, 2011. 273 с.
13. Жигулин А.А. Правовая культура студентов как единый
комплекс пра-вовых ценностей // Территория науки. 2013. № 6. С. 188-196.
14. Жигулин А.А. Правовая культура студентов как социальный феномен // Психология, социология и педагогика. 2012. № 3. С. 7-10.
15. Жидовцева О.А. Правовое сознание: основные подходы к определению и классификации // Вестник Нижегородской академии МВД России. 2013. № 21. С. 204-208.
16. Ильин И.А. О сущности правосознания. Москва, 2009. 235 с.
17. Крюкова Т.В., Моисеев, Е.Ю. Диагностика уровня сформированности правового сознания студентов в практике их подготовки в техническом вузе // Психологические науки. 2016. №1. С.3-5.
18. Леонтьев Д.А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. Санкт-Петербург : Питер, 2012. С. 372-377.
19 Максимова И.М. Правосознание как источник правового
повед.ения личности : автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Нижний Новгород, 2005. 22 с.
20. Муслумов Р.Р. Психология правовой культуры молодежи. Шадринск, 2005. С. 25.
21. Назаров С.Ю. Правовое сознание личности как феномен культуры // Мир науки, культуры, образования. 2011. №3. С. 89-90.
22. Назаренко Г.В. Теория государства и права. Москва : Познавательная книга плюс, 2016. 176 с.
23. Николаева О.П. Правовая и моральная зрелость личности // Субъект и социальная компетентность личности. Москва, 1995. С. 109-137.
24. Николаева Л.Н. Формирование правовой культуры студентов :
автореф. дис. ... канд. пед. наук. Москва, 2005. 24 с.
25. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Истоки и перспективы. Санкт-Петербург : СПб ГУП, 2010. 533 с.
26. Потякин А.А. Правовой нигилизм как вариант современного российского правосознания // Общество и политика: современные исследования, поиск концепций / под ред. В.Ю. Большакова. Санкт- Петербург : Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2008. С. 350-351.
27. Савин В.Н. Правовая культура студентов в современных условиях: социологический анализ. Екатеринбург, 2011. 256 с.
28. Сандул Я.В. Соотношение объективных и субъективных факторов правового воспитания студенчества // Знание. Понимание. Умение. 2011. № 2. С. 252-256.
29. Семитко А.П. Русская правовая культура: мифологические и социально-экономические истоки и предпосылки // Государство и право. 1992. № 10. С. 108-113.
30. Сенченкова Е.В. Правовое сознание в жизни общества // Альманах современной науки и образования. 2012. №12-2. С. 76-77.
31. Стрижов, Е.Ю. Психология нравственной надежности и
мошенничества : монография. Москва : ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2019. 305 с.
32. Алексеев С.С. Общая теории права : курс в 2 т. Т. 1. Москва : Юрид. лит., 1981. 416 с.
33. Алексеев С.С. Общая теория права : учебник. 2-е изд., перераб. и доп. Москва : ТК Велби; Проспект, 2013. 150 с.
34. в С. С., Архипов С. И. Теория государства и права Москва : Норма, 2005. 273 с.
35. Атагимова Э.И. Правовая культура общества как основа правового государства // Вестник Московского гуманитарно- экономического института. 2017. № 3. С. 77-82.
36. Воронина И.А. Теория государства и права. Оренбург, 2009. 232 с.
37. Головченко Г. А. Стратегия формирования правовой культуры
личности в современной России: понятия, цели, основные направления : дис. … канд. юрид. наук. Краснодар, 2016. 169 с.
38. Гранат Н. Л., Панасюк В. В. Правосознание и правовая культура // Юрист. 1998. № 11/12. С. 2-8.
39. Злобин Н.С. Проблемы теории культуры. Москва, 1977. 264 с.
40. Зубова Я. В. Правовое образование и правовая культура: монография. Ухта : Ухтинский гос. технический ун-т, 2010. 217 с.
41. Ильин И. А. О сущности правосознания. Москва : Рарогъ,
1993. 293 с.
42. Карпова С. Е., Васильева Е. Н., Кондратьев А. Я., Иванова И.О. Правовая культура современной молодежи: актуальное состояние и пути е? повышения // Молодой ученый. 2018. № 1. С. 173–175.
43. нко М. Н. Проблемы теории государства и права / М. Н. Марченко. М.: Проспект, 2005. 456 с.
44. Матузов Н.И., Малько А.В. Теория государства и права. Москва : Юристъ, 2017. 516 с.
45. Матузов Н. И., Малько А.В. Теория государства и права : курс лекций. Москва : Юристъ, 2016. 517 с.
46. Общая теория права и государства : учебник / под ред. В.В. Лазарева. 5-е изд., перераб. и доп. Москва : Норма : Инфра-М, 2018. 536 с.
47. Общая теория права и государства : учебник. 4-е изд., перераб. и доп. / под ред. В.В. Лазарева. Москва : Юристъ, 2013. 524 с.
48. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 2-е изд., испр, и доп. Москва, 1995. 617 с.
49. Ратинов А.Р. Структура правосознания и некоторые методы его исследования // Методология и методы социальной психологии : хрестоматия. Москва, 1981. С. 201-214.
50. Толпыкин В.Е. Правовая культура общества и личности как комплексная, системообразующая проблема философии права // Философия права. 2009. № 4. С. 35-36.
51. Черниловский З. М. Правовое государство: исторический опыт
// Советское государство и право. 1989. № 4. С. 56-73.