Дипломная работа на тему "Жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями | Синергия [ID 35511]"

Работа на тему: Жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями
Оценка: хорошо.
Оригинальность работы на момент публикации 50+% на антиплагиат.ру.
Ниже прилагаю все данные для покупки.
https://studentu24.ru/list/suppliers/Anastasiya1---1326

Описание работы

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ «СИНЕРГИЯ»
Факультет онлайн обучения

Направление подготовки: П [37.03.01]

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
НА ТЕМУ: «ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ СОВЛАДАНИЯ С ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМИ ТРУДНОСТЯМИ»

Москва 2018

ЗАДАНИЕ
на ВКР обучающегося
1. Тема ВКР: Жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями
2. Структура ВКР:

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Жизнестойкость как объект научного исследования
1.2. Теоретико-эмпирические исследования жизнестойкости в трудах Российских психологов
1.3. Профессиональное выгорание как показатель снижения степени жизнестойкости личности
Выводы по главе 1
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И МЕХАНИЗМОВ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1. Организация и методы исследования
2.2. Результаты диагностики жизнестойкости и механизмов совладающего поведения на примере сотрудников детского сада
Выводы по главе 2
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНТАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ
3.1.Программа по оптимизации 3.2.Результат внедрения программы Выводы по главе 3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ

3. Основные вопросы, подлежащие разработке
Во введении рекомендуется обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать цели и задачи работы, описать объект, предмет и информационную базу исследования.
Для написания главы 1 рекомендуется изучить основную и дополнительную литературу по выбранной теме. В пункте 1.1 необходимо раскрыть понятие жизнестойкости как объект научного исследования. Следует сравнить понятие жизнестойкости как психологический феномен в отечественной и зарубежной психологии Необходимо сравнить мнения и подходы различных авторов к рассматриваемому вопросу. В пункте 1.2 необходимо провести теоретико-эмпирические исследования жизнестойкости в трудах Российских психологов. В пункте 1.3 необходимо раскрыть понятие профессиональное выгорание как показатель снижения степени жизнестойкости личности. По окончании теоретического обзора и анализа литературы необходимо сформулировать выводы.
Глава 2 должна носить экспериментальный характер. В ней следует описать эмпирическое исследование представлений жизнестойкости и механизмов совладающего поведения сотрудников организации. В пункте 2.1 необходимо дать характеристику организация и методов исследования. Также необходима постановка цели экспериментальной работы, детальное описание выбранных методик для проведения эксперимента и последующая диагностика. В пункте 2.2 целесообразно провести анализ и описать полученные результаты. По окончании интерпретации результатов необходимо сформулировать выводы.
В Главе 3 необходимо подать рекоментации по оптимизации совладающего поведения сотрудников. В пункте 3.1 следует подать программу по развитию представлений по оптимизации, а в пункте 3.2 – результаты ее внедрения.
В заключении необходимо отразить основные положения дипломной работы и сформулировать общие выводы.
В приложение выносятся используемые методики, расчетные таблицы и копии отчетности объекта исследования.

