Дипломная работа на тему "ТЮМГУ | Психолого-педагогическая профилактика игровой зависимости у подростков"

Работа на тему: Психолого-педагогическая профилактика игровой зависимости у подростков
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ТОБОЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА (ФИЛИАЛ) ТЮМЕНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
бакалаврская работа
ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОФИЛАКТИКА ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ

Тобольск 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 6
1.1 ИГРОВАЯ ЗАВИСИМОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ 6
1.2 ПСИХОЛОГО–ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА 12
1.3 ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ 16
ВЫВОД ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 21
ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ У ПОДРОСТКОВ 22
2.1. ХАРАКТЕРИСТИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.2 АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ИГРОВОЙ КОМПЬЮТЕРНОЙ ЗАВИСИМОСТИ 23
2.3. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ ПОДРОСТКОВ И ОЦЕНКА ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ 29
2.4. РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОВ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ИГРОВОЙ ЗАВИСИМОСТИ 44
ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ 55

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования связана с развитием популярности видеоигр в сети интернет, в первую очередь, среди подростков, которые всё активнее проявляют интерес к компьютерным играм, постоянно их обсуждают, делятся своими успехами, проводят практически весь свой досуг за видеоиграми. Это не может не вызывать тревогу педагогов, психологов, родителей по поводу формирования у подростков так называемой игровой зависимости. Игровая зависимость напрямую влияет на здоровье человека, ухудшая зрение и слух, ломая кровеносную и нервную систему. Так же данная зависимость затрагивает социальную сферу, сводит к минимуму все отношения с друзьями и родственниками. Человек перестает быть социальным, и полностью отдает свое здоровье и взаимоотношения, ради виртуального мира.
Объект исследования – игровая зависимость у подростков.
Предмет исследования – условия профилактики игровой зависимости в подростковом возрасте
Цель нашего исследования состоит в определении особенностей игровой зависимости у подростков и условий ее профилактики
Гипотеза исследования: профилактика игровой зависимости у подростков возможна при соблюдении следующих условий:
1. время пребывания ребенка за компьютером будет ограничено и будет контролироваться взрослыми;
2. во время нахождения за компьютером ребенку будут обеспечены условия для сохранения психологического и физического здоровья;
3. будут организованы профилактические мероприятия, направленные на предотвращение игровой зависимости у подростков;
4. будет организован досуг с посещением кружков и секций по интересам подростка.
Задачи исследования:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования.
2. Проанализировать психологические особенности подросткового возраста.
3. Выявить причины игровой зависимости подростков.
4. Подобрать методики, направленные на выявление игровой зависимости у подростков.
5. Выявить причины формирования игровой зависимости у подростков (дублируете п.3)
6. Разработать методы и приемы профилактики игровой зависимости подростков и экспериментально доказать их эффективность.
7. Разработать рекомендации для родителей подростков по профилактике и преодолению игровой зависимости.
Для решения задач и подтверждения гипотезы были использованы следующие методы исследования: теоретические (анализ литературы, документации, синтез, обобщение, наблюдение, беседа), эмпирические (эксперимент, тестирование) «Тест выявления игровой зависимости» Р.Ч Такер,
«Скрининговая диагностика компьютерной зависимости» Л.Н. Юрьева, Т.Ю. Больбот. «Тест-опросник степени увлеченности младших подростков компьютерными играми» К.Янг.
Практическая значимость заключается в том, что с помощью проведенного исследования были разработаны психолого–педагогические рекомендации, которые могут быть использованы учителями, педагогами–психологами, родителями в целях профилактики игровой зависимости и создания благоприятных условий для психологического и физического здоровья ребенка во время провождения за персональным компьютером, а также материалы исследования могут быть использованы в лекционных курсах возрастной, педагогической и консультативной психологии.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений.