4. Исходные данные по ВКР
Основная литература
1. Абудьханова К.А. Мысль в действии(Психология мышления)/ К.А. Абульханова – М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2012, - 224 с.
2. Александров А.А. Дата рождения - ключ к пониманию человека/ А.А. Александров
- Рипол Классик, 2012.- 195 с.
3. Анцыферова JI.И. Сознание и действия личности в трудных жизненных ситуациях/ JI.И. Анцыферова -Психол. журн. 2013. - № 1. - С. 3 - 12.
4. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы / Л.И. Анцыферова- Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 2013. - С. 3 -18.
5. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности/ А.Г. Асмолов - М.: Изд-во МГУ, 2014. -96 с.
6. Богомаз С.А. Психологические типы К.Г. Юнга/ С.А. Богомаз- Методическое пособие. – Томск, 2013. – 71 с
7. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности/ В.А. Бодров – М.:ПЭР СЭ, 2013. – 98 с.
8. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь - Вопр. психол. 2014. -№ 5. С. 3-19.
9. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке / А.В. Брушлинский - Психол. жури. 1991. - Т.12. - № 6. - С. 3 - 11; 2014. - Т.13.-J66.-C.3-12.
10. Бубенко В.Ю., Козлов В.В. Саморегуляция: виды и содержание / В.Ю. Бубенко Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2013. - № 1. -С. 5-7.
11. Василюк Ф.Е. Психология переживания/ Ф.Е. Василюк - М.: Изд-во МГУ, 12013.- 200 с.
12. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк - Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г.Щур.-М.: Смысл, 2013.-С. 284-314.
13. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека/ В.К. Вилюнас М.: Изд-во МГУ, 2012.-208 с.
14. Головаха Е.И. Формирование и развитие жизненной перпективы личности в юности и зрелом возрасте / Е.И. Головаха - Жизненный путь личности. Киев: Наук, думка, 2013.-С. 225-236.
15. Журавлева А.Л. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии. История и современное состояние. Личность профессионала в обществе современных технологий. Нейрофизиологические основы психики/ А.Л. Журавлева – М.: Институт РАН, 2009. – 267 с.
16. Завьялова О.Ю., Огородова Т.В., Кашапов М.М. Особенности исследования и формирования творческого мышления / О.Ю. Завьялова - Ярославский психологический вестник. -М.-Ярославль, 2014. -Вып. 12,- С. 116-120.
17. Зарановская Г.М. Качество жизни населения России. Психологические составляющие/Г.М. Зарановская – М.: Смысл, 2014. – 195 с.
18. Зейгарник Б.В. Опосредование и саморегуляция в норме и патологии / Б.В. Зейгарник - Вестник МГУ. -Сер. 14, Психология, 2012. №2. -С. 9- 15.
19. Зинченко В.П. О предмете психологии личности: обсуждение доклада А.Г. Асмолова / В.П. Зинченко Вопр. психол.2013. - № 3. - С. 126.
20. Каган. М. С. Избранные труды. В 7 томах. Том 5. Проблемы теоретического искусствознания и эстетики (комплект из 2 книг)/ М. С. Каган – М.: Петрополис, 2008. – 165 с.
21. Карпов А.В. Психология принятия решения в профессиональной деятельности/ А.В Карпов - М.: ИП РАН, 2012. 175 с.64.
22. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью/ В.В. Козлов Метод, пособие. -Ярославль, 2012.-238 с.
23. Кон И.С. Психология ранней юности/ И.С. Кон - Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2012.-255 с.
24. Коржова Е.Ю. Психология личности типология теоретических моделей/ Е.Ю.Коржова - М.: Смысл, 2014. — 263 с.
25. Коростылева А.А. Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности/ А.А. Коростылева – М.: РГБ, 2012. – 267 с.
26. Криулина А.А. Эргодизайн образовательного пространства (Размышления психолога) [Электронный ресурс]/ Криулина А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2013.— 192 c.
27. Крокова Т.Л. Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы/ Т.Л. Крокова – М.: Институт психологии РАН, 2008.- 185 с.
28. Леонтьев Д.А. Экзистенциальная тревога и как с ней бороться / Д.А. Леонтьев Московский Психотерапевтический Журнал. 2013. - № 2.
29. Леонтьев Д.А. Тест жизнестойкости/ Д.А. Леонтьев- М.: Смысл, 2016. — 63 с
30. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций/ А.В. Либин - М.: 2014. - 482 с.

Дополнительная литература
1. Журавлева А.Л. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии. История и современное состояние. Личность профессионала в обществе современных технологий. Нейрофизиологические основы психики/ А.Л. Журавлева – М.: Институт психологии РАН, 2009. – 267 с.
2. Зарановская Г.М. Качество жизни населения России. Психологические составляющие/Г.М. Зарановская – М.: Смысл, 2014. – 195 с.
3. Каган. М. С. Избранные труды. В 7 томах. Том 5. Проблемы теоретического искусствознания и эстетики (комплект из 2 книг)/ М. С. Каган – М.: Петрополис, 2008. – 165 с.
4. Криулина А.А. Эргодизайн образовательного пространства (Размышления психолога) [Электронный ресурс]/ Криулина А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2013.— 192 c.
5. Крокова Т.Л. Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы/ Т.Л. Крокова – М.: Институт психологии РАН, 2008.- 185 с.
6. Кроник А.А. Психологическое время личности/А.А. Кроник – М.: Смысл, 2013. –
214 с.
7. Осницкий А.К. Психологические механизмы самостоятельности/ А.К. Осницкий
– М.: Обнинск: ИГ–СОЦИН, 2010. - 232 с.
8. Резник Ю.М. Введение в социальную теорию. Социальная эпистемология/ Ю.М. Резник – М.: Институт востоковедения РАН, 2013. – 327 с.
9. Смирнов Е.А. Психология и академия лидерства/ Е.А. Смирнов – М.: Элит, 2010. – 196 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………......8
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ ЛИЧНОСТИ В УСЛОВИЯХ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………………. 1
1.1. Жизнестойкость как объект научного исследования………………. 1
1.2. Теоретико-эмпирические исследования жизнестойкости в трудах Российских психологов…………………………………………………………. 2
1.3. Профессиональное выгорание как показатель снижения степени жизнестойкости личности………………………………………….................... 3
Выводы по главе 1… 0
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕСТОЙКОСТИ И МЕХАНИЗМОВ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ
ОРГАНИЗАЦИИ………………………………………………………………… 3
2.1. Организация и методы исследования………………………………. 3
2.2. Результаты диагностики жизнестойкости и механизмов совладающего поведения на примере сотрудников детского сада………….. 4
Выводы по главе 2… 3
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ СОТРУДНИКОВ.................................... 5
3.1. Профессиональные трудности и пути преодоления 4
3.2. Возможные трудности в работе воспитателя и пути
их преодоления………………………………………………………………….. 6
Выводы по главе 3… 0
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………… 6
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………….. 74
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………... 7