Для успешной подготовки и защиты выпускной квалификационной работы обучающимся использовались средства и методы физической культуры и спорта с целью поддержания должного уровня физической подготовленности, обеспечивающую высокую умственную и физической работоспособность. В режим рабочего дня включались различные формы организации занятий физической культурой (физкультпаузы, физкультминутки, занятия избранным видом спорта) с целью профилактики утомления, появления хронических заболеваний и нормализации деятельности различных систем организма.
В рамках подготовки к защите выпускной квалификационной работы автором созданы и поддерживались безопасные условия жизнедеятельности, учитывающие возможность возникновении чрезвычайных ситуаций.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Аверин В.А. Психология детей и подростков. Санкт-Петербург, 1998. 50 с.
2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968. 464 с.
3. Больбот Т.Ю. Юрьева Л.Н. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, коррекция и профилактика. Днепропетровск: Пороги, 2006. 106 с.
4. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга.: Издательство «Ось-89», 1999. 437с.
5. Выготский Л.С. Педология подростка / Собрание сочинений в 4– х тт. М.: Изд– во Педагогика, 1984. Т. 4. 224 с.
6. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология. - М.: Педагогическое общество России, 2009. 210 с.
7. Голубков Г.В., Лычагина Я.А., Причины возникновения кризиса в подростковом возрасте // Скиф. 2019. №5-1.
8. Гредюшко О. П. Психологические трудности подростков / О. П. Гредюшко // Вестник Казанского Юридического института МВД России. 2014.
№ 3 (17). 119 с.
9. Гришина А. В. Тест – опросник степени увлеченности младших подростков компьютерными играми / А. В. Гришина // Вестник Московского университета 2014. Серия 14 (№4). 142 с.
10. Гришина А. В., Волкова Е. Н. Структура субъектности подростков с разным уровнем игровой компьютерной зависимости / Вестник Мининского университета. 2018. № 1. 46 – 51 с.
11. Денисов А. А. Психология интернет – зависимости. Развитие личности. 2014. № 1. 190 – 202 с.
12. Дубровский Е.Н. Новая реальность: человек и компьютер / Полигнозия – Москва, 2003. №3. 32 с.
13. Егоров А.Ю., Кузнецова Н., Петрова Е. Особенности личности подростков с интернет-зависимостью. Вопросы психического здоровья детей и подростков. т.5. № 2. 2005. 27 с.
14. Закаблукова А. А., Смирнова Т. А., Капустина Л. П., Чуйкова М. А. Психолого – педагогическая профилактика компьютерной игромании у обучающихся/ А. А. Закаблукова и д.р. – Белгородский региональный центр психолого – медико – социального сопровождения. 2016. 117 с.
15. Зальмунин К. Ю. Сравнительная оценка психопатологических и патопсихологических феноменов и синдромов у пациентов с наркотической и игровой зависимостью / К. Ю. Зальмунин // Практическая медецина. 2015. № 5 (90). 58 с.
16. И. Б. Котова, О. С. Канаркевич, В. Н. Петриевский. Психология – Ростов– на– Дону: Феникс, 2013. 202 с.
17. Ибергенова А. М. Психопатологические аспекты игровой зависимости / А. М. Ембергенова // Вестник АГИУВ. – 2014. – № 3. 188 с.
18. Клименко С.А. Ребенок и компьютерная реальность моделируемого мира / Психология и ее приложения: ежегодник Российского психол. М., 2012. 81 с.
19. Климов, Е. А. Основы психологии: учебник / 2–е издание., доп. – М.: ЮНИТИ, 2013. 462 с.
20. Кобелева Е.А., Мальцева Е.Ю., Молчанова Е.В. Педагогическое сопровождение при изучении компьютерной зависимости у подростков // Успехи современной науки. 2017. Т.1. №2. 98 с.
21. Колесов Д.В. Биология и психология пола. – М., 2000. 83 с.
22. Котляров В.А. Другие наркотики, или homo addictus: человек зависимый. М. : Психотерапия, 2006. 480 с.
23. Кривцова, С.В. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками: практическое руководство для школьного психолога. М.: Практика, 2002. 157с.
24. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. М.: Сфера, 2011. 464 с.
25. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб: Питер, 2008. 251 с.
26. Малый Д. В., Иноземцева Ю. В. Компьютерная игра как способ социализации личности / Национальные приоритеты России. 2017. № 1. 75 с.
27. Мандель Б. Р. Аддиктология (ФГОС ВПО): учебное пособие / Б. Р. Мандель. – Директ – Медиа. 2014. 536 с.
28. Мандель Б. Р. Технологические аддикции переходят в наступление / Мандель Б. Р. // Мир психологии – 2014. – № 4 (80). 193 с.
29. Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм [Текст] / Ю.Б. Можгинский. – СПб. : Издательство «Лань», 1999. 128 с.
30. Набойченко Е. С., Окунева Л. И. Типология подростков, склонных к кибераддикции / Е. С. Набойченко, Л. И. Окунева // Педагогическое образование в России. – 2016. № 1. 96 с.
31. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Россия, 2011, 414 с.
32. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб, 2000. 219-224 с.
33. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие. - М.: Школьная пресса, 2000. 416 с.
34. Старшенбаум, Г.В. Аддиктология. Психология и психотерапия зависимостей / Г.В. Старшенбаум. – М. : Когито-Центр, 2006. 141 с.
35. Стерледева Т. Д. Мир человека в виртуальной реальности. Пермь: 2003. 147 с.

36. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Издание 3–е, переработанное и дополненное. – Ростов– на– Дону: "Феникс", 2013. 157 с.
37. Фадеева С. В. Компьютерная зависимость как фактор риска развития агрессивного поведения у подростков / Вестник КГУ им. Н. А. Некрасова. 2010.
№ 3. 250-257 с.
38. Фомичева Ю. В., Шмелев А. Г., Бурмистров И. В. Психологические корреляты увлеченности компьютерными играми / Вестник МГУ. Сер. 14 (Психология). 1991. № 3. 27-38 с.
39. Хилько О. В. Практический подход к профилактике компьютерной зависимости у подростков / О. В. Хилько // Научно – методический электронный журнал Концепт. – 2015. – Т. 13. 57 с.
40. Холодковская О. С., Пашнина В. А. Трудный переходный возраст. Легкое решение сложных проблем, г. Москва 2011г. 192 с.
41. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований / Психологический журнал. 2014. Т. 20, №1. 86-102 с.
42. Шапкин С.А., Варашкевич С. А. Воздействие компьютерной игры на функциональное состояние пользователя. / Вестник МГУ. Сер 14. Психология. 1999. №3. 25-33 с.
43. Шаров К. С. Онлайн – видеоигры как фактор социальных девиаций / К. С. Шаров // Диагностика социума. 2015. № 17. 54 с.
44. Щербакова Н. Б. Стратегические основы деятельности родителей по организации работы школьников на компьютере в домашних условиях / Н. Б. Щербакова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2018. № 3. 79 с.
45. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. Проблемы возрастной и педагогической психологии: Под ред. Д. И. Фельдштейна. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. 224 с.
46. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. 68 с.
47. Юрьева Л.Н., Больбо Т.Ю. Компьютерная зависимость: формирование, диагностика, лечение и профилактика. 2006. 196-201 с.
48. Яцковец А.С. Взгляды отечественных и зарубежных ученых на феномен игры // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2008. №68.
49. ICD-11 - Mortality and Morbidity Statistics: 6C51 Gaming disorder.
50. Young K. S. Caught in the Net. How to Recognize the signs of Internet Addiction — And a Winning strategy for Recovery. - New York: John Wiley and Sons, Inc., 1998. 55 p.
51. Young K.S. Psychology of computer use: Addictive use of the internet: a case that breaks the stereotype // Psychological reports. - 1996. N 79. 899 p.
52. Young К.S. VandeCreek L., Jackson Т. Evaluation and treatment of Internet addiction // Innovations in clinical practice: A source book. 1999. 19-31 p.