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы: Актуальность данной темы определяется возрастающими потребностями нашего общества в поисках путей создания благоприятных условий для максимального развития личности, эффективности ее жизненного пути. Вопрос построения собственной жизни, ее управляемость или зависимость от обстоятельств будет всегда волновать человека. Жизненный путь личности имеет единые для всех "измерения", но способ разрешения жизненных проблем, построения жизни, удовлетворенность ею глубоко индивидуальны (К.А. Абульханова, 2001, Е.Ю. Коржова,2008, Н.А. Логинова, 2001). Жизнестойкость или жизнеустойчивость личности становится для нее особенно важной в периоды социальных перемен, экономических и иных кризисов. Условия современной жизни по праву называют экстремальными и стимулирующими развитие стресса. Это связанно со многими факторами и угрозами, в том числе политическими, информационными, социально- экономическими, экологическими, природными. Поэтому современная социальная психология проявляет повышенный интерес к изучению жизнестойкости человека и ее роли в выборе совладающих стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях.
Как известно, понятие жизнестойкости было введено Сьюзен Кобейса и Сальваторе Мадди и разрабатывалось на пересечении экзистенциальной психологии, психологии стресса и психологии совладающего поведения (Д.А.Леонтьев, 2006). Исходя из междисциплинарного подхода к явлению жизнестойкости человека, Д.А. Леонтьев считает, что данное свойство личности характеризует меру способности личности выдерживать стрессовую ситуацию, сохраняя внутреннюю сбалансированность и не снижая успешности деятельности. Такой подход к определению жизнестойкости указывает на ее
связь со способами поведения человека в определенных, стрессогенных ситуациях.
Каждый человек сталкивается с ситуациями, субъективно переживаемыми им как трудные, нарушающие привычный ход жизни. В отечественной психологии проблема жизненных ситуаций, трудных и экстремальных жизненных ситуаций разрабатывается многими авторами, (Н.В. Гришина, 2001, К. Муздыбаев, 1998, Т.Л. Крюкова, 2004, И.П. Шкуратова, 2007). Изучение поведения, направленного на преодоление трудных ситуаций, в психологии проводится в рамках исследований, посвященных анализу “ coping ” – механизмов или “ coping behavior ” (Т. Л. Крюкова, 2004). Но в этих работах, еще недостаточно представлена проблема взаимосвязи выраженности жизнестойкости и преобладающих у личности стратегий поведения в трудных жизненных ситуациях.
Разработанность в науке. Многие российские и зарубежные специалисты и исследователи занимались жизнестойкостью, а так же вопросами совладания с профессиональными трудностями. Так, этому посвящены работы К.А. Абудьхановой, А.А. Александрова, С.А. Богомаз, В.А. Бодрова, Е.Ю. Коржовой, А.А. Коростылевой, Д.А. Леонтьева, А. О. Прохорова, А.Н. Фоминовой. Авторами были исследованы такие проблемы, как проблема устойчивости в разных жизненных ситуациях, как совладать со своим поведением при возникновении профессиональных трудностей.
Цель исследования: изучить жизнестойкость и особенности совладания с профессиональными трудностями.
Задачи:
Теоретические задачи:
- изучить понятие, структуру и проблематику исследования жизнестойкости;
- проанализировать психолого-социальную литературу по изучению жизнестойкости и совладания с профессиональными трудностями;
- сформулировать необходимое теоретическое обоснование для работы.
Эмпирические задачи:
- посредством психодиагностической работы оценить уровень жизнестойкости работников;
- исследовать механизмы поведения сотрудников;
Гипотеза исследования: между выраженностью компонентов жизнестойкости и выраженностью стратегий совладающего поведения в трудных жизненных ситуациях могут существовать значимые взаимосвязи. Для изучения применялась методика смысложизненных ориентаций
Экспериментальные гипотезы:
1. У людей со слабой жизненной стойкостью в условиях профессиональной деятельности будет преобладать когнитивный компонент.
2. У людей с высокой жизненной стойкостью в условиях профессиональной деятельности будут выражены эмоциональный и поведенческий компонент.
Объект исследования: жизнестойкость личности в условиях профессиональной деятельности.
Предмет исследования: особенности совладения с жизненными трудностями воспитателей с разными уровнями жизнестойкости.
В ходе эмпирического исследования планируется использовать следующие методы исследования.
- Теоретический: изучение и анализ научной литературы в сфере профессиональных и личностных качеств психолога по исследуемой проблеме.
-Эмпирический: Шкала организационного стресса Маклина (русскоязычная адаптация Н. Водопьяновой), методика изучения смысложизненных ориентаций (СЖО) в адаптации Д.А. Леонтьева, Статистическая обработка материала осуществлялась с помощью компьютерной программы SPSS-12.
- Статистический: количественный и качественный анализ данных эмпирического исследования (t-критерий Стьюдента и критерий корреляции Пирсона)
Экспериментальная база исследования: В исследовании приняли участие 60 воспитателей в возрасте от 23 до 65 лет. Респонденты были разделены на две возрастные группы. 1 группа – ранняя и средняя взрослость – от 21 до 40 лет, профессиональный стаж составляет от 1 до 15 лет (всего 29 человек). 2 группа – поздняя взрослость от 40 лет и старше, профессиональный стаж от 16 лет (всего 31 человек).
Практическая значимость: практическая значимость работы состоит в том, что результат нашего исследования могут быть использованы в практической деятельности психологов, педагогов. Анализ жизнестойкости и механизмов совладающего поведения сотрудников организации, позволит в дальнейшем понять, что и как влияет на уровень поведения сотрудников.
Структура и объем работы: поставленные цель и задачи обусловили структуру и логику выпускной квалификационной работы, которая состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и приложения.
Первый раздел раскрывает сущность, состав, особенности понятия
«жизнестойкости», рассмотрены особенности «жизнестойкости» в отечественной и российской психологии. Так же рассмотрено профессиональное выгорание.
Во втором разделе проведены исследования и проанализированы исследования о жизнестойкости и механизмов совладающего поведения сотрудников организации.
Третий раздел содержит рекомендации по оптимизации совладающего поведения сотрудников.
Объем основного текста выпускной квалификационной работы составляет 73 станицы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абудьханова К.А. Мысль в действии(Психология мышления)/ К.А. Абульханова – М.: Издательство НПО «МОДЭК», 2012, - 224 с.
2. Александров А.А. Дата рождения - ключ к пониманию человека/ А.А. Александров - Рипол Классик, 2012.- 195 с.
3. Анцыферова JI.И. Сознание и действия личности в трудных жизненных ситуациях/ JI.И. Анцыферова -Психол. журн. 2013. - № 1. - С. 3 - 12.
4. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы / Л.И. Анцыферова- Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 2013. - С. 3 -18.
5. Асмолов А.Г. Психология индивидуальности/ А.Г. Асмолов - М.: Изд- во МГУ, 2014. -96 с.
6. Богомаз С.А. Психологические типы К.Г. Юнга/ С.А. Богомаз- Методическое пособие. – Томск, 2013. – 71 с
7. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности/ В.А. Бодров
– М.:ПЭР СЭ, 2013. – 98 с.
8. Братусь Б.С. К проблеме человека в психологии / Б.С. Братусь - Вопр. психол. 2014. -№ 5. С. 3-19.
9. Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке / А.В. Брушлинский - Психол. жури. 1991. - Т.12. - № 6. - С. 3 - 11; 2014. - Т.13.-J66.- C.3-12.
10. Бубенко В.Ю., Козлов В.В. Саморегуляция: виды и содержание / В.Ю. Бубенко Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2013. - № 1. -С. 5-7.
11. Василюк Ф.Е. Психология переживания/ Ф.Е. Василюк - М.: Изд-во МГУ, 12013. - 200 с.
12. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк - Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г.Щур.-М.: Смысл, 2013.-С. 284-314.
13. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека/ В.К. Вилюнас М.: Изд-во МГУ, 2012.-208 с.
14. Головаха Е.И. Формирование и развитие жизненной перпективы личности в юности и зрелом возрасте / Е.И. Головаха - Жизненный путь личности. Киев: Наук, думка, 2013.-С. 225-236.
15. Журавлева А.Л. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии. История и современное состояние. Личность профессионала в обществе современных технологий. Нейрофизиологические основы психики/ А.Л. Журавлева – М.: Институт РАН, 2009. – 267 с.
16. Завьялова О.Ю., Огородова Т.В., Кашапов М.М. Особенности исследования и формирования творческого мышления / О.Ю. Завьялова - Ярославский психологический вестник. -М.-Ярославль, 2014. -Вып. 12,- С. 116- 120.
17. Зарановская Г.М. Качество жизни населения России. Психологические составляющие/Г.М. Зарановская – М.: Смысл, 2014. – 195 с.
18. Зейгарник Б.В. Опосредование и саморегуляция в норме и патологии / Б.В. Зейгарник - Вестник МГУ. -Сер. 14, Психология, 2012. №2. -С. 9- 15.
19. Зинченко В.П. О предмете психологии личности: обсуждение доклада А.Г. Асмолова / В.П. Зинченко Вопр. психол.2013. - № 3. - С. 126.
20. Каган. М. С. Избранные труды. В 7 томах. Том 5. Проблемы теоретического искусствознания и эстетики (комплект из 2 книг)/ М. С. Каган – М.: Петрополис, 2008. – 165 с.
21. Карпов А.В. Психология принятия решения в профессиональной деятельности/ А.В Карпов - М.: ИП РАН, 2012. 175 с.64.
22. Козлов В.В. Социальная работа с кризисной личностью/ В.В. Козлов Метод, пособие. -Ярославль, 2012.-238 с.
23. Кон И.С. Психология ранней юности/ И.С. Кон - Кн. для учителя. М.: Просвещение, 2012.-255 с.
24. Коржова Е.Ю. Психология личности типология теоретических моделей/ Е.Ю.Коржова - М.: Смысл, 2014. — 263 с.
25. Коростылева А.А. Психология самореализации личности: основные сферы жизнедеятельности/ А.А. Коростылева – М.: РГБ, 2012. – 267 с.
26. Криулина А.А. Эргодизайн образовательного пространства (Размышления психолога) [Электронный ресурс]/ Криулина А.А.— Электрон. текстовые данные.— М.: Пер Сэ, 2013.— 192 c.
27. Крокова Т.Л. Совладающее поведение. Современное состояние и перспективы/ Т.Л. Крокова – М.: Институт психологии РАН, 2008.- 185 с.
Кроник А.А. Психологическое время личности/А.А. Кроник – М.: Смысл, 2013. – 214 с.
28. Леонтьев Д.А. Экзистенциальная тревога и как с ней бороться / Д.А. Леонтьев Московский Психотерапевтический Журнал. 2013. - № 2.
29. Леонтьев Д.А. Тест жизнестойкости/ Д.А. Леонтьев- М.: Смысл, 2016.— 63 с
30. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций/ А.В. Либин - М.: 2014. - 482 с.
31. Любина А.Я. Клинические лабораторные исследования/ А.Я Любина
- М: Медицина, 2013 – 164 с.
32. Мадди С. Р. Смыслообразование в процессе принятия решений / С. Р. Мадди Психол. журн. 2015. - № 6. - Т.26. - С. 87 – 101
33. Махнач А.В. Политика/ А.В. Махнач – М.: ТД Алгоритм, 2012.- 54 с.
34. Мерлин B.C. Очерки интегрального исследования индивидуальности/B.C. Мерлин -М.: Педагогика, 2013. 254 с.
35. Морозова С.В. Структура социально-психологических свойств личности студентов в процессе становления в макровозрастном периоде/ С.В. Морозова Автореферат .дисс. канд. психол. наук. Ярославль, 2015. - 191 с.
36. Моросанова В.И. Диагностика саморегуляции человека/ В.И.Моросанова – М.: Когито-Центр, 2015. – 224 с.
37. Мясищев В.Н. Проблема отношений человека и ее место в психологии/ В.Н. Мясищев Вопр. психол. 2013. - № 5. - С. 142 - 155.
38. Мясищев В.Н. Структура личности и отношения человека к действительности / В.Н. Мясищев - Психология личности: тексты. / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, А.А. Пузырея. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 12013. С. 35 - 38.
39. Нарушевич А.А. Учимся любить друг друга/ А.А. Нарушевич – М.: АСТ, 2016.- 194 с.
40. Осницкий А.К. Психологические механизмы самостоятельности/ А.К. Осницкий – М.: Обнинск: ИГ–СОЦИН, 2010. - 232 с.
41. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии/ А.В. Петровский - Учебное пособие. М.: Инфра - М, 2013. - 528 с.
42. Платонов К.К. Личностный подход как принцип психологии/ К.К. Платонов. Методологические и теоретические проблемы психологии/ Под ред. Е.В. Шороховой. М.: Наука, 2013. - 154 с.
43. Посохова С.Т. (под общ. ред.) Справочник практического психолога. Психодиагностика/ С.Т.Посохова – М.: АСТ; СПб.: Сова, 2015. - 139 с.
44. Прохоров А. О. Методики диагностики и измерения психических состояний личности/ А.О. Прохоров – М.: ПЭР СЭ, 2013, - 154 с.
45. Резник Ю.М. Введение в социальную теорию. Социальная эпистемология/ Ю.М. Резник – М.: Институт востоковедения РАН, 2013. – 327 с.
46. Рыбалко Е.Ф. Возрастная и дифференциальная психология: Учебное пособие/ Е.Ф. Рыбалко - Л.: Изд-во ЛГУ, 2012. - 256 с.
47. Скотникова И.Г. Когнитивные стили и стратегии решения познавательных задач / И.Г. Скотникова - Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А. Либина.М., 2013.
48. Смирнов Е.А. Психология и академия лидерства/ Е.А. Смирнов – М.: Элит, 2010. – 196 с.
49. Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности/ Л.Н. Собчик- М.: 2013. -427 с.
50. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание/ А.Г. Спиркин - М.: Элит, 2013, 197 с.
51. Фоминова А.Н. Жизнестойкость личности/ А.Н. Фоминова – М.: Издательство Прометей, 2012. – 16 с.
52. Чернавский Д.С. О методологических аспектах синергетики / Д.С. Чернавский - Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. -М.: Прогресс-Традиция, 2012. С. 50 - 66.
53. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии/ И.И. Чеснокова - М.: Наука, 2012.- 144 с.
54. Шкуратова И.П. Исследования стиля в психологии: оппозиция или консолидация / И.П. Шкуратова - Стиль человека: психологический анализ / Под ред. А. Либина. М., 2013.
55. Шмелев А.Г. Психодиагностика личностных черт/ А.Г. Шмелев СПб., 2012. -343 с.
56. Щукин М.Р. Проблемы индивидуального стиля в современной психологии // Интегральное исследование индивидуальности: стиль деятельности и общение / М.Р. - Щукин Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь, 2013. - С. 109 -131.
57. Ядов В.А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследования российских трансформаций/В.А. Ядов – М.: Интерсоцис, 2012, - 254
58. Ященко Е.Ф. Ценностно-смысловая концепция самоактуализации: Монография. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2015. - 383 с.